大班健康教案为反思

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1、大班健康教案为反思【篇一：大班健康教学反思】 大班健康教学反思 大班健康教学反思一：大班健康活动好玩的报纸教学反思 今天，我上一节了大班的健康活动好玩的报纸一课，这节课我共分三方面来进行教学，幼儿自由游戏、与教师一同游戏、幼儿自由摸索游戏。 活动一开始，我出示报纸球的时候，幼儿都已经玩过报纸球，因此能说出多种各样的玩法。当我让幼儿自由游戏时，她们便能自主地进行多种各样的玩球活动。在幼儿游戏时，我及时与幼儿互动，让幼儿在游戏时互相合伙，培养幼儿的合伙精神。 在第二环节中重要让幼儿与教师一同游戏，（在报纸上单脚跳）由于幼儿是第一次玩游戏，幼儿的爱好一下子调动起来，她们积极的参与到游戏中。掌握了游戏

2、的规则和基本动作。 第三环节是活动的高潮，幼儿积极讨论玩报纸的措施。孩子们对玩报纸很感爱好，都积极举手发言，（可以折飞机、可以做风筝、可以做围裙，可以挡太阳.）氛围非常热烈。幼儿在自由摸索游戏过程中，发挥自己的想象，快乐地进行玩报纸的游戏。活动的目的基本达到了！ 大班健康教学反思二：幼儿园大班健康活动健康日教学反思（240字） 在课前，我准备了形象的五官图片，以及人们在健康日所开展的各项活动图片，让幼儿对五官以及健康日有更全面的理解。以猜谜的方式引起幼儿的学习的爱好，并积极参与到活动中。为了加深幼儿对健康日的结识，我组织了幼儿进行讨论，但没有完全激发她们讨论的积极性，以至于讨论时间很短，讨论得

3、不够深刻。最后，组织幼儿每组设计一幅健康日宣传画，使幼儿在向人们宣传健康日的同步，学会分工合伙，从中得到快乐的体验。在整个活动过程中，我应提供应幼儿更多发言的机会，扩大幼儿的思维空间，让幼儿回答问题可以更全面。 大班健康教学反思三：大班健康我结识的标志教学反思（406字） 这节学时健康教育活动，本节课重要是为了使幼儿在结识常用的安全标志，并懂得平常生活中英注意安全标志。同步增强幼儿的安全意识。上课开始时，我以提问方式引导幼儿回忆生活中常用的安全标志，冰记录下来，接着拿出之前所准备好的图片展示给幼儿，例如：交通红绿灯、小心触电、绿色食品、施工重地等标志。通过阅读图画，提问幼儿在哪里见过这种标志，

4、这个地方为什么会有这标志，加入这个地方没有这个标志会发生呢个什么事。然后，师生共同做一种小游戏，我出示一种标志，让幼儿迅速说出它浮现哪里，是什么意思。通过这种措施，让幼儿熟知安全标志的图形与作用，让幼儿可以增强安全知识，增强自我保护意识。 通过这节课，我和幼儿均有所收获。我觉得本节课设计合理，但局限性之处是，没有 掌握好幼儿情绪的变化，没有让幼儿懂得安全意识要从身边开始。尚有就是活动时间过短。以上的局限性之处都是我在后来的教学活动中应注意并改正的问题，如此后来我会虚心学习，争取更大的进步。【篇二：大班健康活动教学反思】 大班健康活动晒袜子教学反思 本周我进行了一节公开课的展示活动晒袜子，此活动

5、其实是一节托班下学期的生活活动，重要的知识目的是让幼儿在游戏化的情境中懂得一双袜子有两只、并且是一模同样的。在正式开展之前，我对其做了三次调节。 一、我的第一次尝试 2、活动中幼儿的体现：整个活动比较乱，幼儿的注意力也比较分散。在她们刚刚坐在地垫上，就有一种小朋友跑到背面的大玻璃旁往外面看，这时有两个小朋友也陆续跑了过去；但是，当我念儿歌的时候，大多数小朋友的注意力还是被吸引过来了，也跟着一起边念边做动作；在活动的第二个环节，她们观测并说出自己袜子的某些特性时，基本上只有一两个在回应我，其她的小朋友有的在玩地垫，有的在地垫上面爬，有的则偷偷地跑到背面的大玻璃旁，尚有的眼睛就盯着我看，不说话，场

6、面有些混乱；到活动的第三个环节帮袜子找朋友，大多数小朋友都在拿着袜子“找”，但是，只有二三个稍微大一点的孩子真正在找跟其相似的袜子，其她的都以拿到袜子给教师晾起来为乐趣，成果没几对袜子真正找到朋友。 3、我的思考： （1）由于孩子们是第一次到音乐教室，也是第一次在整块的地垫上活动，因此，她们非常地兴奋，对教室内的一切都很感爱好，想去玩一玩，试一试，看一看。因此，在她们刚坐在地垫上的时候，会有某些孩子跑到教室内的大玻璃旁看外面的风景，在地垫上爬来爬去。 （2）托班孩子的语言体现能力还不是很强，有的年龄较小的孩子还不太能积极说出自己的所见所闻和所感。因此，在让她们说出自己袜子的颜色时有一部分孩子只

7、是看着我而不说话 （3）托班重要依托有趣生动地情境来开展游戏。而我在活动的第二个环节，基本上就没有创设什么有趣的情境来吸引她们，而直接让她们观测自己的袜子。这也是她们注意力分散的一种因素 二、我的第二次尝试 1、针对第一次活动时孩子们的体现和现场的状况，我决定做如下调节： （1）由于刚上托班的幼儿年龄还比较小，语言体现能力还不是很强，在活动中往往还不可以清晰地体现自己的见解，因此在第二次活动时，我选择了小班的孩子。 （2）由于第一次活动时的情境性还不是很强，因此在本次活动中我也增长了某些情境性和情感性的目的：a、在帮妈妈洗袜子的情境中联系搓、夹、卷的精细动作 b、懂得一双袜子有两只、并且一模同

8、样c、在活动中情绪快乐，喜欢帮妈妈做事 2、活动中幼儿的体现 在活动的第二环节幼儿摸索并尝试如何洗袜子，并能把洗好的袜子夹起来，当我问到，“我们洗袜子的时候一方面要干什么” 时，只有一两个孩子回应我，其中有一种说：“放在洗衣机里”，我便用“洗衣机坏了”引导她们想起用手洗，接下来我再问：“我们把袜子弄湿，然后要放什么？”大多数的孩子都一脸茫然，只有一种回答出“用洗衣粉”，我便顺着往下引导，“用洗衣粉洗好了，有许多的泡泡，我们应当怎么办呢”，没有一种孩子懂得，我只得把答案告诉她们：“在水里漂一漂”。在整个幼儿摸索如何洗袜子的过程中，多数都是我在告诉她们应当如何去做，基本上都是以我为主导，而没有体现

9、她们的主体地位，也没有起到拓展她们思维的目的；在孩子们拿袜子尝试着自己洗的时候，都一起跑到我的跟前来抢我手里的一盆袜子；在活动的第五个环节，引导幼儿卷袜子时，有的把袜子包起来，有的就一只一只地卷，有的没有对齐就开始卷起来了，什么卷法均有，有点乱。 3、专家领导的点评+我的思考（1）整个活动我的情绪不是很高涨，比较低沉，没有把氛围调动起来 （2）孩子们没有洗衣服或袜子的经验准备，因此在活动的第一环节摸索如何洗袜子的过程中，才会浮现教师一言堂的状况（3）教师在分发教具材料时的考虑不是很周到，如：让孩子们拿袜子去洗或晾的时候教师应当一种一种地拿给孩子，而不是让所有的孩子来拿一种盆里装的袜子，这必然会

10、浮现拥挤，抢夺的现象。 （4）教师的教具材料摆放的不是很科学，卫生。如：直接把放袜子的收纳盒放在地上。 （5）在情境的设立上还不是很连贯。 三、我的第三次尝试 1、我的调节： （1）由于第一种环节孩子们没有洗袜子的知识经验，因此直接改为以一首儿歌来调动她们的爱好，协助其尽快融入到教师所设立的情境中 （2）在材料的分发上，重要以教师在游戏的情境中直接分发为主（3）为了让幼儿可以更好的理解一双袜子就是两只一模同样的袜子这个目的时，我在她们观测我的袜子这个环节，设立为只把一只鞋脱了，让幼儿先观测说出其颜色，图案等特性，然后再让她们猜想另一只袜子的颜色，及图案。 （4）在活动的最后一种环节，我以儿歌的

11、方式先示范，引导其学会如何卷袜子。 2、活动中幼儿的表目前整个活动中，孩子们的爱好非常浓，都在积极地洗袜子、晾袜子、并且在观测袜子的时候，有的孩子还不自觉地一遍遍的说着两只一模同样的袜子就是一双袜子，可见，第二个目的完毕的较好，孩子们真正理解了一双袜子的含义，在活动的最后，当孩子们看到收纳盒里整洁地放着她们卷好的袜子时，都兴奋地叫了起来，脸上布满了自豪和成就感。 总结：可见要真正上好一节孩子们喜欢，同步也让她们能从中获得诸多，有价值的活动，这需要我们教师通过不断摸索、思考与推敲的过程，才也许达到。【篇三：9月大班安全健康教案12篇反思】 大一班安全教案：防火知识我懂得 目的： 1让幼儿理解防火

12、知识，懂得火不能玩，有基本的安全知识。 2让幼儿理解火灾发生的几种简朴因素，懂得如何防备。 3初步掌握几种自救逃生的措施及技能，提高自我保护能力。 准备： 消防标志、火灾逃生视频、儿歌视频 过程： 一、出示消防标记，简介11.9是消防日。 1. 结识火警电话119 创设情景表演（新年到了，思思和东东好快乐，两个人在一堆稻草旁放鞭炮，玩着玩着，忽然草堆冒起浓烟了，她大叫起来：“不好啦，着火了！”） （1）讨论“你怎么懂得着火了？” （2）着火了我们该怎么办呢？ 重点教育幼儿,尽最大能力离开火源，找大人谋求帮忙。同步出示119图片，简介11.9是消防日，同步告诉幼儿119是火警电话。由于小朋友年龄

13、还小，当有火灾时，要赶紧离开火源，告诉大人请她们帮忙。 二、大火烧起来浓烟滚滚，火势冲天，会把所有的东西都烧光，甚至会把人烧死，是多么危险呀，那我们在生活中应当如何做才干避免火灾的发生呢？引导幼儿说出避免火灾的措施，结识“防火”标志。（附属图片，加深结识） 1. 避免火灾，小朋友们不能随便玩火。 2. 不玩插座、插头和电线。 3. 不能随便燃放烟花爆竹。 4. 提示爸爸不乱扔烟头。 5. 结识“严禁烟火”，安全出口，灭火器等标记。 三、学习火灾逃生 1. 观看视频。 2. 讨论逃生的初步措施措施。 一方面要有秩序，要用湿毛巾捂住嘴巴避免烟呛。 3. 幼儿练习逃生的措施。 四、播放消防知识儿歌结

14、束。 反思： 安全是幼儿园的头等大事，消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，安全教育也应把握时机。两个小朋友春节快乐放鞭炮引起火灾，教师抓住这毕生活例子并对幼儿进行了一系列的安全教育，让幼儿在真实情感中感受，更加容易接受。 活动中，就幼儿生活经验的几种片断，让幼儿积极摸索、寻找平常生活中不能随便说的易引起火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的因素。发展幼儿语言体现能力，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识。最后，儿歌结束，让幼儿在歌声中熟记防火知识。 要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的全体支持。后来我我更加积极的争取到的家长配合，使家长真正成为教师的好帮手，幼儿园的好合伙伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。 9月