四年级作文之小桔灯作文教案四年级

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1、小桔灯作文教案四年级【篇一：小桔灯萌芽教案115课适合四年级上册】 第一课 自画像 【教学内容】自画像 【教学目的】 1、让学生懂得从哪几种方面来简介一种人物； 2、理解简介人物的几种措施； 3、协助学生对的结识自己、理解自己。 【教学重点】 1、描写外貌不必面面俱到，抓住特点，整体勾勒即可。 2、根据性格特点选用合适的事例。 【教学难点】 1. 外貌描写要能为性格服务； 2. 事例中细致地刻画人物的动作、神态突出特点。 【课前准备】镜子、课件 【学时安排】四学时 【教学过程】 第一学时 一、 师做自我简介。 二、 登记学生资料（可发小纸片让学生根据黑板上的项目进行填写，再课下整 理；也可发登

2、记表进行填写，但速度较慢，根据实际状况选择）。 三、 书包、课本上写名字，并抄写“学生必知”，即平行学时间、教师电话等。 四、 发作业本，解说封面填写规定。 五、 宣读班级制度 六、 做游戏，使师生互相加深理解；调查学生语文上到第几课了，理解各学校 对学生的作文规定。 七、 可给学生分组，并自由制定小组标语，在后来上课的时候用竞赛的形式进 行，鼓励学生更认真、积极地学习。 第二学时 同窗们，你们想成功吗？懂得成功的第一要素是什么吗？是自信！教师今天教你们一种增强自信的绝招：魔镜练习法。（拿一面镜子，对着说：“我真美（帅）！”然后说说哪里长得好看）引导学生对自己的外貌进行细致地描写。 如：我长得

3、很可爱，尖尖的瓜子脸上镶嵌着一双水汪汪的大眼睛，长长的眼睫毛，鼻梁高高的，诸多人都说我长得像范冰冰呢！ 1、导入：我是独一无二的，不可复制的，从作文中你能看到一种与众不同的“我”。 2、阅读我是谁，标出自然段序号。 3、“我”是谁？“我”有哪些特点？你是从谁口中得知的？4、文章的开头、结尾有什么特点？ 5、点评：这篇作文构思新颖，写作角度独特，描写了镜子、试卷、电脑、身边的人对自己的不同见解，比较全面。文章语言天真风趣，富有童趣，读起来很故意思，值得我们学习。 三、小鬼当家 1. “我”在文中是个什么样的人，从哪儿看出来的？ 我是谁 下雪了想?走在林荫小道上想? 2. 点评：小作者幻想了两种情

4、境下自己不同的样子，行文流畅，语言 优美。突出了自己最大的特点。第三学时 1（快乐向上） 2、点评：作者全面的简介了自己，呈现了一种阳光少年的风采。采用总分总的构造，条理清晰，主题鲜明。 在简介自己的时候如何才干显得与众不同呢？今天我们学了三种措施： 对人物进行全方位的描写。如我是阳光少年 抓住最突出的一种特点来写。 如爱幻想的女孩 通过别人对你的评价，或者和别人的对比，来体现自己的与众不同之处。 如我是谁 让学生选择其中一种措施来简介自己，先模仿例文写出构思模式，再口头举例，最后根据内容探讨题目。（如下为题目举例） 整体勾勒：我的长处和缺陷我的自画像 突出典型：的我我是_迷 侧面烘托：人们眼

5、中的我多面的我 六、小结： 今天我们学了什么？需要注意哪些事项？（即情报总结） 第四学时 七、课堂作文： 参照以上题目，也可自拟。 八、课外作业：(从阅读中积累写人素材) 1、 阅读b 3我是男子汉及点评，抄写“词句青草地”。 2、 阅读b5野孩子及点评，完毕“阅读训练”。九、板书设计： 第二课、亲人坊 【教学内容】亲人坊 【教学目的】 1、对学生进行情感教育，明白亲人的重要性。 2、抓住人物的某一特点展开，用品体的事例来体现人物的性格特点。 3、练习细节描写为人物性格服务； 【教学重点】 1、语言描写符合人物身份。 2、动作描写鲜明，事例典型，描写生动。【教学难点】 动作描写具体、精确、典型

6、，能结合语言描写丰富人物形象。 【学时安排】四学时 【课前准备】蒙眼睛的布、课件 【教学过程】 第一学时 评讲上一次作文 第二学时 第一轮：蒙住一学生眼睛，让其在教室中独行，在途中设立障碍，走完后采访学生：在迈进的过程中有什么感受？（胆怯 ，不知前方有什么） 第二轮：指派另一名学生充当其亲人的角色扶着该生通过设立的障碍，再说感受。（放心，由于有人陪在身边） 小结：亲人带给我们温暖与信任，让我们有了安全感，带给我们克服困难的勇气，是我们最重要的人。今天就让我们一起走进亲人坊，感受亲情的温暖。（ 板书课题：） 1. 整体勾勒 对人物进行全方位的描写。如我是阳光少年 2. 突出典型 抓住最突出的一种

7、特点来写。 如爱幻想的女孩 3. 侧面烘托 通过别人对你的评价，或者和别人的对比，来体现自己的与众不同之处。 如我是谁 今天学习写亲人同样也可以用这三种措施。 下来我们欣赏一篇文章，思考作者用的是哪一种措施。 1、自读，回答用了哪一种措施。（突出典型） 2、文中的妹妹是一种什么样的小孩？你从哪里看出来的？ 3、选两个学生表演，再现文中情景。（使学生进一步明白刻画语言、动作的重要性。） 4、这篇文章写得好吗？好在哪里？ 5、点评：这篇文章细致描写了“我”和妹妹在看电视上冲突的场面，体现了妹妹淘气、淘气以及给人带来欢乐的特点。特别是刻画妹妹语言、动作的句子很有特色。【篇二：小学三四年级创新作文教案

8、】 小学三-四年级创新作文教案 第一讲：人物画廊之自画像篇 教学目的：1、引导学生进行有目的、有顺序的观测。 2、理解初步的写人作文技法。 教学重点：学习选用典型事例体现人物特性。 教学难点：通过侧面描写突出人物特性。 教学环节与安排： 第一学时 开课语：同窗们，欢迎你们走进小桔灯的课堂，我们的标语是：在快乐中学会作文，在作文中享有快乐。下面我们开始快乐之旅的第一站：手提桔灯转转转！ 一、 手提桔灯转转转 (此环节15分钟) 一方面让我们玩一种较好玩的游戏：请一种同窗上台来，看教师给她提供的成语，用语言描绘出来（不能说出成语中的任何一种字），也可以把它表表演来。其她学生猜猜她想体现的是什么成语

9、。要在一分钟之内尽快的让人们猜出最多的成语。可以请三个学生上台表演，我们分组竞赛，被猜出成语个数最多者获胜。（这个游戏能充足激发学生体现的热情，也可以培养学生观测及语言体现能力。 参照成语： 喜笑颜开、 心慌意乱 全神贯注 健步如飞 洋洋得意 无忧无虑 自由自在 津津有味 鬼鬼祟祟 愁眉苦脸 大惊失色 昂首挺胸 没精打采 炯炯有神 张牙舞爪 胆小如鼠手舞足蹈 二、点亮桔灯闪闪闪 1、一方面请3个同窗上台来，规定下面的学生仔细观测，然后随意选其中一种进行口头说话，并且只能说1-2个特点，让其她同窗猜猜说的是谁。(孩子们多半会选择衣物、发型、身高等最明显的特性进行) 然后增长难度，换3个学生上台，

10、规定学生寻找特性，但不能说衣物、发型、身高，只能说五官、神态、动作等。（教师此时可引导学生用比较的措施，寻找其中某个学生与其她2人最明显的不同之处） （小朋友初学时，知觉的选择性重要取决于爱好，随着年龄增大，小朋友逐渐学会从需要出发，故意识地支配自己的感知觉。这就需要产生动机、激起爱好，动机和爱好调动注意，注意的光斑投射在某事物或事物的某一部位，那一事物，事物的那一部位就会被明显地凸出来，被优先地、充足地知觉。因此，在教学过程中，教师应不断向小朋友提出有目的的观测规定，以提高她们的知觉水平，培养捕获作文材料的能力。） （此环节20分钟） 2、导入新知：同窗们，在我们的生活中总会遇到形形色色的人

11、。她们有不同样的容貌，不【篇三：小桔灯阶梯作文提高篇教案】 青出蓝教育 作文写作专用教案（提高篇） 7月 内部资料 请勿外传 版权所有翻版必究目录 教案改版阐明 (3) 第一讲 瞬间观测法 (4) 第二讲 静态观测法 (12) 第三讲 动态观测法 (18) 第四讲 移步观测法 顺序观测法 (24) 第五讲 融情观测法 (31) 第六讲 整体观测法 (40) 第七讲 相似联想思维 相反联想思维(48) 第八讲 因果联想思维 有关联想思维 (58) 第九讲 假设想象思维 推测想象思维 (65) 第十讲 奇幻想象思维(75) 第十一讲 分析思维(82) 第十二讲 归纳思维 (89) 第十三讲 发散思

12、维 (95) 第十四讲 求异思维 (104) 第十五讲 演绎思维(114) 第十六讲纵向 横向思维 (122) 阶梯作文（二）教案改版阐明 武汉小桔灯在“品牌为舟，盟校是水”服务理念的指引下，不断推出新产 品和完善服务体系，为了更有助于提高我们的教学质量，在阶梯作文一二的改版教材推出之后，我们紧接着推出阶梯作文一二的两套改版教案。现将改版后教案的特点简述如下： ：更加注重实战性 新教案进一步淡化作文知识的记忆，强调在理解的基本上当堂运用所学 知识，因此进入“导入新知”环节就开始布置作文题目和诱导构思，特别是阶梯二对思维措施的解说一定要结合多篇“同龄人佳作”来分析；在口头冲浪这一环节，也要简述附

13、录部分的多篇“同龄人佳作”，来启发引导学生。作文中也有“一题多解”，教师应尽量多的记忆某些学生佳作，形成教师的一桶水，学生根据自己的经历和趣味各取所需，形成学生的一杯水。 在我有妙笔环节，布置当堂书面作文时，均有“学校同步作文题”字样，这是提请教师们注意学生们在公办学校课堂作文的题目，如果这些题目我们提前让学生加以练习，一定会收到较好的效果。但是教师们需要做个有心人，理解一下你的学生在这个方面的具体状况。 ：更加注重操作性 我们的学时设立还是十六讲，每讲还是3小时，但是每讲我们可以设立 3大节课，一节课50-60分钟，这样做的好处就是充足考虑到了课前点评的时间和当堂点评时间。课前点评这一环节缺

14、少和时间太长，都是不可取的，安排15分钟比较合理。同步，学生书面作文完毕后，一定要有个当堂点评，如果缺少，教学效果将大打折扣，小桔灯的课堂也将失去一种亮点。安排20分钟进行当堂点评，是我们的重大责任。 对上周作文如何点评，对学生当堂作文如何点评， 如何诱导构思，如何 赏析范文，新教案都做了更为具体阐明，在实践的基本上，增强了教案的可操作性。 如何设计板书，如何批改学生作文，“同龄人佳作”到哪里收集，这在附 录部分统统得到解决，我们有板书设计参照，学生练习参照答案，导入新知参照，口头冲浪参照，特别是导入新知参照和口头冲浪参照，提供了多篇“同龄人佳作”，省去了一线教师们的许多翻检之劳。 : 更加注

15、重基本功 阶梯作文一增设了“迅速修改四法”，集中力量增强学生的自主修改意识， 培养学生的自主修改能力，为学生自我提高作文质量打下良好基本。 阶梯作文一二都是讲措施，但丝毫没有轻视词语积累的训练，除了第一 站有词语游戏之外，在范文品析环节中新增“抓住词句赏析”范文，重要是对b册难度较大的名家名篇换一种角度赏析，从好词佳句的角度进行品析，引导学生在语言环境中运用好词造句，加深印象，引导学生在品味优美句子的同步领略其技法。将整篇文章简化为几种好词几段佳句，目的是坚持不懈的夯实学生词句积累方面的基本功。 武汉小桔灯总部教研部小 桔 灯 快 速 阶 梯 作 文 （ 二） 教 案 （内部资料 注意保密）

16、第一讲 瞬间观测法 教学目的：对的理解并纯熟运用瞬间观测法 教学重点：运用瞬间观测法培养观测能力 教学难点：运用瞬间观测法构思作文 教学环节与安排 开课语：同窗们，欢迎你们走进小桔灯的课堂。我们的标语是：在快乐中学会作 文，在作文中享有快乐。下面我们开始快乐之旅的第一站：手提桔灯转、转、转 一、手提桔灯转转转（5） 辨字游戏 五张纸片：上有五个黑体大字：肺、冒、乜、彧、囧，在课堂上依次展示1-2分钟，然后收起来，让学生在纸上写出来所展示的字，考察学生的观测能力。 提示： 肺：“肺”字，注意右边不是杭州市的“市”字，市字是一点一横，而“肺”的右边，是一横一竖，两者不同样的。 冒：这个“冒”字，对

17、的的写法，应当是上面一种“冂”，下写二横，这两横与两竖是不遇到的，然后再写个目字。而不是上面写个“曰”字，下面写个“目”字。 你们真棒！我们目迈进入快乐之旅的第二站：点亮桔灯闪、闪、闪， 二、点亮桔灯闪闪闪 开动脑筋想一想 1小游戏（10）：请一位同窗到前面，讲台上并列放四个粉笔盒，让同窗在黑板上写几种字。 提问：刚刚这位同窗是从哪只盒子里取出粉笔的？ 2. 小游戏：小游戏：教师做一组动作，请学生反复，注意，要把每一种细节都反复下来。教师的动作是，左手数右手的手指，在这个过程中理一下头发或者甩一下头发，学生反复时，往往没有注意理一下头发或者甩一下头发这个动作。） 总结：我们在观测的时候，往往要

18、注意瞬间的细节问题。 3小竞赛：（5） 教师转身擦黑板，装作不小心把黑板擦掉在地上，然后拾起来，吹一吹粉笔灰。提问：同窗们，刚刚教师都作了些什么？你们注意观测了吗？能不能讲一讲？看谁观测得最细心，讲得最细致。 学生自由发言，教师及时鼓励。教师小结：瞬间发生的事物，浮现的景致，往往是一现即逝的。但是，如果我们注意观测还是能把她们捕获到，并在心里形成画面，成为永不磨灭的记忆。 4导入新知：（35） (1) 明晰概念: 对一现即逝的瞬间进行观测，抓住事物的重要特性的措施， 就是瞬间观测法。 (2讲故事，体会瞬间观测法的好处： 有一种很有名气的教师，她的教学措施总是与众不同。有一次上课的时候，她拿进教

19、室几杯水，看起来都是同样的，同窗们都不懂得教师葫芦里卖的什么药。只见教师神秘的一笑说：“同窗们，你们看到这几杯水了吧，下面，我要做几种动作，一会儿你们要反复这些动作，固然，要和我做的完全同样才行。”同窗们都说：“这有什么难的。”教师意味深长的看了人们一眼，接着，把一种手指伸进杯里，蘸了一下，放进嘴里舔一舔，露出了笑容。 然后，一种同窗上前来，也从刚刚教师用的那个杯里蘸了一下，可是，当她把手指放在嘴里的时候，脸上露出的却不是笑容，却是痛苦的表情。同窗们都很疑惑，又有几种同窗试了试，成果都同样，她们都仿佛舔到了什么苦水同样。可是当教师做的时候，她还是那么微笑着，教师告诉人们，说：“同窗们，其实你们

20、主线没有注意观测，我蘸水用的是中指，儿舔的却是无名指，这杯水主线就是苦的，非常地苦。因此这几位同窗才会这样痛苦呢。” 教师总结：这些同窗如果注意观测瞬间，留意细节，就不会舔苦水了，用在作文中呢，瞬间观测法可以让我们的作文具体细致生动。可见，瞬间观测法多么重要啊。 (3) 请几位同窗表演一段变化表情游戏：学生随着教师的规定，变化表情。教师说“买完彩票，不懂得中没中，忐忑不安”、“没想到中了100万”、“成果发现彩票是假的”、“后来又发现看错了，的确是真的”、“税务局说要扣掉二十万的税，很心疼”、“决定捐出去50万，受到赞扬，不久乐”。让其她同窗注意观测，同窗的表情是如何变化的，然后把刚刚的游戏过

21、程说出来，注意瞬间的观测。 （4）让学生讲一讲某些瞬息而逝的情景，看谁讲得最生动细致。 （1）上课铃声响了之后 （2）试卷发下来的时候 （3） 家长会之前 构思参见附录：导入新知参照 （以上为第一节课共55分钟，休息5分钟） 人们目前顺利进入快乐之旅的第三站：桔灯引路碰、碰、碰 三、桔灯引路碰碰碰 玩中悟学棒棒棒（35） 1、 智力测试游戏 教师问4个问题,规定学生回答: (1) 中国在哪个洲? (2) 安徒生是哪国人? (3) 你的作文培训教师是谁? (4) 教师一共问了几种问题? 第4个问题学生往往觉得不是问题中的一种而答错. 游戏启示:瞬间观测不仅指用眼睛看,还要用耳朵记,用脑子想,才干铭刻于心.