因特网上信息资源检索

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1、第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计因特网信息资源检索网上看家乡-我的家乡黄桥学校：江苏省泰州市泰兴市第四高级中学姓名：吴秀峰一、教案背景1、面向学生： 中学 口小学2、学科：信息技术3、课时：第1课时4、学生课前准备：（1）收集有关黄桥的文字、图片、影视资料。（2）准备好课堂素材练习。二、教学课题教学课题：因特网信息资源检索1、了解因特网上信息搜索引擎的分类、工作原理；2、掌握搜索信息的方法、获取因特网上信息的技巧；3、应用所学知识，了解如何辨别和下载适用的因特网信息；三、教材分析“因特网信息资源检索”是教育科学出版社的网络技术应用第一章的第三节内容。 它是在学习了

2、第二节“因特网信息交流与网络安全”理论基础上，为实际应用做好充足准备。 我们在学习和工作中，往往首先要做的是信息的搜集工作，这样就要求我们考虑通过什么途 径和方法获取这些信息，本节“因特网信息资源检索”介绍了获取信息的方法一搜索，以及 各个搜索引擎之间的工作原理和特点。教学目标“因特网信息资源检索”旨在让学生了解搜索引擎，通过对各种搜索引擎的实践，深 入剖析搜索引擎工作原理的，从而能进一步提高信息搜索的认识水平和应用水平，在实际生 活中能根据需要选择合适的检索工具。知识与技能（1）了解搜索引擎的功能和使用方法，能选择适当的搜索引擎进行信息搜索；（2）应用掌握的搜索引擎的技巧，能使用恰当的关键字

3、进行搜索；（3）了解搜索引擎的工作原理，能判断信息的真伪，学会筛选有用的信息； 过程与方法任务驱动法完成课程内容，实践并总结信息获取的策略。情感态度与价值观引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识。教学重点：（1）了解因特网信息检索工具类型，掌握信息检索的策略技巧；（2）了解信息搜索引擎的工作原理，辨别和筛选出有用的信息； 教学难点：掌握信息检索策略的技巧，如何筛选和辨别有用信息。课时：1课时四、教学方法任务驱动教学法、小组合作交流探究教学环境：网络教室五、教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入思考，通创设前景，上节课“因特网信息交流与网络安全”探究了有关信息交流过阅读课营造氛围和网络安全方

4、面的内容，在已知的交流技巧和安全知识的前提下，本了解搜这节课要在网络上搜一搜我们的家乡，黄桥。“不识庐山真面目只索引擎，缘身在此山中”，同学们觉得要了解我们的家乡可以通过哪些途径做好搜索呢？书本、报纸还是实景？你们知道网络上的“黄桥”是什么样 的吗？ “百闻不如一见”我们就在网络上体验和感受一下家乡吧。引导阅读预读课本。二、小组合作，任务教学阅读课本教材，了解因特网上常用的搜索的概念和搜索引擎 的分类。概念：获得网站网页资料，能够建立数据库并提供杳询的系 统，我们都可以把它叫做搜索引擎。前准备。分类：常用的有全文搜索引擎和目录索引搜索。此外还有特色信息检索工具，其他信息检索工具。研习教材了解全

5、文搜索引擎和目录索引搜索的区别。阅读课本全文搜索：通过从互联网上提取的各个网站的信息（以网页文字教材，了为主）而建立的数据库中，检索与用户杳询条件匹配的相关记录， 然后按一定的排列顺序将结果返回给用户。常见的全文搜索网站：目录索引：顾名思义就是将网站分门别类地存放在相应的目 录中，因此用户在杳询信息时，可选择关键词搜索，也可按分类 目录逐层查找。常见的目录索引网站：特色信息检索工具：例如 其他信息检索工具：例如 请同学们通过下面三个任务来体验因特网上信息搜索的神奇魅力 吧！任务一：我们都来自家乡黄桥，“黄桥”的由来你们知道吗？解概念。问：使用哪种搜索引擎来搜索较好？将结果复制到 WORD软件完

6、成任务中，保存。 或 通过完成3个任务，任务二：我爱家乡黄桥，请搜索一幅黄桥的图片。熟悉运用问：在全文搜索引擎中，通过哪种方式来搜索要求的图片？将结搜索引擎果复制到WORD软件中，保存。解决实际 或 应用中问题。完成任务注意区分 BaiSK些医丘空迥窈国!111官討Q百處-下使用合适 的关键字。指导学 生，完成 任务。完成任务任务三：我敬家乡黄桥，黄桥历史上曾有哪些名人？现在的黄桥 你了解吗？找到并粘贴在word软件中，保存。 或 问：如何利用主流网站的站内搜索，搜索与“黄桥”相关的新闻？要注意选择相应的“新闻”选项；新闻M宜乐fflA M M知识So Q搜拘黄桥飞问：在搜索过程中，如何注意总

7、结出搜索技巧，选用最合适的搜 索策略？逻辑符号and or not。逻辑运算符“非”的作用是排除某项内容出 现在检索结果中，一般在搜索引擎中，用“-”（减号）来代表逻 辑运算符“非”。在使用时“-”前要留一个空格，而“-”后则紧 跟需要排除的关键词，不能再加空格。三、剖析原理，总结提高主要剖析两类常见的搜索方式一一目录索引和全文搜索的工 作原理，从理论上反思实际操作，更好得领会搜索的内涵。目录索引工作原理：目录索引类搜索引擎一般采用人工方式 采集和存储网络信息，依靠手工为每个网站确定一个标题，并给 出大概的描述，建立关键词索引，将其放入相应的类目录体系中。全文搜索工作原理：全文搜索引擎的工作包

8、括三个过程：一 是搜索器在因特网中发现、搜集网页信息；二是索引器对所搜集 的信息进行提取和组织，并建立索引库；三是由检索器根据用户 输入的查询关键词，在索引库中快速检出相关文档，进行文档与 查询内容的相关度比较，对检出的结果进行排序，并将查询结果 返回给用户。指导学 生，完成 任务。了解使用 关键字搜 索的技巧。总结提 咼，深入 剖析基础 理论，讲 透理论通过做题 和老师释 疑，了解本 课的理论 精髓。搜索引擎的自动信息搜集功能分两种。一种是定期搜索，即 每隔一段时间（比如Google 一般是28天），搜索引擎主动派出“蜘 蛛”程序，对一定IP地址范围内的互联网站进行检索，一旦发现 新的网站，

9、它会自动提取网站的信息和网址加入自己的数据库。 另一种是提交网站搜索，即网站拥有者主动向搜索引擎提交网址， 它在一定时间内（2天到数月不等）定向向你的网站派出“蜘蛛” 程序，扫描你的网站并将有关信息存入数据库，以备用户查询。由于近年来搜索引擎索引规则发生了很大变化，主动提交网址并 不保证你的网站能进入搜索引擎数据库，因此目前最好的办法是 多获得一些外部链接，让搜索引擎有更多机会找到你并自动将你 的网站收录。当用户以关键词查找信息时，搜索引擎会在数据库中进行搜寻，如果找到与用户要求内容相符的网站，便采用 特殊的算法一一通常根据网页中关键词的匹配程度，出现的位置、 频次，链接质量等一一计算出各网页

10、的相关度及排名等级，然后 根据关联度高低，按顺序将这些网页链接返回给用户。四、作业完成信息技术学业水平测试系统练习第一章3节内容。布置作业六、教学反思课后，经过交流探讨，教学目标的完成情况是比较好的。开始通过情境创设引起学生的 注意力，让学生的思维活跃起来。再通过由课本至真实网络环境的应用，由学生亲眼所见身 边事、人，体会搜索引擎的神奇，并将其技巧总结出来，充分调动了学生学习的积极性。最 后再由实际操作上升到理论讲解，能起到答疑解惑的效果，恍然大悟。但是课堂上忽略了两 个问题，一是在网络搜索中，不光是泰兴有黄桥，全国各地同名的黄桥多大十几处，在课堂 开始时应提及，并注意学生的情绪。一是在网络使用过程中，目前学校使用的网络软件还不 能从根本上杜绝学生不做与课堂内容无关的事情，学生在网络条件下浏览网站，还得不到强 有效的引导控制，如何有效地过滤网络不良信息，这是教学技术和教育中任重而道远的一件 事。