我进步我快乐

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1、课题：我比以前做得好教学目标： 情感与态度：培养和树立学生的自信心，让他们感受到自己的进步，相信自己一定比以前做得好行为与习惯：让学生在活动中形成良好的学习、生活习惯，从而受益终生。知识与技能：让学生知道什么是进步，从身边的小事做起，会做，愿意做。过程与方法：通过学生课前准备、收集资料，课上展示交流的方法，教师加以指导教学重点：通过向自己身边熟悉的人了解自己在各方面的成长和进步，比较全面地了解自己，逐步学会认识自己，总结自己。在活动中充分感受到自己的进步和变化，并对学习、生活充满信心，相信自己一定能比以前做得更好。教学难点：在活动中充分感受到自己的进步和变化，并对学习、生活充满信心，相信自己一

2、定能比以前做得更好。教学准备：教师准备：鼓励学生找到自己的优点，制作小红花来奖励学生； 击鼓传花的道具。学生准备： 在家里练习叠被子； 找出自己的进步，把它将给同学们听； 制作进步记录本。课时安排：2课时第一课时完成教材P34页内容，话题为“进步就是比以前做得好”。第二课时完成教材P35-P36页内容，话题为“分享进步”。教学过程：第一课时活动一 叠被子1组织学生叠两次被子，通过引导第二次比第一次叠得好，让大家明白，无论什么事情，只要通过努力，自己可以比以前做得好。2.小结：通过两次叠被子，我发现第二次比第一次叠的好多了。你比以前做得好，你进步了。【设计意图：这个活动帮助学生理解什么是进步，并

3、知道只要努力就会有进步。】活动二 一颗星，一个进步1. 爸爸妈妈制作进步表格，孩子每进步一次就贴上一颗星。2. 自己在家里争取比以前做得好，每进步一次得一次奖励。3班级交流，看看谁的进步多，得到的星星多。4.小结：通过数同学们的星星的个数，我发现同学们比以前做得好了，特别是我们班的邹凯同学，在每一颗星星上作了注明，真是有心啊！ 【设计意图：通过这个活动让学生更深刻的认识到努力就有进步，认识自己很棒。】活动三 击鼓传花话进步1. 教师介绍游戏规则：下面就请同学们和老师一起玩一个“击鼓传花话优点”的游戏。在游戏中，鼓声停的时候花落在谁的手中，就请你勇敢地站起来大声的向同学们介绍一下自己都有那些突出

4、的优点。而其他的同学呢？请你们都当一回小评委，你们要认真听，仔细地看。如果你认为这个同学介绍的优点真是很出色，就请你们用热烈的掌声告诉他，真棒！2. 开始击鼓传花，交流自己的进步。3.小结：在游戏中，通过同学们的介绍，老师发现原来我们班的同学是那么的优秀，有这么多的优点。老师真为你们感到自豪！你们有这么多优点，我们一起利用优点做做游戏可以吗？【设计意图：这是对活动二的延伸，以此培养学生的自信心。】板书设计7、我比以前做得好进步就是比以前做的好努力就会有进步我的进步真大第二课时活动一 同学为我找优点1师生阅读教科书“学生与老师的对话”。2.师：我们来请同学帮着找优点。3学生互相找优点找优点的同学

5、找出优点之后，还要说一说他以前是怎样的，现在是怎样的。前后形成对比，让人人明白进步在哪儿。4师：比一比谁的进步最大？5.讨论：这些进步中谁的对学习、对班级、对别人作用更大？6师：请被评为最大进步的同学说一说进步的过程，具体是怎样做的。7.小结：我们每个人都在进步，也许你自己觉察不到。现在同学们帮你找出来了，你要努力坚持哟！【设计意图：通过这个活动让学生学会欣赏他人，建立自信，深化对进步的认识。】活动二 制作进步记录本1.学生制作进步记录本，家长或同学监督进步记录本的记录过程2.进步记录本交流。3.小结：制定进步记录本，让学生、家长、老师、同学更清楚的认识到进步，更容易激励学生的信心，相信一定能

6、比以前做得更好。【设计意图：通过这个活动让学生更深刻的意识到自己能做得更好。】活动三 分享进步的快乐1.师生阅读教科书36页内容，引导学生说出自己的进步：2.师：能说一说你近段时间的一次进步，注意说清楚具体的做法。3.师：请你试着评说别人的进步，分享别人的进步。4.小结：学会倾听别人的进步其实就是分享进步的快乐，评说别人的进步则更能提高自己对进步的理解，让自己进步得更快。【设计意图：通过这个活动帮助学生学会分享快乐。】板书设计：7、我比以前做得好分享进步的快乐课题：向别人学习教学目标： 情感与态度：让学生看到自己和别人的成长、变化，并为之感到高兴。对学习、生活充满自信，愿意向身边的榜样学习。

7、行为与习惯：勇于给自己不断提出新的目标，并能天天坚持，有始有终地完成自己的计划，虚心好学。初步养成乐于探索、不怕困难、挑战困难的生活和学习的好习惯。 知识与技能：能明辨是非，体会到进步从点滴做起，学习自我认识、自我总结的技能。 过程与方法：在玩游戏、情景表演、行为训练、故事讲演、情感体验、讨论交流、对比思考等活动中去感受和发现，初步掌握取得进步与全面地看待自己、看待他人的好方法。教学重点：发现同学的“优点、长处”，要与“进步”区分开来。教学难点：在活动中让学生尝试用不同的方法与同伴合作、交流。通过交流，分享感受和活动成果，提升生活经验。教学准备：教师准备：在全班选出若干个“小能人”，根据“小能

8、人”的手艺和学生的兴趣将学生分成若干个兴趣小组。学生准备：根据自己找到的学习对象，准备学习材料。并自制“优点卡”。课时安排：1课时，完成完成教材P37页内容，话题为“向别人学习”。教学过程：揭示课题：8 向别人学习活动一 学名人 1师：同学们，你们知道这个人是谁吗？（课件出示孔子画像）那我们一起去了解了解吧。 2师：孔子是我国古代的大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。他的学问可大了，可他仍然虚心向别人学习。想知道他虚心好学的故事吗？ 3（课件出示第37页三幅图） 师：看到了什么？ 4师：阅读教科书第37页三幅图，说说自己的感想。（同座位交流、小组内交流、 全班交流） 5师：请结合教科书与自己

9、的实际，谈谈自己对“三人行，必有我师”的理解。（生自由读 谈见解 赛读“三人行，必有我师”） 6师：是的，“三人行，必有我师”这句话告诉我们，几个人在一起，总有值得自己学习的地方。一起来读读这句话 。 7师讲述故事：孔子拜师。 8师：有关于孔子学习的故事有很多。来，让我们用他的名言来记住他吧！（课件出示）（生自由读 齐诵） 知之为知之，不知为不知，是知也。 敏而好学，不耻下问。 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。 学而时习之，不亦说乎？ 温故而知新，可以为师矣。 9小结：是呀，大教育家孔子，他那么有学问，都能虚心向别人学习，更何况是我们呢！虚心

10、好学是中华民族的传统美德。“人无完人，金无足金”，因此，在日常生活中，我们必须养成良好的习惯，互相学习，取长补短，只有这样，我们才能不断进步。【设计意图：旨在帮助学生认识、了解孔子，了理解“三人行，必有我师”的含义，让学生知道虚心好学是中华民族的传统 。进一步认识到“人无完人，金无足金”，互相学习，取长补短，才能不断进步。】活动二 找榜样 1.师：大教育家孔子那种谦虚好学的态度无疑是我们学习的榜样。其实，在我们的同齢人中，也有许多我们学习的好榜样。2.（课件出示三个榜样）爱劳动的小华 大胆回答问题的小欣 爱看书的小宇 师：哪位小朋友愿意上台来说一说。 3.师：是呀，小华爱劳动，他的勤劳，朴实，

11、吃苦耐劳的品质不正是我们该学习，应具有的吗？师：对呀！在学习中，在课堂上，不就是要大胆发言提出自己的见解，老师提出问题，同学们通过认真思考，大胆回答问题，不正是我们必须具备的吗？可是，我们有的同学却不敢一试。看大胆回答问题的小欣，爱读书的小宇就是我们学习的最好榜样。 4.师：在生活中，我们身边有值得学习的榜样吗？ 5.学生交流。 6.师：你准备向他学习什么呢？你们愿意将他们的优点写下了吗？（自制“优点卡”） 7.师：来，看谁的小眼睛最亮，小手最巧。（展示“优点卡”） 8.找朋友：学生自由地与自己找到的榜样交流学习。 9.师：（出示作品）同学们，你们喜欢这些作品吗？那你们知道这些作品的制作人是谁

12、吗？他们就在我们中间。（请出这些同学）10.师：现在我们来拜师学艺，好吗？（设置几个小能人学习基地，如：折纸、剪纸等，由“小能人”传授技艺。学生自选一项学习项目）11.师：接下来，老师就给大家8分钟时间，自己认真学习，动手动脑来完成今天的任务，好吗？ （课件出示：老师的友情提醒：（1）活动时，声音轻轻的；（2）开动小脑筋；（3）注意安全，遵守规则。） 12.各小组动手尝试，教师巡视，及时表扬学得认真的同学。 13.师：请学得好的上台展示成果，“小能人”为他们颁法“小星星”。 14.小结：“天生我才必有用”。其实，我们每个人都有自己的优点，有值得我们学习的地方。关键是你是否有一双智慧的眼睛，会发

13、现自己和别人身上的优点。虚心向别人学习，我们就会进步得更快。 【设计意图：课件展示、“优点卡”的制作、找朋友及学本领的活动，通过看、做、找、学，旨在引导学生去发现同学的长处，树立身边的榜样，学会夸夸自己的同学，培养乐于向别人学习的情感与习惯。】活动三 演情景 1. 师：然而，在我们的身边，总有些不和谐的因素。请看：（课件出示）教科书第39页的两幅图，并请几位学生根据图画内容进行情景表演。 2.师：看了他们的表演，你想对情景中的亮亮和小天他们说点什么？ 3.学生根据表演的情景，发表自己的看法，有不同的观点，大家进行辨析。（教师适当加以点拨、引导） 4.师：你们有过这样的想法或事情吗？ 5.学生联

14、系自身的实际谈谈，应该怎样做才对？6.小结：每个人都有着自己的优点和不足，如果拿自己的优点与别人的缺点相比较，就只看到自己的优点，看不到自己的缺点，总觉得自己最好，什么都强，会使自己越比越退步。相反，如果虚心学习别人的长处，认准目标，拼命向前，我们会进步得更快。 【设计意图：情景表演目的在于让学生针对他们的对话表演从多角度发表自己的看法，认识到每个人都有优点和不足。发表看法，联系实际谈是为了更进一步让学生明白，只有虚心学习别人的优点，才能不断进步；如果总拿自己的长处和别人的不足比，会使自己越来越退步。】板书设计：8、向别人学习（学名人）孔子 （学身边人）同学三人行，必有我师。课题：和诚实交朋友

15、教学目标：情感与态度：愿意做一个诚实的孩子，感觉到做一个诚实孩子是快乐的。行为与习惯：学会分辨是非，能够领悟到说谎害处大的道理。知识与技能：学会用诚实的行为解决生活中的问题。过程与方法：通过听故事、讲故事、议一议、评一评等活动，让学生领会到“诚实”的含义，真正理解“诚实”会给人带来好处，说谎会给人带来害处，并学会做一个诚实的人。教学重点： 让学生知道诚实是做人最基本的品质之一，并能体验诚实给别人和自己带来的快乐。教学难点： 学生自愿做一个诚实的孩子。教学准备：教师准备：制作课件：通话故事一个因失信而丧生的故事，手捧空花盆的孩子。学生准备：学生收集自己或身边小伙伴有关诚实的小故事。课时安排：2课

16、时第一课时完成教材p40p41页内容，话题为“手捧空花盆的孩子”。第二课时完成教材p42p43页内容，话题为“做诚实的好孩子”。教学过程：第一课时活动一 动画导入，解释教学课题1.师：同学们，老师知道大家平时非常喜欢看动画片，今天我给大家带来了一个动画片故事，你们想看吗？（播放动画片一个因失信而丧生的故事）。2.师：大家说说看动画片后的想法。3.师：从一个因失信而丧生的故事中你懂得了什么？你认为我们小朋友从小应该怎样做呢？教师相机揭题。（板书课题和诚实交朋友）【设计意图：通过让学生观看动画片一个因失信而丧生的故事，从中体会到说谎话、不诚实将给自己带来不良后果。】活动二 故事感悟，知道什么叫“诚

17、实”1师：怎样才能和诚实交上朋友呢？我们先来听一个故事吧。（播放故事手捧空花盆的孩子）2师：故事中介绍了几个小朋友，你最喜欢谁？为什么喜欢？3师：大家想一想，国王会对手捧空花盆的孩子说些什么呢？当手捧空花盆的孩子得到国王的夸奖时，他的心里会怎样？（指名说，根据学生说的内容，教师引导归纳：诚实就是说真话，不撒谎；做实事，不骗人等。）4小结：诚实的行为会得到人们的赞扬和信任，诚实的孩子更快乐。【设计意图：通过听故事、小组讨论，让学生明白“诚实“的含义，以便知道怎样去做一个诚实的人。】活动三 榜样引路，诚实待人好处多 1.树榜样。师：课前，老师让大家搜集了像手捧空花盆的孩子一样，为人诚实，受人尊敬和

18、夸奖的小故事。现在我想请同学们讲讲你们搜集的故事。 （1）学生分组讲故事。 （2）小组代表班级讲故事。 2.师：有关诚实的孩子的故事真不少，你们知道为人诚实，说实话，对自己有什么好处吗？（学生说后归纳：可以得到别人的信任，受到别人的尊敬，给自己带来快乐等。） 3.师：是呀，我们班上有很多孩子都愿意和诚实交朋友，让我们为这些诚实故事的小主人公戴上红花吧。 4小结：诚实能给自己和别人带来快乐，诚实的孩子人人夸。 【设计意图：让每一个学生参与讲别人的故事，和说自己的故事活动中，从而使他们体验到诚实会给别人和自己带来快乐。】板书设计：9和诚实交朋友说真话，不撒谎；做实事，不骗人第二课时活动一 读图悟理

19、，说谎的害处大1.师：我相信大家都愿意和诚实交朋友。可是，因为我们年龄还小，偶尔也会有小朋友说谎，请同学们读一读p41页中的两组图。说一说图中反映的是有关豆豆小朋友的什么事呢？（请学生说图中豆豆的故事，教师适时引导。）2.师：豆豆这样做会得到什么结果呢？如果豆豆像这样发展下去，会带来哪些不好的后果呢？3.学生交流豆豆会得到什么后果。4.师：说谎话有好多害处，从小说谎，不仅得不到别人的信任，而且会给自己带来严重的后果。你们听说过狼来了的故事吗？谁来讲一讲这个故事。（请学生讲狼来了的故事）5.师：山下的人第三次听到喊声为什么没有上山？（指名学生说山下人听到喊声没上山的原因后教师引导归纳。）6.师：

20、说谎的后果多可怕啊。为了对自己负责，对他人负责，所以老师为大家编了一首儿歌，请同学们牢记在心里，时时告诫自己对人说真话、说实话，在生活中做诚实的孩子。（课件出示： 说谎话，害处大，害自己，害大家。 不说谎话不骗人，从小要说老实话。）7小结：说谎话不仅害自己，而且得不到大家的信任。 【设计意图：通过这个活动使学生知道说谎害处大。】活动二 实践促行，做诚实的孩子1学生阅读p42页中的两幅图。2师：你们认为图中的两个小朋友做得对吗？他们的做法让你觉得他们很傻，还是令人敬佩？3师：当你做了一件诚实的事，特别是得到别人的夸奖时，你当时的心情是怎样的？4师：同学们做得真好。让我们把最热烈的掌声送给这些诚实

21、的小朋友吧。5师：要是碰到这样的情况，你会怎么办？指导学生看p43页中的一幅图。6你们认为兰兰做的对吗？如果换成是你，你会怎么做？（小组交流后指导学生说，教师引导学生评价。）7小军答应星期六和小刚一起去踢足球，可是到了星期六小军生病了不能去。小军该怎么做呢？（指名说，教师及时给予评价。）8师：从小不说谎话的孩子了不起！知错能改的孩子更可爱。我再送给大家一首儿歌，相信这首儿歌会指导同学们在今后的生活中做得更好，会和诚实交上真正的朋友。（课件出示： 我和诚实是朋友，生活学习不分手。 做错事儿就承认，谎话不出我的口。 不要问我为什么，我和诚实交朋友。）9小结：说谎话虽然可以暂时帮助自己逃脱责任，但是

22、最终还是会受到惩罚的。我们要做诚实的好孩子。【设计意图：通过让学生议一议、说一说、读一读等活动，帮助他们解决生活中左右为难的事情，并用编写的儿歌指引他们如何真正做到与诚实将朋友。】活动三 课外延伸，争夺“诚实星”师：在今后的生活中，当你做了一件诚实的事情，就在p43页下表为自己画一颗“诚实星”，一个月后，再来比一比，看谁得的“诚实星”多。【设计意图：通过争夺诚实星深化教学效果。】板书设计：9. 和诚实交朋友尊敬 快乐课题：每天进步一点点教学目标：情感与态度：体会到进步从点点滴滴开始，引导学生从自己的进步中肯定自己，体会乐趣，建立信心。行为与习惯：养成天天坚持，有始有终地完成自己的计划，目标的习

23、惯。知识与技能：愿意有计划、有目标地安排自己的生活。过程与方法：通过读故事、议一议、演故事等方法学会有计划、有目标地安排自己的生活，取得进步。教学重点： 体会进步从点滴开始，掌握取得进步的好方法。教学难点： 有计划、有目标地安排自己的生活，养成天天坚持，有始有终地完成自己的计划。教学准备：教师准备：CAI课件学生准备：日记本课时安排：2课时第一课时完成教材P44-P45页内容，话题为“佳佳的故事”。第二课时完成教材P46-P48页内容，话题为“一步一个脚印”。教学过程：第一课时活动一 佳佳的故事1.师：同学们，今天岳老师要给大家介绍一个小朋友，他的名字叫佳佳。你们想认识他吗？别着急，打开书P4

24、4页，看看佳佳今天遇到什么事情啦？2.学生自由大声地朗读“佳佳的故事”。【设计意图：故事是孩子们很感兴趣的，以故事开场，能将孩子们的积极性迅速调动起来。】活动二 大事与小事1.学生自由看读书上的3幅图画，思考佳佳都遇到什么事情啦？他是怎么做的呢？a.妹妹找他，希望他能陪自己玩一会儿。佳佳不耐烦的把妹妹赶走了。b.奶奶找佳佳帮忙洗碗。佳佳拒绝了奶奶。c.小狗找佳佳要水喝，佳佳赶走了小狗。2.师：佳佳为什么会拒绝妹妹、奶奶和小狗呢？（因为他一心只想做大事，而这些都是小事）3.师：那么佳佳觉得怎样的事情才叫大事呢？（文中三个泡泡语。）4.小组讨论：聪明的同学们，看完佳佳的故事，你们想说点什么？5.小

25、结：从身边的小事做起，才能做好大事。大成就是小进步积累而来的。【设计意图：合作交流是让孩子们充分展示自己思想的活动，他们往往能在思维的碰撞中擦亮火花。】活动三 演一演1.师：看来大家都明白了，大的成就是小进步积累而来的。那么你们能把这个道理说给佳佳听吗？2.学生以小组为单位合作表演佳佳的故事（续）3.小结：是啊，我们不管做什么事情，都要从身边的小事情做起。我建议大家可以在日记本上记录每天所做的小事，下次在班会时间交流。【设计意图：明白道理还要能付诸于行动，孩子们在为别人导的故事的同时何尝又不是在为自己以后的行为做指导呢。】板书设计10. 每天进步一点点大的成就由小进步积累第二课时活动一 每天进

26、步一点点1.师：小事成就大事，其实那每天看似一点点的小进步更是默默地创造着一个又一个意想不到的奇迹。2.学生阅读教科书46页。3.师：这三位小朋友是怎样取得进步的？3.分组交流：我有哪些进步，进步的过程是怎样的？（教师注意引导学生总结进步的经验）4.小结：每天坚持进步一点点，不断积极，就能取得很好的成绩。【设计意图：通过看别人的进步的过程，对比自己进步的经历，让学生有感触的明白进步贵在坚持。】活动二 怎样每天进步一点点1.学生阅读教科书第47页。2.师：谁能说说王明这样做有什么好处？3.师：你认为李小双“体操全能王”的称号是靠什么得来的？4.小结：制定目标计划，有毅力地每天完成计划，就一定能保

27、证天天进步一点点。【设计意图：通过孩子们知道的一些“做大事”的经历，让他们明白“大事”不是偶然的，而是不断坚持的结果。坚持是一个持久的过程，制定目标尤为重要。】活动三 结合自己的生活制定目标计划1.师：在近段时间，你希望在哪些方面有所进步呢？2.师：要实现这个目标，需要做些什么呢？3.师：你准备份几步实现目标？4.学生在教科书48页制定出自己的目标计划5.学生交流：你准备用什么方法管住自己，每天完成计划，实现自己的目标呢？6.小结：拿出行动，对照目标，实现目标，我们就能不断进步。【设计意图：在学生明白进步是不断坚持的道理后，让学生不要空想，有的放矢，用计划和行动促使自己每天进步一点点。】板书设计：10每天进步一点点制定计划、坚持完成