小学教师资格证考试教育教学知识与能力解决方式专项复习题练习题带答案解析测试题题库

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1、专项智能练习（问题解决）1.单选题邓克东设计了著名的“蜡烛问题”实验，要求被试用一个火柴盒和图钉将蜡烛连接在木门上，实验将被式分为两组，其中一组面对的是盛满火柴的火柴盒，而另一组面对的则是分开来摆放的火柴和火柴盒。结果是：第二组有86%的被试按时解决了问题，第一组只有41%的被试按时解决了问题。本实验主要证实（ ）。A酝酿效应B功能固着C原型定向D原型内化正确答案是： B收起解析本题考查影响问题解决的因素。影响问题解决的主要因素主要有问题情境、定势与功能固着、酝酿效应、知识经验、原型启发、情绪与动机等。人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着。功能固着也可以看成是一种定势，即从物体通常的功能

2、角度来考虑问题的定势。题干中该实验主要证实的是功能固着。B项正确。A项：酝酿效应是指有人反复探索一个问题的解答而毫无结果时，把问题暂时搁置几小时、几天或几星期，然后再回过头来解决，这时常常可以很快找到解决方法。与题干不符，排除。C项：原型定向的阶段也就是使主体掌握操作性知识（即程序性知识）的阶段。与题干不符，排除。D项：原型内化，是指心智活动的实践模式（实践方式）向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内在的、简缩形式的过程。与题干不符，排除。故正确答案为B。考点影响问题解决的主要因素来源问题解决模拟题第56题统计正确率51.1%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记2.单选题一大一

3、小但一样重的两个木盒，踮起来总觉得小的重，这是由于（ ）的作用。A动力定型迁移B定势C迁移D动力定型正确答案是： B收起解析本题考查定势。定势也称心向，指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。个体已有的知识和经验会使人产生定势，这种定势会影响到后边从事的感知觉、思维等心理活动。在人们的生活经验中，木头的东西总是大的重、小的轻。这种经验根深蒂固。因此，当让人去掂两个大小不同的木盒子的时候，他就会攒比较大的劲去拿大的，用比较小的劲去拿小的。由此，题干中一样重的木盒，攒大点的劲去拿的时候就觉得它轻，攒小点的劲去拿的时候，就觉得它重。B项正确。A、D两项：在一定条件下形成，依照一定先后次序和强弱配置

4、而构成的暂时神经联系，称为动力定型。先前形成的动力定型对后续学习产生的影响被称作“动力定型迁移”。与题干不符，排除。C项：迁移指的是一种学习对另一种学习的影响。与题干不符，排除。故正确答案为B。考点影响问题解决的主要因素来源问题解决模拟题第55题统计正确率54.5%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记3.单选题问一个人三点水（氵）加一个“来”字读什么之后，再问他三点水（氵）加一个“去”字是什么，他竟然一时语塞，不知道这（法）读什么字，影响这个人出现这种现象的主要原因是（ ）。A功能固着B原型启发C定势D知识表征正确答案是： C收起解析本题考查影响问题解决的主要因素。定势是指重复先前的操作所引起的一

5、种心理准备状态。在环境不变的条件下，定势能够使人应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。消极的定势是束缚创造性思维的枷锁。题干中由于这个人受到思维定势的影响而不知道“法”字的读音，是定势对问题解决的消极影响。C项正确。A项：人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着。功能固着也可以看成是一种定势，即从物体通常的功能角度来考虑问题的定势。也就是说，当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。与题干不符，排除。B项：原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。与题干不符，排除。D项：知识表征是指信息在人脑

6、中的储存和呈现方式，它是个体知识学习的关键。对于陈述性知识的表征方式是图式、表象及命题与命题网络；程序性知识的表征方式是产生式和产生式系统。与题干不符，排除。故正确答案为C。考点影响问题解决的主要因素来源问题解决模拟题第53题统计正确率58.6%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记4.单选题某学生学习英语“七”时，总是发出汉语拼音“七”的音，这种心理现象是（ ）。A原型启发B功能固着C晕轮效应D思维定势正确答案是： D收起解析本题考查对影响问题解决的主要因素的理解。影响问题解决的因素有很多，其中，定势指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决

7、问题；而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。定势在问题解决中有积极作用，也有消极影响。题干中，读错英语中“七”的发音，是由于受到汉语的思维定势的影响。D项正确。A项：原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。其中，具有启发作用的事物或现象叫原型。与题干不符，排除。B项：功能固着是指当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在功能。与题干不符，排除。C项：当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征做相似判断，这就是晕轮效应，也称为光环效应。与题干不符，排除。故正确答案为D。考点影响问题解决的主要因素来源问题解决模拟题第51题统计正确率

8、70.7%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记5.单选题刘同学在解一道数学难题时，一直习惯采用以前数学老师教过的方法，结果始终解不出来，刘同学所面临的情况被称为（ ）。A酝酿效应B功能固着C反应定势D高原现象正确答案是： C收起解析本题考查影响问题解决的主要因素。影响问题解决的因素有：（1）问题情境；（2）定势与功能固着；（3）酝酿效应；（4）知识经验；（5）原型启发；（6）情绪与动机。其中，反应定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。题干中，刘同学在解一道数学难题时，一直习惯采用以

9、前数学老师教过的方法，是定势的表现。C项正确。A项：酝酿效应是指有人反复探索一个问题的解答而毫无结果时，把问题暂时搁置，然后回过头来解决，这时常常会很快找到解决方法。与题干不符，排除。B项：功能固着是指人们把某种功能赋予某物体的倾向。即当一个人熟悉了某种物体的常用功能时，就很难看出这个物体所具有的其他潜在功能。与题干不符，排除。D项：高原现象是指在技能学习过程中会出现一段时间的学习效率停滞不前，甚至学过的知识也会模糊的现象。与题干不符，排除。故正确答案为C。考点影响问题解决的主要因素来源问题解决模拟题第50题统计正确率50.7%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记6.单选题“全面系统地掌握感性资料

10、，并在此基础上，把整个问题分解为局部，使矛盾充分暴露，再通过比较分析，找出主要矛盾。”这句话描述的是解决问题过程中的（ ）阶段。A提出问题B明确问题C提出假设D检验假设正确答案是： B收起解析本题考查问题解决的一般过程。一般来说，问题解决的过程分为以下四个阶段：（1）发现问题。发现问题是问题解决的首要环节。（2） 理解问题。理解问题就是把握问题的性质和关键信息。摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。（3）提出假设。提出假设就是提出解决问题的可能途径和方案，选择恰当的问题解决操作步骤。提出假设是问题解决的关键阶段。（4）检验假设。检验假设就是通过一定的方法来确定假设是

11、否合乎实际、是否符合科学原理。题干中，“全面系统地掌握感性资料，并在此基础上，把整个问题分解为局部，使矛盾充分暴露，再通过比较分析，找出主要矛盾”属于问题解决过程中的理解和表征问题阶段，即明确问题阶段。B项正确。A、C、D三项：为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为B。考点问题解决的一般过程来源问题解决模拟题第49题统计正确率54.4%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记7.单选题从完整的问题解决过程来看，（ ）是首要环节。A理解问题B提出假设C发现问题D检验假设正确答案是： C收起解析本题考查问题解决的一般过程。问题解决的一般过程包括：发现问题，理解问题，提出假设，检验假设。其中从完整的问题解

12、决过程来看，发现问题是问题解决的首要环节，是最具有困难和挑战性的。C项正确。A项：理解问题就是把握问题的性质和关键信息，是问题解决的中心环节。与题干不符，排除。B项：提出假设是问题解决的关键阶段。与题干不符，排除。D项：检验假设就是通过一定的方法来确定假设是否合乎实际、是否符合科学原理。与题干不符，排除。故正确答案为C。考点问题解决的一般过程来源问题解决模拟题第47题统计正确率77.6%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记8.单选题具有多年办案经验的刑侦警察，能一眼辨认出小偷、逃犯、走私分子。这属于（ ）。A问题情境B原型启发C功能固着D定势正确答案是： D收起解析本题考查影响问题解决的主要因素。

13、影响问题解决的主要因素主要包括问题情境、定势与功能固着、酝酿效应、知识经验、原型启发和情绪与动机等。其中，定势是重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。消极的定势是束缚创造性思维的枷锁。题干中，具有多年办案经验的刑侦警察，能一眼辨认出小偷、逃犯、走私分子。说明定势能使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。D项正确。A项：问题情境就是指问题呈现的知觉方式。问题呈现的知觉方式与人们已有的知识经验越接近，问题就越容易解决。与题干不符，排除。B项：原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前

14、问题的启发。其中具有启发作用的事物或现象叫原型。与题干不符，排除。C项：功能固着是指人们把某种功能赋予某物体的倾向。功能固着也可以看成是一种定势，即从物体通常的功能角度来考虑问题的定势。与题干不符，排除。故正确答案为D。考点影响问题解决的主要因素来源问题解决模拟题第46题统计正确率58.1%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记9.单选题数学李老师发现学生缺乏立体想象力，所以立体几何学习非常困难，鉴于此，他自己动手做教具，通过立体直观的现场演示，大大提高了学生的认知水平。从解决问题的过程来看，其首要环节是（ ）。A提出问题B理解问题C发现问题D创造想象正确答案是： C收起解析本题考查问题解决的环节。

15、问题解决是指为了从问题的初始状态达到目标状态，而采取一系列具有目标指向性的认知操作的过程。问题解决的一般过程有：（1）发现问题；（2）理解问题；（3）提出假设；（4）检验假设。其中，发现问题是问题解决的首要环节，题干中，李老师做到了发现问题，他发现学生缺乏立体想象力导致了几何学习的困难。C项正确。A、D两项：不属于问题解决的过程。与题干不符，排除。B项：理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。理解问题是问题解决的中心环节。与题干不符，排除。故正确答案为C。考点问题解决的一般过程来源问题解决模拟题第44题统计正确率71.9%答题时间

16、0秒易错项B笔记添加笔记10.单选题（ ）常常是指的同一种现象，即先于一定的活动面对该活动的一种动力准备状态。A功能固着B态度定势C学习的心向与定势D迁移正确答案是： C收起解析本题考查影响问题解决的因素。学习的心向与定势即先于一定的活动而指向该活动的一种动力准备状态。C项正确。A项：人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着。在功能固着的影响下，人们不容易摆脱事物用途的固有观念，从而直接影响问题解决的灵活性。与题干不符，排除。B项：态度定势是指个体由于过去的经验，对所面临的人或事可能会具有某种肯定或否定、趋向或回避、喜好或厌恶等内心倾向性。这种事先的心理准备或态度定势常常支配着人对事物的预料

17、与评价，进而影响着是否接收有关的信息和接收信息的量。与题干不符，排除。D项：迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，如通常所说的“举一反三”“触类旁通”。与题干不符，排除。故正确答案为C。考点影响问题解决的主要因素来源问题解决模拟题第43题统计正确率59.8%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记11.单选题在日常生活中，我们趋向于以习惯的方式运用物品，如铅笔好像只有一种用途，很少有人想到它的其他用途。这种思维活动刻板化的现象称为（ ）。A思维定势B思维惯性C功能限定D功能固着正确答案是： D收起解析本题考查功能固着。功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通

18、常功能，而看不到事物其他方面可能有的功能。这是人们长期以来形成的对某些事物的功能或用途的固定看法。D项正确。A项：在长期的思维活动中，每个人都形成了自己惯用的思维模式，当面临某个事物或现实问题时，便会不假思索地把它们纳入已经习惯的思想框架进行思考和处理，即思维定势。与题干不符，排除。B项：惯性思维指人习惯性地因循以前的思路思考问题，仿佛物体运动的惯性。惯性思维常会造成思考事情时有些盲点，且缺少创新或改变的可能性。与题干不符，排除。C项：为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为D。考点影响问题解决的主要因素来源问题解决模拟题第41题统计正确率61.4%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记12.单选题

19、格式塔心理学研究发现，人们在知觉一个物体时，倾向于从它的一般性功能上认识它，这被称为（ ）。 A经验B问题表征C线索D功能固着正确答案是： D收起解析本题考查的是影响问题解决的因素。功能固着是指问题解决中只能想到某一物品的通用功能，而想不到它的特殊功能。题干描述体现了功能固着因素。D项正确。A项：经验指的是从多次实践中得到的知识或技能。与题干不符，排除。B项：问题表征是指根据问题所提供的信息和自身已有的知识经验，发现问题的结构，构建自己的问题空间的过程。与题干不符，排除。C项：线索是指事情可寻的端绪、路径。在心理学上是指用于记忆提取中所利用的刺激。与题干不符，排除。故正确答案为D。考点影响问题

20、解决的主要因素来源问题解决模拟题第40题统计正确率70.7%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记13.单选题在数学考试中，小郑同学总能既快速又正确地完成“圆锥曲线”类题目，原来是因为他归纳出了此类问题的解题套路。这属于影响问题解决的（ ）因素。A定势B功能固着C酝酿效应D原型启发正确答案是： A收起解析本题考查影响问题解决的主要因素。影响问题解决的主要因素有：（1）问题情境；（2）定势与功能固着；（3）酝酿效应；（4）知识经验；（5）原型启发；（6）情绪与动机。其中，定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时，它

21、则会妨碍人采用新的方法。消极的定势是束缚创造性思维的枷锁。题干中，小郑归纳出了“圆锥曲线”类问题的解题套路，从而能够既快速又准确地完成此类题目，这属于影响问题解决的定势因素。A项正确。B项：人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着。功能固着也可以看成是一种定势，即从物体通常的功能角度来考虑问题的定势。也就是说，当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在功能。在功能固着的影响下，人们不容易摆脱事物用途的固有观念，从而直接影响问题解决的灵活性。与题干不符，排除。C项：有人反复探索一个问题的解答而毫无结果时，把问题暂时搁置几小时、几天或几星期，然后回过头来解决，这

22、时常常可以很快找到解决方法。许多科学家在研究工作中都报告过许多这类经历。这种现象称为酝酿效应。酝酿效应打破了解决问题不恰当思路的定势，从而促进了新思路的产生。与题干不符，排除。D项：原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。其中具有启发作用的事物或现象叫原型。与题干不符，排除。故正确答案为A。考点影响问题解决的主要因素来源问题解决模拟题第38题统计正确率50.7%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记14.单选题把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征，是解决问题的（ ）。A检验假设阶段B提出假设阶段C发现问题阶段D理解问题阶段正

23、确答案是： D收起解析本题考查问题解决的一般过程。问题解决是指为了从问题的初始状态到达目标状态，而采取一系列具有目标指向性的认知操作的过程。一般来说，问题解决的过程分为以下四个阶段：（1）发现问题阶段；（2）理解问题阶段；（3）提出假设阶段；（4）检验假设阶段。其中，理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。表征既是个体在头脑中对所面临的事件或情境的表现和记载，也是个体解决问题时所加工的对象。对问题的表征既包括问题的表面特征，也包括其深层特征。其中深层特征是解决问题的关键。D项正确。A项：检验假设阶段就是通过一定的方法来确定假设是否

24、合乎实际、是否符合科学原理。与题干不符，排除。B项：提出假设阶段就是提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤。提出假设是问题解决的关键阶段。与题干不符，排除。C项：发现问题阶段从完整的问题解决过程来看，是首要环节。只有存在问题时，人们才有可能产生解决问题的认知活动。与题干不符，排除。故正确答案为D。考点问题解决的一般过程来源问题解决模拟题第37题统计正确率49.6%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记15.单选题下列选项中，（ ）不是影响问题解决的主观因素。定势；知识经验；问题情境；功能固着；噪音；认知结构；记忆与理解；情绪和动机状态ABCD正确答案是： B收起解析本题考查影响问

25、题解决的因素及其区分。问题解决受到多种因素的影响，概括起来可分为客观因素和主观因素两类。客观因素：问题的特征、外界环境。主观因素：个体已有的知识经验、认知结构、动机强度、智力水平、定势、功能固着、原型启发、酝酿效应等。各选项中，只有问题情境和噪音不属于影响问题解决的主观因素。B项正确。A项：定势和功能固着都属于影响问题解决的主观因素。与题干不符，排除。C项：功能固着属于主观因素，噪音属于客观因素。与题干不符，排除。D项：情绪和动机状态属于主观因素。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为B。考点影响问题解决的主要因素来源问题解决模拟题第36题统计正确率48.4%答题时间0秒易错项D笔记添加

26、笔记16.单选题（ ）是指问题解决中分析问题，抓住问题关键，找出主要矛盾的过程。A理解问题阶段B验证假设阶段C发现问题阶段D提出假设阶段正确答案是： A收起解析本题考查问题解决的一般过程。问题解决是指为了从问题的初始状态到达目标状态，而采取一系列具有目标指向性的认知操作的过程。它有两种类型：常规问题解决和创造性问题解决。一般来说，问题解决的过程分为以下四个阶段：（1）发现问题；（2）理解问题；（3）提出假设；（4）检验假设。理解问题就是把握问题的性质和关键信息。摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。A项正确。B项：检验假设就是通过一定的方法来确定假设是否合乎实际、是

27、否符合科学原理。检验假设分为直接检验和间接检验，间接检验的结果是否正确，最终还要由直接检验来证明。与题干不符，排除。C项：发现问题，从完整的问题解决过程来看，发现问题是其首要环节。与题干不符，排除。D项：提出假设就是提出解决问题的可能途径和方案，选择恰当的问题解决操作步骤。提出假设是问题解决的关键阶段。与题干不符，排除。故正确答案为A。考点问题解决的一般过程来源问题解决模拟题第35题统计正确率50.1%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记17.单选题当我们解决一个问题时，百思不得其解，但却在做其他事情的时候突然想到了解决这个问题的办法，这种现象被称为（ ）。A酝酿效应B定势C功能固着D灵感正确答案

28、是： A收起解析本题考查影响问题解决的主要因素。酝酿效应属于影响问题解决的主要因素之一，酝酿效应是指有人反复探索一个问题的解答而毫无结果时，把问题暂时搁置几小时、几天或几星期，然后回过头来解决，这时常常可以很快找到解决方法。许多科学家在研究工作中都报告过许多这类经历。这种现象称为酝酿效应。酝酿效应打破了解决问题不恰当思路的定势，从而促进了新思路的产生。题干中，当我们解决一个问题时，百思不得其解，但却在做其他事情的时候突然想到了解决这个问题的办法，是属于把问题暂时搁置，回头再解决时反而想出了办法。这属于酝酿效应。A项正确。B项：定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在环境不变的条件下，

29、定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。消极的定势是束缚创造性思维的枷锁。与题干不符，排除。C项：人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着。功能固着也可以看成是一种定势，即从物体通常的功能角度来考虑问题的定势。也就是说，当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。在功能固着的影响下，人们不容易摆脱事物用途的固有观念，从而直接影响问题解决的灵活性。与题干不符，排除。D项：灵感不属于影响问题解决的主要因素。与题干不符，排除。故正确答案为A。考点影响问题解决的主要因素来源问题解决模拟题第34题统计正确率32.9

30、%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记18.单选题下列属于问题解决的是（ ）。A中学生回答三加二等于五B每天练瑜伽C回忆朋友的电话号码D做线性代数题正确答案是： D收起解析本题考查问题解决的特征。问题解决是指为了从问题的初始状态到达目标状态，而采取一系列具有目标指向性的认知操作的过程。它有两种类型：常规问题解决和创造性问题解决。问题解决的特征包括：（1）目的性：问题解决具有明确的目的性，它总是要达到某个特定的目标状态。这个过程是自觉行为，它是在一定的目的指引下进行的；（2）认知性：问题解决活动是通过内在的心理加工实现的，自动化的操作如走路等没有重要的认知成分的参与，因而不属于问题解决的范畴；（3）

31、序列性：问题解决包含一系列的心理活动，如分析、联想、比较、推论等。那些只包括一个心理步骤、只需要简单的记忆提取的活动，如回忆朋友的电话号码等不属于问题解决。D项：做线性代数题符合问题解决的三点特征，具备明确的目的，是通过内在加工实现的并且包含一系列的心理活动。D项正确。A项：中学生回答三加二等于五的问题不具备序列性的特点，对于中学生而言，三加二等于五的问题只需要简单的记忆提取活动即可。与题干不符，排除。B项：每天练瑜伽不具备认知性和序列性的特征。与题干不符，排除。C项：回忆朋友的电话号码是简单的记忆提取活动，不属于问题解决。与题干不符，排除。故正确答案为D。考点问题与问题解决来源问题解决模拟题

32、第33题统计正确率47.6%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记19.单选题在下雨天，我们最讨厌雨水顺着雨衣流进鞋里。北京一个四年级小学生根据芭蕾舞旋转长裙和游泳圈发明了一种充气雨衣，雨衣下面是一个气圈，充气后雨衣张开，雨水便不会灌进鞋子了。其中，芭蕾舞旋转长裙和游泳圈属于（ ）。A问题情境B问题目标C原型D原型启发正确答案是： C收起解析本题考查影响问题解决的主要因素。问题解决的主要因素主要包括问题情境、定势与功能固着、酝酿效应、知识经验、原型启发和情绪与动机等。其中，原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。其中具有启发作用的事物或现象叫原型。题干中，芭蕾舞旋转长裙和游泳圈

33、是具有启发作用的事物，属于原型。C项正确。A项：问题情境就是指问题呈现的知觉方式。问题呈现的知觉方式与人们已有的知识经验越接近，问题就越容易解决；反之，如果与人们已有的知识经验相差甚远，问题解决起来就很困难。与题干不符，排除。B项：问题目标不属于问题解决的主要因素，为干扰项。与题干不符，排除。D项：原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。与题干不符，排除。故正确答案为C。考点影响问题解决的主要因素来源问题解决模拟题第32题统计正确率35.7%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记20.单选题学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对他人的文章时，却很容易发现，这是由

34、于（ ）。A知觉选择性B粗心大意C定势D知觉整体性正确答案是： C收起解析本题考查影响问题解决的主要因素。定势也称心向，指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。消极的思维定势是束缚创造性思维的枷锁。题干中校对自己的文章时，是在重复先前的操作，因此很难发现错误；但校对他人的文章时，当问题情境发生变化，很容易发现错误。C项正确。A项：人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。与题干不符，排除。B项：为干扰项。与题干不符，排除。D项：知觉的对象是由不同

35、部分和属性组成的，但我们总是把客观事物作为整体来感知，即把客观事物的个别特性综合为整体来反映，这就是知觉的整体性。与题干不符，排除。故正确答案为C。考点影响问题解决的主要因素来源问题解决模拟题第31题统计正确率66.6%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记21.单选题悦悦在学习教育综合知识时发现心理学比教育学简单，这是因为心理学的好多知识贴近生活，可以用生活中的现象解释，理解起来更加方便，这种现象属于（ ）。A问题情境B酝酿效应C原型启发D功能固着正确答案是： A收起解析本题考查的是影响问题解决的主要因素。影响问题解决的主要因素有问题情境、定势与功能固着、酝酿效应、知识经验、原型启发、情绪与动机。

36、除了上述因素外，个体的智力水平、性格特征、认知风格和世界观等个性心理特性也制约着问题解决的方向和效果。其中，问题情境就是指问题呈现的知觉方式，问题呈现的知觉方式与人们已有的知识经验越接近，问题就越容易解决；反之，如果与人们已有的知识经验相差甚远，问题解决起来就很困难。题干中，悦悦认为心理学比教育学学习起来简单的原因是心理学的知识贴近生活，与自己的生活经验相联系，使得理解起来更方便，因此，这种现象属于问题情景。A项正确。B项：酝酿效应是指有人反复探索一个问题的解答而毫无结果时，把问题暂时搁置几小时、几天或几星期，然后回过头来解决，这时常常可以很快找到解决方法。许多科学家在研究工作中都报告过许多这

37、类经历。酝酿效应打破了解决问题不恰当思路的定势，从而促进了新思路的产生。与题干不符，排除。C项：原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。其中具有启发作用的事物或现象叫原型。与题干不符，排除。D项：功能固着是指某种功能赋予某物体的倾向。功能固着也可以看成是一种定势，即从物体通常的功能角度来考虑问题的定势。也就是说，当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在功能。在功能固着的影响下，人们不容易摆脱事物用途的固有观念，从而直接影响问题解决的灵活性。与题干不符，排除。故正确答案为A。考点影响问题解决的主要因素来源问题解决模拟题第30题统计正确率5

38、8.9%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记22.单选题解决问题的思维过程包括（ ）。A发现问题与解决问题B分析与综合、抽象与概括C分析与综合、比较分类、抽象与概括、系统化与具体化D发现问题、明确问题、提出假设、检验假设正确答案是： D收起解析本题考查问题解决的过程。问题解决的过程一般可分为发现问题、理解问题、提出假设和检验假设四个阶段。D项正确。A项：发现问题与解决问题不是解决问题的思维过程。与题干不符，排除。B、C两项：均属于思维的过程的环节，思维的过程包括分析、综合、比较、分类、抽象、概括、具体化与系统化等。与题干不符，排除。故正确答案为D。考点问题解决的一般过程来源问题解决模拟题第29题统

39、计正确率88.4%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记23.单选题分析问题找出主要矛盾的过程属于问题解决的（ ）阶段。A发现问题B理解问题C提出假设D验证假设正确答案是： B收起解析本题考查问题解决的一般过程。问题解决的一般过程可分为发现问题、理解问题、提出假设、检验假设。理解问题就是把握问题的性质和关键信息。摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。理解问题是问题解决的中心环节。题干中，“分析问题找出主要矛盾的过程”属于理解问题，B项正确。A项：发现问题是问题解决的首要环节，是最具有困难和挑战性的。与题干不符，排除。C项：提出假设就是提出解决问题的可能途径和方案，选择恰当

40、的问题解决操作步骤。提出假设是问题解决的关键阶段。与题干不符，排除。D项：检验假设就是通过一定的方法来确定假设是否合乎实际、是否符合科学原理。检验假设分为直接检验和间接检验。间接检验的结果是否正确，最终还要由直接检验来证明。与题干不符，排除。故正确答案为B。考点问题解决的一般过程来源问题解决模拟题第27题统计正确率53.6%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记24.单选题下列不属于影响问题解决的个体因素的是（ ）。A问题情境B知识经验C思维定势D动机正确答案是： A收起解析本题考查问题解决能力的培养。影响问题解决的主要因素：（1）问题情境：指问题呈现的知觉方式。（2）定势与功能固着。（3）酝酿效应

41、。（4）知识经验。（5）原型启发。（6）情绪与动机。除了上述因素外，个体的智力水平、性格特征、认知风格和世界观等个性心理特性也制约着问题解决的方向和效果。A项不属于影响问题解决的个体因素，是外部因素。与题干相符，当选。B、C、D三项：均属于影响问题解决的个体因素。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为A。考点影响问题解决的主要因素来源问题解决模拟题第26题统计正确率49.2%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记25.单选题问题解决者原有的知识经验对当前问题解决的心理准备状态，称为（ ）。A知识表征B原型启发C心理定势D功能因素正确答案是： C收起解析本题考查的是心理定势。陆钦斯根据“量杯实验

42、”提出心理定势的概念。心理定势是指问题解决者原有的知识经验对当前问题解决的心理准备状态。C项正确。A项：知识表征是指信息在人脑中的储存和呈现方式，它是个体知识学习的关键。对于陈述性知识的表征方式是图式、表象及命题与命题网络；程序性知识的表征方式是产生式和产生式系统。与题干不符，排除。B项：原型启发是一个心理学的概念，意指根据事物的本质特征而产生新的设想和创意。例如，人们根据蝙蝠夜间飞行的原理发明了声呐和雷达。与题干不符，排除。D项：无关选项。与题干不符，排除。故正确答案为C。考点影响问题解决的主要因素来源问题解决模拟题第23题统计正确率65%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记26.单选题解决问题

43、阶段的第三阶段是（ ）。A发现问题B提出假设C检验假设D分析问题正确答案是： B收起解析本题考查问题解决的阶段。一般来说，将问题解决的过程分为以下四个阶段：（1）发现问题：从完整的问题解决过程来看，发现问题是其首要环节。（2）理解问题：理解问题就是把握问题的性质和关键信息。摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。（3）提出假设：提出假设就是提出解决问题的可能途径和方案，选择恰当的问题解决操作步骤。提出假设是问题解决的关键阶段。（4）检验假设：检验假设就是通过一定的方法来确定假设是否合乎实际、是否符合科学原理。检验假设分为直接检验和间接检验，间接检验的结果是否正确，最终

44、还要有直接检验来证明。因此，第三阶段为提出假设。B项正确。A项：发现问题为第一阶段，与题干不符，排除。C项：检验假设为第四阶段，与题干不符，排除。D项：分析问题也可以叫做理解问题，为第二阶段，与题干不符，排除。故正确答案为B。考点问题解决的一般过程来源问题解决模拟题第22题统计正确率69.9%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记27.单选题导致学生在理解和表征问题时具有辐合思维倾向的因素叫（ ），它能使人由于经验的作用而只看到事物的一个方面，或者由于练习的结果而只看到一种现成方法。A功能固着B首因效应C心理定势D晕轮效应正确答案是： C收起解析本题考查影响问题解决的因素，导致人在理解和表征问题时具

45、有辐合思维倾向的因素叫心理定势，它能使人由于经验的作用而只看到事物的一个方面，或者由于练习的结果而只想到一种现成方法。C项正确。A项：功能固着是指人们把某种功能赋予某种物体的倾向，认定原有的功能就不会再去考虑其他方面的作用。与题干不符，排除。B项：首因效应是指最初接触到的信息所形成的印象对我们以后的行为活动和评价的影响。与题干不符，排除。D项：晕轮效应是指当认知者对一个人的某种特征形成好或坏的印象后，他还倾向于据此推论该人其他方面的特征。与题干不符，排除。故正确答案为C。考点影响问题解决的主要因素来源问题解决模拟题第21题统计正确率42.9%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记28.单选题使用原有

46、已经证明有效的方法解决新问题的倾向属于（ ）。A问题表征B已有经验C功能固有D思维定势正确答案是： D收起解析本题考查思维定势的相关内容。定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。消极的思维定势是束缚创造性思维的枷锁。D项正确。A、B两项：均为干扰项。与题干不符，排除。C项：功能固有是指当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在功能。与题干不符，排除。故正确答案为D。考点影响问题解决的主要因素来源问题解决模拟题第19题统计正确率45.8%答题时间0

47、秒易错项B笔记添加笔记29.单选题做数学题时对于每一道计算题，小芳总能想出至少2种以上可能的计算方法，“想出至少2种以上可能的方法”属于问题解决的（ ）阶段。A发现问题B解决问题C明确问题D提出假设正确答案是： D收起解析本题考查问题解决的过程。问题解决一般分为发现问题、理解问题、提出假设和检验假设四个阶段。其中，提出假设就是提出解决问题的可能途径和方案，选择恰当的问题解决操作步骤。题干中“想出至少2种以上可能的计算方法”提出的是解决问题的可能途径和方案，属于提出假设阶段。D项正确。A项：问题解决是从发现问题开始的。问题只有在被发现的时候，才能引起人们解决问题的思维活动。问题本身是客观存在的，

48、有的问题较为明显，容易被发现；有的问题则比较隐蔽，不易被人发现。有人善于提出问题，有人则对问题熟视无睹。研究表明，发现问题的能力是个体思维发展水平的重要标志。爱因斯坦说过，提出问题比解决问题更重要，因为后者仅仅是方法和实验的过程，而提出问题则必须发现问题的存在。与题干不符，排除。B项：不属于问题解决的环节。与题干不符，排除。C项：明确问题就是认清问题的关键。只有认清问题的关键，思维活动才会有明确的目标，才能有条不紊地围绕问题的核心展开。与题干不符，排除。故正确答案为D。考点问题解决的一般过程来源问题解决模拟题第17题统计正确率40.6%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记30.单选题提出假设属于我

49、国问题解决过程理论的第（ ）步。A一B二C三D四正确答案是： C收起解析本题考查问题解决的过程。问题解决的过程可以分为四个阶段：发现问题、理解问题、提出假设、检验假设。其中，提出假设属于第三步。根据题干表述，C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为C。考点问题解决的一般过程来源问题解决模拟题第16题统计正确率64.5%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记31.单选题初二学生小岩晚上在家复习功课，忽然灯灭了，他根据物理课上所学的知识，推测可能是保险丝断了，然后检查了闸盒里的保险丝，这是问题解决过程中的（ ）。A发现问题阶段B理解问题阶段C提出假设阶段D检验假设阶段正确答案

50、是： D收起解析本题考查问题解决的一般过程。检验假设就是通过一定的方法来确定假设是否合乎实际、是否符合科学原理。题干中，小岩通过检查闸盒里的保险丝对自己的假设进行检验，属于检验假设阶段。因此，D项正确。A项：发现问题是问题解决的首要环节，最具困难和挑战性。与题干不符，排除。B项：理解问题就是把握问题的性质和关键信息。理解问题是问题解决的中心环节。与题干不符，排除。C项：提出假设就是提出解决问题的可能途径和方案，选择恰当的问题解决操作步骤。提出假设是问题解决的关键阶段。与题干不符，排除。故正确答案为D。考点问题解决的一般过程来源问题解决模拟题第15题统计正确率57.7%答题时间0秒易错项C笔记添

51、加笔记32.单选题小高在完成作业的过程中发现可以通过手机搜索到老师布置的题目的答案，每次做作业时他总是先借助网络资源和搜索引擎。这种现象被称为（ ）。A学习准备B思维定势C功能固着D思维阻抑正确答案是： B收起解析本题考查对思维定势的理解。思维定势指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在环境不变的条件下，思维定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。消极的思维定势是束缚创造性思维的枷锁。题干中小高做作业时习惯先上网搜索答案，是消极的思维定势对其创造性思维的束缚。B项正确。A项：学习准备是一种为进行良好学习所做的准备状态。与题干不符，排除。C项：

52、功能固着指人们从物体通常的功能角度来考虑问题的定势。与题干不符，排除。D项：思维阻抑是思维停滞、难以思考的一种状态。与题干不符，排除。故正确答案为B。考点影响问题解决的主要因素来源问题解决模拟题第14题统计正确率44.6%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记33.单选题王老师在教应用题时一再强调要学生看清题目，必要时可以画一些示意图。其目的是（ ）。A牢记题目内容B很好地完成对心理问题的表征C有效地监控解题过程D熟练地使用计算机正确答案是： B收起解析本题考查问题解决的过程。问题解决的过程一般分为发现问题、理解问题、提出假设和检验假设四个阶段。理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并

53、在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。题干中，在应用题教学过程中教师强调要审清题意，必要时可以画示意图，其目的就是理解题目，完成对问题的心理表征。B项正确。A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为B。考点问题解决的一般过程来源问题解决模拟题第13题统计正确率48.6%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记34.单选题关于影响问题解决的主要因素，下列选项中说法错误的是（ ）。A鲁班从茅草得到灵感而发明了锯，茅草是鲁班发明锯的原型B小茗做数学作业时最后一道大题绞尽脑汁也想不出来，于是他放下数学题去背了一会单词，背单词时突然想到了解题思路。这体现了酝酿效应C人们把某种功能赋予

54、某物体的倾向称为功能固着，其对于问题解决既有积极作用，又有消极作用D学生检查自己的作文时往往发现不了错别字，看别人的作文就很容易发现，这是由于定势的缘故正确答案是： C收起解析本题考查影响问题解决的主要因素。影响问题解决的主要因素有问题情境、定势与功能固着、酝酿效应、知识经验、原型启发和情绪与动机等。其中，人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着，在功能固着的影响下，人们不容易摆脱事物用途的固有观念，从而直接影响问题解决的灵活性，即功能固着对于问题解决只有消极作用。因此，C项表述错误，为正确选项。A项：原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。其中具有启发作用的事物或现象

55、叫原型。茅草是鲁班发明锯的原型。A项表述正确。与题干不符，排除。B项：酝酿效应是指有人反复探索一个问题的解答而毫无结果时，把问题暂时搁置几小时、几天或几星期，然后回过头来解决，这时常常可以很快找到解决方法。小茗将数学题暂时搁置后找到了解题思路，体现了酝酿效应。B项表述正确。与题干不符，排除。D项：定势指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。学生检查不出自己作文中的错别字，是由于定势的缘故。D项表述正确。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为C。考点影响问题解决的主要因素来源问题解

56、决模拟题第11题统计正确率40.9%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记35.单选题“由两个1组成的最大数字是11。”“由三个1组成的最大数字是111。”“由四个1组成的最大数字是多少？”许多高中生给出的答案是1111，而不容易想到是11的11次方，在这一问题的解决中影响问题解决的因素主要是（ ）。A心向B功能固着C原型启发D动机水平正确答案是： A收起解析本题考查的是影响问题解决的因素。影响问题解决的主要因素有：（1）问题情境；（2）定势与功能固着；（3）酝酿效应；（4）知识经验；（5）原型启发；（6）情绪与动机。其中，定势指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在环境不变的条件下，定势使人能

57、够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。消极的定势是束缚创造性思维的枷锁。题干中影响问题解决的是定势，定势也称为心向。A项正确。B项：人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着。功能固着也可以看成是一种定势，即从物体通常的功能角度来考虑问题的定势。也就是说，当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在功能。与题干不符，排除。C项：原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。其中具有启发作用的事物或现象叫原型。与题干不符，排除。D项：人们对活动的态度、责任感等可以成为发现问题的动机，影响问题解决的效果。动机的

58、强度不同，影响的大小也不一样。与题干不符，排除。故正确答案为A。考点影响问题解决的主要因素来源问题解决模拟题第10题统计正确率29.9%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记36.单选题导致学生在理解和表征问题时具有辐合思维倾向的因素叫（ ），他能使人由于经验的作用而只看到实物的一个方面，或者由于练习的结果而只想到一种现成方法。A功能固着B首因效应C心理定势D晕轮效应正确答案是： C收起解析本题考查心理定势。心理定势是由先前的活动形成的并影响后继活动趋势的一种心理准备状态。它在思维活动中表现为一种易于以习惯的方式解决问题的倾向。C项正确。A项：人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着。功能固着也可以看成是一种定势，即从物体通常的功能角度来考虑问题的定势。与题干不符，排除。B项：在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象称为首因效应，也叫最初效应。与题干不符，排除。D项：当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征做相似判断，这就是晕轮效应，也称为光环效应。与题干不符，排除。故正确答案为C。考点影响问题解决的主要因素来源问题解决模拟题第9题统计正确率46.9%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记37.单选题在解决问题的过程中，对解答问题有启发作用的相类似的事物叫（ ）。A原型B原型启发C问题情境D问题对象正确答案是： A收起解析本题考查影响问题解决的主