2022体育学科德育和工作计划精选

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1、- 体育德育工作计划】阅读有效的资料能够帮助我们涨很多的知识，资料上的知识是非常多的，那 么好的资料可以去哪里找？网为你推荐2021体育学科德育和工作计划，希望 能帮助到学习的你！一、指导思想以学校工作计划为指导，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学 校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社 会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主 义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、 实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校 特色。二、学情分析小学低年级学生的脑功能发育处于“飞

2、跃”发展的阶段，他们的大脑神经活 动的兴奋性水平提高，表现为既爱说又爱动。他们的注意力不持久，一般只有 20-30分钟。他们的形象思维仍占主导，逻辑思维很不发达，很难理解抽象的概 念。他们的独立性和自觉性较差，在生活、学习、活动等各个方面都需要成人的 监护和具体指导。他们最显著的特点是，对老师有特殊的依恋心理，几乎无条件 地信任老师，他们对老师的信任超过了对家长的信任，常挂在他们嘴边的话是：“老师说了”他们开始评价自己和别人，但评价自己时，只看优点，评价别 人时容易受成人的左右。他们很少能顾及到客观外界与自我的关系，只会以自我 为中心，按自己的目的去行动。一二年级的老师应充分利用学生对自己的信

3、赖感，要在各个方面为学生做出 正面榜样，进行德育教育，使学生的这种信赖感能够更加持久。三、德育工作目标1. 强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。2. 通过各种教育活动，使学生学做真人。四、德育工作内容1、紧抓课堂常规，进行思想品德教育2、针对学生年龄特点，坚持正面教育为主，表扬与批评相结合3、紧抓教材特点，有目的地进行德育渗透4、利用课组织和教法措施实施德育渗透五、具体措施德育就是对学生进行思想品德教育，它在学校教育中起着人才定向的作用， 是其重要组成部分。为此、体育教学同样肩负着德育的重任，它对有效地提高教 学质量和培养现代化建设合格人才有着重要的意义和作用。本学期我在体育教学

4、中的德育教育计划如下。1、紧抓课堂常规，进行思想品德教育在体育教学中，根据学生不同时期的思想表现和本校的实际情况，制定一系 列严格的要求与措施，并有步骤、有重点地把课堂常规的内容与讲文明、讲礼貌、 讲道德、守纪律的教育有机地结合起来，作为学生的行为准绳。2、针对学生年龄特点，坚持正面教育为主，表扬与批评相结合在实际工作中应做到下面几点(1)对优生不要偏爱，有缺点便要指出(2)对表现不好的学生要指出其缺点，但也不应GZ 扩展阅读小学语文学科渗透德育工作计划篇一一、指导思想：努力从加强理论学习和实践锻炼两方面入手，系统地学习语文课程标准等教 育教学理论，按要求上好每一堂课，不断探索符合学生实际而又

5、能促进其长远发 展的教学方法、教学模式，虚心向有经验的老师请教，不断充实自己的教学思想， 并及时总结经验教训，努力提高学生的语文素养。二、培养目标：新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱 社会主义，继续社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确 的世界观，人生观，价值观;具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学天生 为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。针对学生的德育基础，结合学 生的实际开展德育教育。因此在语文学科的教学中，有责任也应有目的地对学生 进行思想品德的培养，以期能使学生逐渐形成良好的品性，不断规范自己的行为。三、具体措施：（一）

6、、识字与写字方面。通过各种形式，激发学生对汉字的学习爱好，引导 学生养成主动识字的习惯，学会使用字典、词典，锻炼初步的独立识字能力。同 时引导学生正确使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。（二）、阅读方面。结合学校的文化阅读活动，发动学生多些朗读，规范学生 发音，使学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。同时引导学生初步学 会默读，独立思考，学会对课文中不理解的地方提出疑问，能联系上下文，理解 词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，能借助字典、词典和 生活积累，理解生词的意义。引导学生诵读优秀诗文，留意在诵读过程中体验情 感，背诵优秀诗文。（三）习作方面。引导学生留

7、心四周事物，乐于书面表达，不拘形式地写下见 闻、感受和想象，留意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容; 尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句;根据表达的 需要，使用正确的标点符号，能够修改习作中有明显错误的词句;能用简短的书信 便条进行书面交际;并且愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐，增 强习作的自信心。（四）口语交际。引导学生用普通话与他人交谈，在交谈中能认真倾听，领会 要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。引导学生学会 清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法;具体主动地讲述故事，努力用语 言感动他人;听人说话能把握主

8、要内容，并能扼要转述。（五）综合性学习引导学生在老师的指导下，自主组织有趣味的语文活动，在 活动中学习语文，学会合作;结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头 结合表达自己的观察所得;能提出学习和生活中的题目，有目的地搜集资料，共同讨论;在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单题目。三、具体方法：（一）、充分发挥教师在教学中体现的人格魅力。德育过程既是说理、练习的 过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自身的形象和教师体现出来的一种 精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。教师的板书设计、语言的表达、教师 的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。比如，为了上

9、好 一堂语文课，老师做了大量的预备，采取了灵活多样的教学手段，这样学生不仅 学得很愉快，而且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情，并从老师身上体会到 一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。（二）、充分利用教材挖掘德育素材。认真钻研教材，充分发掘教材中潜伏的 德育因素，把德育教育贯串于对知识的分析中。（三）、在教学过程中进行德育渗透。教师在教学过程中，可以采取灵活多样 的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育，比如研究性学习，合作性学习等。 可以采取小组合作学习法，学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自 己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人条件下进行学习。（四）、利用活

10、动和其他形式进行德育教育。德育渗透不能只局限在课堂上， 应与课外学习有机结合，我们可以适当开展一些活动课和主题活动。小学语文学科渗透德育工作计划篇二一、在语文教学中，坚持文道结合的原则，让学生获得思想品德教育能更具 体、形象各个学科的知识都在一定程度上反映了人们的思想观点，思想形成了学 科知识的内在属性，它们互相融合，互相渗透，脱离了教材，谈品德，德育是空 洞的说教;反之，没有德育的教学，智育也是苍白的。因此在具体的教学活动中， 为了更好地实施教学，落实教学目标，德育结合，文道结合是要的，对于具有丰 富而生动德育教材学科的语文学科而言，这一点更是关键，语文教师可以通过介 绍写作背景，指导朗读，

11、引导学生欣赏，归纳总结等方式，让学生理解课文内容， 掌握一定写作技巧的同时，能更具体形象地获得思想教育教学效果。学生在学习 中，不单掌握一定的语文学习技能，而且在潜移默化中，逐渐确立正确的世界观、 人生观。二、在语文教学中，注意激发，培养学生真挚情感，使之成为积极向上的动 力，也确保教学中德育渗透取得更大效果。在德育过程中，动之以情，既是小之理的继续，更是持之以恒导之以行的基 础，因而使受教育者获得真挚情感，仍是教育成功的关键，是提高德育渗透效果 的保证。在于文学科那些文质兼美的文学作品，即使一块块的情感天地，教师可 以通过富有情感的教学，巧妙的教学手段，激发培养学生真挚情感，使学生能更 深刻

12、地感受文章蕴含的真、善、美，从而充分利用教材的情感因素，积极对学生 进行情感教育，激发培养学生爱祖国、爱自然、爱生活的真挚情感，使学生在学 习中不单掌握一定的语文知识技能，而且得到思想品德熏陶，不断提高自己的道 德情操总之，激发学生心底的真挚情感，才会使学生逐渐脱离低级趣味，而产生 高尚的情感，形成高尚的道德情操，自觉追求真、善、美，树立远大的目标，并 为之而奋斗。三、深挖教材中德德育因素，加强对学生品德熏陶教材中德育的内容，不可能像学科知识那样处处明显，它往往是内在的、深 层的，个别隐蔽的，思想教育是渗透在学科知识的方方面面，与学科知识融二为 一，这就要求我们在教学中进行德育渗透，不能仅停留

13、在那些表面的内容上，而 应当是深入挖掘教材内在的德育因素，语文学科的德育，材料虽然丰富，同样需 要我们多方面深入挖掘，以提高德育渗透的成效，在语文教学活动中，教师可以 通过引导学生欣赏文中字、词、句;理解句中句式的作用及其变换、文中修辞、标 点符号的运用，使学生能意识到祖国语言无可比拟的表现力，体会到祖国语言质 美意深，简练如金的妙处，能感受到祖国语言的丰富多姿，包罗万象。下一页更多精彩小学语文学科渗透德育工作计划四、把德育渗透到各种形式的语文活动开展形式多样的语文活动，使对于文课堂教学的补充，是学生增强素质的另 一途径。监视可以利用课余时间组织学生开展各种语文活动如诗歌朗诵比赛，成 语股市比

14、赛，收集简报，做手抄报，开讨论会、讲演等。这些活动丰富学生德语 文知识、技能，提高学生的素质，这使学生在潜移默化中得到思想熏陶，激发他 们积极向上的情感。例如语文活动的比赛，既能激发培养学生的竞争意识，也能 让学生感受到集体协作的重要性。古典诗歌朗诵、讲成语故事，让学生们能掌握 朗读、讲演的技巧，又让学生能感受到祖国语言文字的精炼形象，祖国灿烂文化 的源远流长，从而激发他们的爱国情感。五、利用课外辅导进行德育渗透课外辅导如开展培优扶差，批改作业，指导练笔等，这是对课堂教学的补充， 深化、巩固，当然也是语文教学进行德育渗透的另一途径。大家知道，课堂教学 实在规定时间内完成的一种教学活动，对知识分

15、析、理解及德育渗透难免要受时 间、空间的限制，影响教育教学效果的提高，而课外辅导，相对限制少，使教师 更容易因材施教，根据学生的性格特点、知识现状进行少数或个别的辅导，这样 教育教学更有针对性、更具体、形象。不仅提高教育教学的效率，连效果也得到 增强，例如培优抚差，因为对象使学生群体的两极，人数较少，这就方便了教师 有针对行的辅导，自然德育渗透也能更具体、实在、形象、直接。作业批改，如 日记、作文，教师可以通过评语，知道学生，鼓励学生树立信心，确定正确的世 界观、人生观，不断增强自身的道德情操。并将它化作学习进步的动力。总而言之，德育渗透的形式、途径多种多样，作为一名语文教师，应当立足 于与文

16、学课教学，积极探索，积极参与教改，充分发挥语文学科的优势，挖掘语 文教材的德育因素，在教学中认真、积极地进行德育渗透，使之成为青少年学生 学习、涉过的动力，将更多的学生培养成品学兼优的，具有健康人格的社会小公 民。小学语文学科渗透德育工作计划篇三小学语文学科是基础性工具学科。语言文字作为表情达意的工具，具有强烈 的思想性，小学语文学科的教学在完成德育任务方面具有许多的优越条件。我们 要研究德育在小学语文教学内容中的特征，根据小学语文学科的特点，通过形象 感染、感情陶冶和潜移默化的作用来实施德育，培养高尚的情操，提高思想觉悟 和社会主义道德品质。一、小学语文渗透德育的途径（一）课堂教学语文教育通

17、常指的是关于自己祖国语言的教育活动。祖国语言负载着自己祖 国和民族的思维方式、思想感情，传承着自己祖国绵延不息的文化，具有深刻的 底蕴。课堂教学是进行德育的主要场所，它以教材为本，教材中有极其丰富的德 育内容，诸如爱国主义、艰苦奋斗、民族自豪感等。所以，应该把语文教学与德 育工作相结合的重点放在课堂教学上。（二）课外阅读课外阅读是语文德育实施的途径之一。积极开展内容丰富、形式多样的语文 课外阅读，不仅有利于发展学生的意志性格特征，而且有助于培养学生高尚的道 德情操。当然，书有良莠之分，不能不加选择地让学生去读。教师应该针对学生的年 龄特征、兴趣爱好、思想实际，向学生推荐有关读物，列出书目，引导

18、学生去读 要加强阅读指导，激发学生课外阅读兴趣，教给他们读书方法，特别是评价与欣 赏的方法，使学生从阅读中有所收获。一本好书相当于一位良师益友，不仅可以 扩大学生的知识面，提高学习成绩，而且还能培养刻苦学习、战胜困难的奋斗精 神，所以应该鼓励学生订阅书刊杂志，使学生扩大视野，提高思想觉悟。（三）教师的影响学生的思想品德主要由教师来培养。语文教学中，语文教师是学生直接的榜 样，教师的情感、态度对学生有着最直接、最重要的影响。教师在课堂上进行品 德教育，在课后言行一致、以身作则，以优雅的仪表、文明的谈吐树立起良好的 形象，就会对学生道德风貌的健康培养起到良好的表率作用，成为学生的镜子。二、实施小学

19、语文德育的方法1、平等待人，润物无声小学语文教师要对学生进行德育，必须熟悉和了解学生，做他们的知心朋友， 使他们感到教师的心和他们的心是息息相通的，彼此便要互相尊重，相互信赖。 对每个学生应该有正确、全面的看法，在评定学生品德上不能有认识定势，更不 能把道德与语文学习成绩等同视之，而要看到后进生的闪光点和优生的不足。理 想的教师应该是公平的、对学生一视同仁的、不存偏见的教师，是理解学生、亲 近学生、和学生打成一片，和学生多交流的教师，是身教重于言传的教师，是和 学生相处融洽，对学生默默关心、暗中了解情况，对学生宽松，与学生心心相印、 像朋友一样的教师。要排除一切干扰因素，站在学生的角度去设身处

20、地为学生着 想。在情感上师生互相接近，消除学生的猜疑心理。对学生进行品德教育，要注 意道德情感陶冶，教师要运用情感去感染学生，以满腔的热情去教育学生。语文 教师还要民主平等地与学生交流思想、探讨问题，用自己真挚的感情感染学生， 用高尚健康的道德情操影响学生，渗透到学生的心灵中，起到春风化雨，润物无 声的作用。语文教学中的德育，涉及到社会生活的方方面面，必须开辟多条渠道，使德 育像涓涓细流流到学生心田。课内与课外结合，课堂与生活结合，集中与分散结 合，阅读与写作结合，围绕中心，指导学生读有关的书，出有关墙报，办有关小 报，写有关评论，开展演讲会、朗诵会、辩论会等各种活动，实行全面教育，综 合治理

21、，形成集体舆论，充分发挥多渠道功能。2 针对特征，有的放矢实施小学语文德育，要注意学生的年龄特征和心理特 征，不搞成人化、儿童化教育。在教学中，教师要做学生的引路人，引导他们走 上正确的人生道路，激发他们积极向上的动力。只要把握住德育的特征，将语文教学活动与德育有机地结合起来，充分发挥 教师自身的榜样作用，就能收到良好的教育效果。体育工作计划范文 20xx一、指导思想：围绕“健康第一”的指导思想，认真贯彻落实学校体育工作条例，坚持科 学发展观，坚持务实创新的工作作风，以提高体育教学质量，促进学生健康成长 为根本;切实提升学校体育工作整体工作的影响力与作用力，不断丰富我学区体育 工作的发展内涵，

22、切实把服务于学校、服务于教师、服务于学生的理念落到实处。二、目标策略：1、树立正确的运动技能观。教师要有意识加强自身运动技能水平的提高，要 注重自身学科素养与人文内涵的丰富与发展，以适应时代发展与体育教学改革的 需求。2、增强职责意识。要对学生加强运动安全意识和自我保护方法的教育。切实 提高体育教学质量，提高学生的体质健康水平，为学生的全面发展打下良好基础。3、提升实践反思潜力。重视个人教学经验的积累与总结，有意识关注体育教 学中存在的问题，以问题意识的培养，不断提升自我的教育教学潜力，构成自我 独特的教学风格。4、构建和谐的师生关系。研究和把握教与学的心理，关注学习方式，关注师 生互动，强调

23、教学评价与教学艺术的灵活运用，强调严格的管理与真诚的对话交 流相结合。5、充分发挥以兼职教师为核心的示范引领与学科指导作用。三、主要工作：（一）深化常规工作管理，做到有序有效有痕迹。1、上好体育常规课，有组织，有资料，有方法，有风格，有吸引力，有质量 意识，有检测。严格规范体育课堂行为要求，确保体育教学的顺利开展并做好规 定项目的考核。2、认真做好学生体质健康标准实施工作，及时准确地上传数据，要保存 好原始数据，并做好自我检测报告。（二）校本教研要有新突破1、逐步建立“以校为本”的教学研究制度，改善和加强体育教教学工作，构 成良好机制，促进教师专业化发展。2、规范管理，加强校本教研，在问题意识

24、和意志的培养上下功夫，透过教学 反思及教学案例的剖析，切实提高学校体育课程实施水平，提高广大学生的体育 运动潜力，为培养学生终身体育的意识服务。(三) 开展课外体育活动，丰富学校文体生活。课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分，是实现学校体育目的、任务 的重要途径之一。它是培养学生身心发展的重要环节，是增强体质的有效措施， 是发展竞技体育，发现和培养体育人材的必经之路。(1) 课间两操(广播操眼保健操)各学校要加强对课间广播操操、眼保健操的管理，由老师按时组织。建立课 间操常规，严格纪律，保证课间两操的质量。成立课间操检查小组，在精神面貌、 出勤人数、动作质量等方面，以班级为单位进行检查评比

25、，并将检查结果纳入班 主任的考核，天天公布成绩。在本学期力争使我校课间两操构成自我的特色，努 力做到广播操“三个一样”，即：进出场一个样;队伍、队形一个样;做操质量一个 样。眼保健操：正确、到位、整齐。(2) 班级体育锻炼各学校组织学生以班级为单位，利用每一天体育活动课的时光，进行体育锻 炼，由各任课老师负责，体育教师与班主任密切配合，帮忙各班制定、执行锻炼 计划，并给予技术上的指导。班主任要把班级体育锻炼纳入班级教育计划，做好 组织发动工作，进行思想教育，保证活动时光和活动质量。学校要定期对各班锻炼状况进行检查评比，及时总结，构成制度。(3) 体育竞赛各学校以全面锻炼学生身体、保证学生每一天

26、有一小时体育活动时光为出发 点，在保证开齐、开足体育课程和课间操的基础上，将根据学校的实际状况，贯 彻小型多样、单项分散的原则，按季节气候的不一样开展丰富多彩的体育竞赛活 动。各学校在夏季要组织开展田径运动会，秋季开展越野赛活动。力争透过这些 体育竞赛活动，来激发学生兴趣，锻炼学生身体，活跃学校文体生活，在校内构 成浓厚的体育氛围。(4) 课余运动训练近年来，我学区体育运动队在县比赛中成绩不理想。本学期要求各校做到早 选苗，早训练。认真制定训练计划，抓好运动队的日常管理，较为科学系统地对 学生进行训练。20xx 体育工作计划范文20xx体育工作计划范文1新的学期开始了，本学期是七年级下学期，在

27、和同学们相处了一个学期后， 我对他们有了一定的了解，我将结合个人身体的差异给予教学，使他们爱上体育 课，有一个健康的体魄。在认真钻研教学大纲和本校实际的基础上，制定出切实 可行的教学计划。一、学生现状分析：所任教的七年级学生年龄在 1314岁之间，处于青春发育的高峰期，心理、生 理的发育波动强，身体发育较快。男女差别较大，男生活泼好动，表现欲强;女生 趋于文静，不好活动。因此，这学期应加强理论与实践的结合，选择多样的教学 内容，多通过集体游戏来提高凝聚力，满足学生参与活动和学习的需要。因势利 导，培养学生积极参与体育锻炼。二、目标任务1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用

28、学到的知 识。并不断巩固和提高。2、进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。3、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为 终身体育打下坚实的基础。三、落实课堂常规、改进教学措施、提高教学质量1、随着学生身体和年龄的增长，可多采用一些对抗性的游戏。2、初中生对抗性强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。3、因材施教，分组时采用男女分组或按身体素质分组，以增强学生的自信心， 在运动中享受到锻炼的乐趣。4、改进教学手段，根据学生的不同差异制定不同的教学手段使每个学生受益。 在体育课中，对学生严格要求，加强组织纪律教育，防止各种伤害事故的发生， 做到安全第一。5、按

29、照健康第一、安全第一的指导思想，在教学中严格贯彻以学生为主体， 以教师为主导的教学思想，努力使每一位学生都能积极的上好体育课，学好体育 知识，增强体质，使教学质量得到有效的提高。20xx体育工作计划范文2作为刚刚步入新学习环境的新生于他们来自各间校风不同、师资要求有异、 体育风气有别、场地器材条件有差异的小学，这就自然形成了学生对体育课的认 识深浅不一、基础不一、身体素质有差距等因素。另外学生对新的学习环境还不 是很适应。一、基本情况:1. 学生情况：初一年级五个班，一、二班 44人，其余每个班 55 名学生。感 情丰富而强烈，表现为情绪波动性大、不稳定，不成熟。2. 技能情况：初一学校都处于

30、青春发育期间，体质差异大，但是动作的协调 性，连贯性，合理性，规律性还有待于逐渐提高。所以在进行初一的体育教学时， 应深入了解学生的实际情况，预先制定切实可行的教学计划及主要措施，循循善 诱地帮助学生统一认识，打好基础，使原来体育素质较较好的同学能树立新的拼 搏目标，而对于体质较差的困难户能在新的环境下树立自信，发挥长处，增强体 质。但是动作的协调性，连贯性，合理性，规律性还有待于逐渐提高。二、教材分析：新课程中健康教育教材的定位新课程从体育扩展到体育与健康，内涵扩大了， 增加了促进学生身心健康的教育内容，把有关身体发育、增进健康的基本知识和 方法都纳入一本教材。1.教材突出技术点，强调锻炼的

31、实效性教材突出技术点，便于学生掌握，增强身体锻炼的实效性。体育教学中不能 排斥运动技术，更不能一见到竞技技术的名词术语就认为是竞技技术。教材中出 现的技术与竞技运动技术有很大区别，即使是学习一些初步的竞技运动技术，其 目的是用它来发展学生的身体，增进健康、增强体质。2. 用方法引路，渗透应用意识，学以致用体育是以身体锻炼的实践活动为鲜明特征的，要使教材中的知识、技术原理 有效地指导学生的锻炼，就要把体育知识和技术原理与身体锻炼实践相结合，引 导学生根据自身存在的问题展开学习。这样做对于提高学生分析判断和思维能力 将起到积极的作用。3. 学会评价方法，培养评价能力在使学生学会分析判断的基础上，应

32、该培养他们具有评价能力。对事物迅速 做出判断和评价是现代社会对人的素质提出的新的要求。通过对事物做出价值判 断，培养学生正确的体育价值观，树立积极进取的精神，激发学生向新的目标前 进的愿望，新编教材为此建立了学习评价体系。4. 开阔视野，丰富体育运动文化增加了运动文化知识，提高了信息量，以适应社会发展的实际需求，用于开 阔学生的眼界，丰富体育文化知识，增加阅读兴趣。体育学科是综合性的文化科学基础课程之一，它以身体实践活动为鲜明特征， 在身体实践中是身心统一的活动过程。作为对学生进行整体素质教育组成部分的 体育学科，应该更好地发挥本身的功能，有效地增进学生的健康，增强体质，提 高学生体育素质。三

33、、教学目的和要求:（一）、加强思想品德教育，增强学生的组织性、纪律性，培养学生的勇敢、顽强的意志品质和拼搏进取精神（二）、通过实践教学，使学生能够做到1、能自觉参加体育与健康课的学习，积极参与课外各种体育活动;2、知道合理安排锻炼时间的意义;合理安排锻炼时间，运用掌握脉搏测定等 常用方法，测量运动负荷;3、了解所学项目的简单技、战术知识和竞赛规则;4、通过技能练习，发展运动能力和运动技术，增进身体健康;5、了解心理健康对身体健康的意义，树立自尊、自信和建立良好的人际关系， 学会正确评价自己运动能力，和与同伴合作练习的能力;在体育运动中表现出适宜 的自信心和良好的竞争意识;四、主要工作:1.在课

34、的准备上要做到认真。主要以培养学生爱学、乐学的好习惯提高学生 学习的质量2.开展好学生的游戏课，让学生能开开心心的上完每节体育课，让学生在快 乐的条件下上好体育课。工作计划3. 开展好班级的体育活动，班与班进行，篮球、田径、等体育项目的比赛20xx 体育工作计划范文 3一、导思想想坚持健康第一的指导思想，以促进学生健康成长为目标，激发学生运动兴趣， 培养他们终身体育的意识。在教学中，重视学生的主体地位，发挥他们的创造力， 以学生发展为中心;关注个体差异与不同需求，确保每一位学生受益。二、教学目标认真完成教学任务，使学生掌握体育基础知识，基本技能，基本技术。培养 学生的兴趣。认真开展研究、教改活

35、动。认真完成校领导安排的各种临时性工作 和任务。三、学生现状分析初一年级的学生身体发育已进入青春期，心理、生理的发育波动大。男生爱 动，喜欢对抗性强的运动项目如：篮球、足球、等项目。而女生则恰恰相反，喜 欢娱乐性、柔韧性、游戏性强的项目。从身体素质方面来看男生力量素质差，但 是灵活性和反应能力强。女生也是力量差，但是柔韧性好。对于体育与健康理论 知识较薄弱，对锻炼方法模糊，不知如何合理的进行体育锻炼。因此，这学期应 加强理论与实践的结合，选择多样的教学内容，多通过集体游戏来提高凝聚力， 满足学生参与活动和学习的需要。因此要因势利导，培养学生积极参与体育锻炼。四、加强课堂常规落实、改进教学措施、

36、提高教学质量。1、常规落实，上课前认真备课，钻研教材，改进教学手段，根据学生的不同 差异制定不同的教学手段使每个学生受益。在体育课中，对学生严格要求，加强 组织纪律教育，防止各种伤害事故的发生，做到安全第一。2、体育教学是整个体育工作的中心环节，因此，上好体育课是重中之重，是 对学生进行体育教学的重要手段，本学期，我将按照健康第一的指导思想，努力 探索新课程标准，积极改进自己的授课方式，提高自己的授课水平。在教学中严 格贯彻以学生为主体，以教师为主导的教学思想，努力使每一位学生都能积极的 上好体育课，学好体育知识，增强体质，使教学质量得到有效的提高。3、进一步提高课外体育活动和运动竞赛水平，学校的体育工作除体育教学以 外，还有课外体育活动和运动竞赛，这两项同样是学校体育工作的重点。课外体 育活动是学生非常喜爱的活动形式，它即可以使学生对在体育课上学到的知识进 行巩固，又可以发挥自己的能力去学习自己喜欢的运动项目，以保证课外体育活 动顺利的开展。