惠州高三第一次调研考试语文作文讲评

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1、2019惠州高三第一次调研考试语文作文讲评真题回顾 22.依据下面材料和要求作文 有个读八年级的男孩，用手机模仿老师口吻给母亲发了一则短信，表扬了自己“上课积极发言，表现良好”。孩子妈妈信以为真，给“老师”回复了“笑脸”表情。如果这个老师发现了这件事，他该怎么对待这个男孩呢？请将你的看法写成文章，立意自定，标题自拟，不少于800个字。辨别作文类型 有个读八年级的男孩，用手机模仿老师口吻给母亲发了一则短信，表扬了自己“上课积极发言，表现良好”。孩子妈妈信以为真，给“老师”回复了“笑脸”表情。这是叙事这是叙事性的材料。性的材料。如果这个老师发现了这件事，他该怎他该怎么对待这个男孩呢？这是任务。么对

2、待这个男孩呢？这是任务。请将你的看法写成文章，立意自定，标题自拟，不少于800个字。这是作文要求。这是作文要求。任务驱动型作文 解题思路解题思路 1、体式驱动写成议论文 2、内容驱动、内容驱动-内容的规定内容的规定 3、思维驱动-争议的焦点 4、对象驱动-对以上事情你怎么看内容驱动内容驱动-内容的规定内容的规定 他该怎么对待这个男孩呢？怎么对待也是他该怎么对待这个男孩呢？怎么对待也是怎么处理，讲的是方法。怎么处理，讲的是方法。一、明确写作要求，弄清任务。一、明确写作要求，弄清任务。在写作任务驱动型材料作文时，我们要细读材料、细读题目要求，完成写作任务。惠州高三一调的作文在叙述材料后有两段文字，

3、这两段字应是我们关注的重点之一。为了叙述的方便，现在摘录如下：如果这个老师发现了这件事，他该怎么对待这个男孩呢？请将你的看法写成文章，立意自定，标题自拟，不少于800个字。这两段就集中地展示了命题者设置的任务这两段就集中地展示了命题者设置的任务要求，仔细分析应有如下的任务：要求，仔细分析应有如下的任务：“如果这个老师发现了这件事，他该怎么对待这个男孩呢？请将你的看法写成文章，”这就表明写作的内容是你觉得他应该怎么做。这要求写作时我们要有个性化的思考。“请将你的看法写成文章”，这就加强了考生论述观点的针对性，要求就事说理，不能脱离材料任意写作。二、抓住材料核心事实，明确是非二、抓住材料核心事实，

4、明确是非 这一则材料表达的有这么几层意思：学生用老师手机模仿老师口吻给母亲发了一则短信，表扬了自己;孩子妈妈信以为真，给“老师”回复了“笑脸”表情;老师发现了这件事，他该怎么对待这个男孩呢？这则材料中涉及男孩、妈妈、老师这三方。从材料看，男孩、老师是核心，妈妈是这些核心的关联方。因此分析材料要紧抓这核心。首先我们来分析男孩的行为。男孩模仿老师口吻给妈妈发表扬短信，命题者对男孩之行为没有明显倾向。这种行为要怎么处理呢。男孩这一行为表明他是懂是非分明，有上进心，有潜在的优 秀品质的人，但他的行为也表明学会了欺骗，学会了虚荣。再看男孩发短信的动机。表扬自己，一是自己太少获得表扬了，二是妈妈需要。通过

5、这样的分析我们能够辨别是非，为后面的写作找到方向。三、围绕是非，确立观点三、围绕是非，确立观点 就是指要从核心角度、重要角度来立意，这一则材料中本可以围绕学生、老师这核心角度或重要角度来写作，但在他该他该怎么对待这个男孩呢？怎么对待这个男孩呢？这一前提下，只能是限定在处理的方法上。就事说理，类比论证就事说理，类比论证 过去的材料作文中，材料总是起引出观点的作用，引出观点后，用途不多。而任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。就惠州高三一调而言，在写作时就应紧紧围绕“他该怎么对待这个男孩呢？他该怎么对待这个男孩

6、呢？”来提出观点，结合材料向读者入情入理地阐述自己的看法。也可联系类似材料进行类比、辨析，分析事件背后的情、理等核心价值观。读懂材料一是事件的定性：事虽小，但含义却深刻二是男孩行为分析：正面看：懂是非分明，有上进心，有潜在的优 秀品质 反面看：欺骗、虚荣三是教师采取的教育方式：一是学生行为虽不大“光彩”，但教师应维护学生的自尊心，为其“保守秘密”。二是应抓住这一个大好的教育契机，让学生知道做错事的成本而终身难忘。三是三是既要既要维护学生的尊严维护学生的尊严又要又要抓住这一教育契机。抓住这一教育契机。范文 见陈海妮的作品文中是如何写出老中医的医术高潮的？分析：如何塑造人物形象 正面描写【肖像、语

7、音、动作、心理、细节】侧面描写【环境、周围人的反应、评价】文中画波浪线段落起的作用？分析：某个段落在文中的作用，落实在这篇文章中就是鉴宝节目这一情节的作用，可以从情节、人物、主题上去分析 情节：推动故事情节发展、使文章波澜再起、使故事更完整、丰满。人物:我之龌蹉映衬老中医之品德更高尚 主题：凸显了老中医的医者仁心台独式微，统一比率暂高的原因？岳飞接受命令招捕杨幺。岳飞所属的部队多半是西北人，不习惯水上作战。岳飞说：“用兵没有一定之规，用得怎么样了!”先派人招降，贼人党羽黄佐说：“岳节使号令如山，如果和岳节使为敌，最后必定会丧命，还不如投顺岳节使，他必定能善待重用我。”于是就答应归降。岳飞只身一

8、人骑马来到黄佐的营地探视他，并轻抚着他的肩膀说：“你能是个识时务的人，必定能立下大功，日后何止是封侯拜爵而已啊，本帅想派你再回到洞庭湖，所有的贼众头目，如果有机会就活捉，或劝他们归降，怎么样?”黄佐被岳飞的信任和重用感动得痛哭流涕，发誓要以死相报。这时张浚以都督军事来到潭州，参政席益对张浚说他认为岳飞有轻敌之心。岳飞受命招捕杨幺。岳飞所部皆西北人，不习水战。飞曰：“兵何常，顾用之何如耳!”先遣使招谕之，贼党黄佐曰：“岳节使号令如山，若与之敌，万无生理，不如往降，必善遇我。”遂降。飞单骑按其部，拊佐背曰：“子知逆顺者，果能立功，封侯岂足道，欲复遣子至湖中，视其可乘者擒之，可劝者招之，如何？”佐感

9、泣，誓以死报。时张浚以都督军事至潭，参政席益与浚语，疑飞玩寇，欲以闻。张浚说：“岳侯为人忠信诚正，再说军事机密，怎么可以轻易泄露呢?”席益听后，不禁为自己的鲁莽感到惭愧。另一方面，黄佐袭击贼寇周伦营寨，杀死了周伦，擒获了统制陈贵等人。这时，皇帝下召让张浚回朝商议防秋。临行之前，岳飞从袖中取出战略图给张浚看，想和他商议讨平杨幺的计划。张浚认为不妨等到明年再讨贼，岳飞说：“王四厢是用正规军打水寇，因此难打;末将是利用水寇来打水寇，就会容易多了。打水仗不是我军的长项，用我军的弱势水战和水寇的长项对打，当然很容易失败;如果利用杨幺身边的大将，借助他们攻打贼兵，然后官兵再进行围剿，八天之内一定能够擒获诸

10、贼头目。”张浚于是同意岳飞出兵。岳飞到鼎州以后，黄佐已经说服杨钦归降。岳飞高兴地说：“杨钦骁勇强悍，现在投降，贼寇众叛亲离了!”浚曰：“岳侯忠孝人也。兵有深机，何可易言？”益惭而止。黄佐袭周伦砦，杀伦，擒其统制陈贵等。会召浚还防秋。飞袖小图示浚，浚欲待来年议之。飞曰：“王四厢以王师攻水寇，则难；飞以水寇攻水寇，则易。水战，我短彼长，以所短攻所长，所以难；若因敌将用敌兵，夺其手足之助，离其腹心之托，使孤立，而后以王师乘之，八日之内，当俘诸酋。”浚许之。飞遂如鼎州。黄佐招杨钦来降，飞喜曰：“杨钦骁悍，既降。贼腹心溃矣!”于是上表请求授予杨钦武义大夫的官职，对他非常礼遇。同样又让杨钦回到洞庭湖做内应

11、。两天之后，杨钦说服全琮、刘锐等人归降。岳飞看到他们，故意骂道：“贼人没有全部投降，你们来这里做什么呢?”让人鞭打他们，又让他们再次回到洞庭湖。这天晚上岳飞率领士兵偷袭贼营，俘虏了好几万名贼兵。杨幺虽然败了但很不服气，他乘船从湖上逃跑了。由于杨幺所搭乘的战船装有转轮，因此船行的速度如同飞一般;又因为他的船边装置有撞竿，因此只要官船一靠近，就会被撞竿撞得粉碎。岳飞让人砍伐巨大的树木做成木筏堵在港口;又让人从上游抛置了大量的腐木杂草，让它们顺流而下;又挑选一些善于骂阵的士兵，在杨幺的船行进到水浅的航道时，让他们一边走一边骂，表授钦武义大夫，礼遇甚厚，乃复遣归湖中。两日，钦说全琮、刘锐等降。飞诡骂曰

12、：“贼不尽降，何来也？”杖之，复令入湖。是夜掩敌营，降其众数万。幺负固不服，方浮舟湖中，以轮激水，其行如飞；旁置撞竿，官舟迎之，辄碎。飞伐君山木为巨筏，塞诸港汊，又以腐木乱草，浮上流而下。择水浅处，遣善骂者挑之，且行且骂。结果杨幺怒气冲天，顾不上水浅就下令船只追击。结果他们的船只被上游流放的杂草所阻碍，动弹不得，岳飞立即下令官兵攻击，贼兵纷纷窜逃入港，又受到港口的木筏的阻碍;官兵在木筏上架起牛皮，防备贼人用箭石攻击，一面用大木桩撞击贼船，把它们撞坏了。杨幺见大势已去便想投水，结果被牛皋擒获斩首。岳飞进入到贼营中，残余的贼兵头目惊呼：“怎么这样神奇?”全都投降了，岳飞亲自来到各个营寨中安抚众人，

13、释放那些老弱的贼兵回家，而将那些年轻力壮的贼兵编入了正式部队，果然如他所说，八天之内平服了贼人。张浚叹服地说：“岳侯真是神算啊。”贼怒来追，则草壅积，舟轮碍不行，飞亟遣兵击之，贼奔港中，为筏所拒，官军乘筏，张牛革以蔽矢石，举巨木撞其舟，尽坏。幺投水中，牛皋擒斩。飞入贼垒，余酋惊曰：“何神也？”俱降，飞亲行诸砦慰抚之。纵老弱归籍，少壮为军，果八日而贼平。浚叹曰：“岳侯神算也!”岳飞所部皆西北人，不习水战。飞曰：“兵何常，顾用之何如耳!”先遣使招谕之，所部:所带领的军队 兵何常：何，怎么，常：常理，顾：只是 之：主谓倒装 耳：罢了 招谕：使之明白招降岳飞所属的部队多半是西北人，不习惯水上作战。岳飞

14、说：“用兵没有一定之规，只是怎么用罢了!”先派人招降。飞亟遣兵击之，贼奔港中，为筏所拒，官军乘筏，张牛革以蔽矢石 亟：立刻、马上 筏：木筏 张牛革：展开牛皮 以：来，表目的岳飞立即下令官兵攻击，贼兵纷纷窜逃入港，又受到港口的木筏的阻碍;官兵在木筏上架起牛皮，防备贼人用箭石攻击，古诗鉴赏冬晚对雪忆胡居士家作者：王维寒更传晓箭，清镜览衰颜。隔牖风惊竹，开门雪满山。洒空深巷静，积素广庭闲。借问袁安舍，翛然尚闭关。寒冷的更声已经传报拂晓时刻，明镜中先看到自己的衰老容颜。隔窗听风声乱撼着窗前的丛竹，推门见大雪盖满了对面的群山。雪洒空中让那幽深的小巷宁静，皑皑的积雪更觉庭院宽广空闲。试问胡居士您在家里会怎

15、么样，想必是依旧紧关柴门坦然高卧。王维是个知识渊博广泛，多才多艺的诗人 1、擅长绘画：画中有诗 2、笃信佛教：诗佛 3、精通音律：格律和谐，合乎音韵诗中有画此诗中间二联是写雪景的名句。一般人好用鹅毛柳絮（如谢道韫）、碎琼乱玉（如施耐庵）等来写雪景。王维写雪，笔墨空灵，感觉细腻而有层次。诗人先从听觉着笔，写他夜里隔着窗子听见风吹动竹子的声响；接着写视觉所见：清晨开门一看，才发觉皑皑白雪已铺满了山头。“风听竹”有声，“雪满山”有色，境界空阔，又紧扣着诗人隔窗“听”和开门“看”的动作神态，一惊一叹的内心感受，这就使人如临其境。接下去的一联，“洒空”二字摹写动态，描绘雪花纷纷扬扬、漫空飞舞之态；“积素”二字写静，表现给地面上已积起厚厚的一层白雪。“深巷静”、“广庭闲”、则渲染雪夜里深巷、广庭环境的清寂，传达出诗人的心境。诗人通过“惊”、“满”、“静”、“闲”四个动词和形容词，细致地表现了自己在雪夜里的思绪变化。王维吸取了前人写雪的艺术经验，同样运用不粘滞于物象而纯从感觉印象着以淡墨的表现方法，绘出一幅清寒、寂静而又有声息、光色、动感和生气的夜雪图。诗佛 诗中用清空静闲营造了一种空寂而清幽的意境，切合了佛教里的空禅之意合乎音韵 1、押韵 2、平仄 3、对仗