21九色鹿 (2)

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1、21 九色鹿第一课时【学习目标】1能正确、流利地朗读课文，理解课文内容。2学会生字新词，理解重点词语。【活动方案】活动一：读通课文，扫清障碍。1自由读读课文，要求：读准文后生字字音，认清字形。联系上下文理解课后词语的意思，文中还有不懂的记下来。2小组交流：组内轮流读生字，交流记字方法，说说词语的意思。3展示质疑：朗读展示。 提出不理解的词语。语言要精炼准确哟！活动二：再读课文，理清脉络。1自由读课文。想一想课文的主要内容。分段，归纳段意：第一段：（第1自然段） 第二段：（25自然段） 第三段：（69自然段） 2小组讨论。3展示质疑。【检测反馈】1. 看拼音，写词语。ch z f sh hung

2、 bng lng hn cn hi( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2在括号里填上合适的词。（ ）的波涛 （ ）的落水人 （ ）的小人 21 九色鹿第二课时【学习目标】1.流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，感悟人物形象，明白做人要恪守信用的道理。【活动方案】活动一：品读故事，感受角色形象1.自由读课文，分别用一两个词语概括九色鹿、调达的形象特点并写下来。九色鹿： 调 达： 2.各组从九色鹿、调达两个角色中选定一个研究对象，共同研究：抓住重点词句，交流该角色的形象特点及相关内容。仔细推敲，将其形象特点写在展板上。括号里可以补充人物的动作、神态等， 横线上可以补充人物的语言。3.展示

3、质疑。活动二：情境表演，感悟做人道理1.轻声读第9自然段，展开合理想象：国王怎样斥责调达？下达了哪些命令？2.组内合作：按要求口头合编一个剧本片段。国王：（非常惭愧，恨不得找个地缝钻进去，他一转身，指着调达大声斥责） 调达：（ ） 九色鹿：（ ） 分角色表演。3.展示质疑。【检测反馈】读完故事，你一定有不少收获吧？用一两句话把你的收获写下来： 巩固提升字词超市一、 看拼音写词语。q sh f sh cn ku go m bi xn q y（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）ch z hung bng cn hi gn j ho ho dng dng（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、

4、填字成词再读一读。千恩（ ）（ ） 知恩（ ）（ ） 恩将（ ）（ ） 恩重（ ）（ ）句段园地三、读读下面的句子并用加点的词说一句话。1.国王无奈，只好张贴皇榜，重金悬赏捕捉九色鹿。 2.他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义。 四、阅读语段，答题。九色鹿从梦中惊醒，发现自己已处在刀枪箭斧的包围之中，无法脱身。再一看，调达正站在国王身边。九色鹿非常气愤，指着调达说：“陛下，您知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救了他。他发誓不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！您与这种灵魂肮脏的小人一起残害无辜，难道不怕天下人笑话吗？”1 九色鹿为什么怒斥调达“见利忘义”、“灵魂肮脏”？ 2 请你对故事中

5、的其他人物也进行评价。 九色鹿： 国 王： 王 妃： 阅读广场 五、阅读短文，答题。失信丧生济阳有个商人过河时船沉了，他抓住一根大麻杆大声呼救。有个渔夫闻声而至。商人急忙喊：“我是济阳最大的富翁，你若能救我，给你100两金子”。待被救上岸后，商人却翻脸不认帐了。他只给了渔夫10两金子。渔夫责怪他不守信，出尔反尔。富翁说：“你一个打渔的，一生都挣不了几个钱，突然得十两金子还不满足吗？”渔夫只得怏怏而去。不料想后来那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那个曾被他骗过的渔夫说：“ ”于是商人被淹死了。商人两次翻船而遇同一渔夫是偶然的，但商人的不得好报却是在意料之中的。因为一个人若不守信，便会失去别人对他的信任。所以，一旦他处于困境，便没有人再愿意出手相救。失信于人者，一旦遭难，只有坐以待毙。 出自郁离子1.联系上下文理解加点的词语。出尔反尔： 怏怏而去： 2.请在文中横线上写出渔夫说的话。3.这个故事告诉我们一个什么道理，请在文中用“ ”划出来。4读读记记。生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。 海涅 人类最不道德处，是不诚实与怯懦。 高尔基 没有诚实，何来尊严？ 西塞罗 当信用消失的时候，肉体就没有生命。 大仲马 如果要别人诚信，首先自己要诚信。 莎士比亚 欺人只能一时，而诚信才是长久之策 约翰雷