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1、绘画中的透视现象教案设计学 科美 术年 级五年级课 题绘画中的透视现象课时分配2课时教学内容1、显性内容和目标应知：通过观察、分析和讲解，学生认识到近大远小的透视现象，理解视平线、消失点在透视现象中的作用。应会：通过学习，学生初步了解透视现象及基本规律，并运用这些规律表现身边的景物。2、隐性内容和目标通过教学活动提高学生的观察能力和分析能力，感受透视效果给画面带来的美感。教学重点、难点重点：通过观察、分析和讲解，学生初步了解景物近大远小的透视现象和相关知识。难点：如何运用所学的透视知识表现身边的景物。教学方法和学习方法教法：直观演示法、活动探究法、集体讨论法学法：思考评价法、分析归纳法、自主探
2、究法、总结反思法。教学过程设计第一课时一、 导入新课1、 课件演示2、 提出问题（1） 你看到了什么？（看到一辆车驶来）（2） 车由远及近，你发现有什么不一样？（车越来越大越来越清楚）（3） 像这样的体验你们在哪里还见过？（天空中飞过的小鸟）3、 我们看到东西时产生的这种近大远小的现象就叫透视现象。4、 出示课题：绘画中的透视现象二、 讲授新课1、 仔细观察书中的图片提出问题、分组学习。回答书上的问题。2、 借助多媒体播放幻灯片讲授绘画中的透视现象。透视：透视是绘画中的术语，可以分为形体透视和空气透视，形体透视是根据光学和几何学的原理，在平面上用线条来表示物体的空间位置轮廓和光线投影的科学，按
3、消失点的不同分为平行透视和成交透视和斜透视。空气透视研究和表示空间距离。视平线：视平线就是与观察者视线平行的水平线。消失点：消失点在视平线上。当人眼看物体的视角缩小为0度时，形体就缩小为一个点，这个点就是消失点。（教材中北京颐和园长廊图中长廊两面的柱子向远方不断缩小，最终两面的柱子都缩到一个点上，这个点就叫消失点。（引导学生在教材中的前两幅图片上画一画，找出视平线和消失点。）3、 组织学生探讨，进一步加深对“透视”感念的认识，了解什么是消失点。4、 拓展教学（1）、观看名家作品中透视现象（2）、美术课为什么要研究透视？答：我们研究透视，就是为了解决如何把现实世界里的三维空间立体事物表现在一个平
4、面上。三、 学生作业（1） 作业要求：在教室中找一个场景写生表现出近大远小的透视效果。（2） 教室进行指导教学过程设计第二课时四、 讲评上节课作业1.自评：让学生自己的作品放在展示台上展示，说说自己的作品名称，觉得自己的作品什么地方制作的棒？ 2.互评：学生之间相互谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。 3、作品展示（注意激励学生，教师评价）教师评价：透视现象是否正确？近大远小、近疏远密、近宽远窄的规律是否正确的运用在图画中。根据激励性的原则，在学生互评的过程中，我结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评时注意给能力较弱、性格内向的学生学生更多的展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，相信“我能行”。这样，让全体学生都成为“学习的主人”。五、 艺术拓展德育教育：引入思想品德教育或爱国主意教育课堂小结：问学生：“这节课哪一点给你带来了快乐？”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。这一环节对快乐的回顾，既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。六、 板书设计第三课 绘画中的透视现象近大远小近疏远密近宽远窄七、教学反思
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