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1、苏教版五年级上册按课文内容填空14单元1. 题秋江独钓图是 朝 写的，这是一首 诗， 一扁舟，一丈丝纶 。一曲高歌 ，一人独钓一江秋。古人说：“诗中有画。”读了这首诗，我的眼前仿佛浮现出一幅画，画中有所有 等景物，体现了诗人 心情。2. 寻隐者不遇的作者是唐代诗人 。全诗内容： ,。 , , ,我还懂得她的另一首诗是 。补充：这首诗记叙了诗人前去山中寻访隐者而没有遇到的事，诗人与童子的问答，体现了隐者高洁的性格，以及诗人对隐者的仰慕。3. 所见的作者是 代诗人 ，全诗内容： ,. , , .诗篇向我们展示了一幅_ 图，抒发了_，牧童“忽然闭口立”的因素是 。4. 是生命之本， 是一切迈进活力的
2、源泉， 是做人的主线。5. 陶校长演讲一课中，陶校长在演讲里提到的“每天四问”是从 、. 、 、 、四个方面来谈的。6. 陶行知先生曾说过，“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，这句话中的“真人”是指 的人。7. 让明亮的眼睛去发现 。用绚丽的色彩去描绘 。8. 去吧，天空会 ，给你们送去 。去吧，大地会 ，给你们留下 。9. 开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立即 ，蝉背露出来了。背一那一层保护甲的颜色也在不久地变化着，先是 ，一会儿 。接着 ，前面 像两颗花椒籽同样又黑又亮。10. 观测是我们结识世界的基本。巴甫洛夫说过：“_ _”。伽利略说：“_ _”苏霍姆林斯基觉得：“观
3、测对于小朋友之必不可少，正如_ _之必不可少同样，在这里_ _”11. “但是不久就发生了奇迹般的变化。 的翅膀_ ，不久盖住身子，像两把扇子。蝉儿的肚子在_ _，每颤抖一次，身上的颜色就_ _变化一次，徐徐地变成了_ _，变成了_ _。翅膀上浮现了_ _、 。”这段话重要写了 ， 。之因此写得这样生动具体，缘于作者细致观测，因此苏霍姆林斯基说：“ 。12. “夜幕来临，蝉虫就从土里_ 出来，偷偷地_到树干上，_ 它身上的旧衣，_ 华丽的新装。”正由于作者观测仔细，由此，我想到了这句名言：_。13. 祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片_。去吧，去 _ ，去吧，去打开 ，让明亮的眼睛去发现_ _。
4、用_ _去描绘果园的丰收，_ _ _ _。14. 飞机在_高空回旋，鲜花伴着_，撒向_无垠的大海_。大海 _呜咽_，寒风卷着浪花，痛悼伟人的拜别15. 时近中午，专机回旋着向大海辞别透过舷窗望去，水天一色波，波翻浪涌，从那_永不断息_的涛声中，人们仿佛听到了邓小平爷爷那震撼人心的声音：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”16. 春天到了，儿子种的花_全都开了_。_春风吹来_，_姹紫嫣红_的花儿_轻轻摇晃着_，散发出_阵阵芳香_，引来_了一只只蜜蜂_。17. 傍晚，_彩霞染红了天空_。高尔基坐在院子里，_欣赏着儿子种的花，_心里有说不出的快乐。瞧，_那些盛开的花朵 _多像_儿子红
5、扑扑的脸庞_啊！18. “要是你_无论在什么时候_，_什么地方_，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会_多么快乐_呀！”“那时候，你会感到所有的人都需要好。你要懂得，给永远比拿快乐”19. 人们多次规定，张僧繇只得提起笔来，_轻轻一点。_霎时间，只见 乌云密布，电闪雷鸣，_被点上眼睛的龙_腾空飞去_。游客们_惊叹不已_，无不佩服张僧繇神奇的_点睛之笔。20. 嫦娥奔月是国内流传甚广的_神话_故事。记叙了_后羿_为民除害，射掉了九个太阳；奸诈贪婪的_逢蒙_，一心想得一仙药，_嫦娥_为了不让老百姓受害，吃了仙药，升天成仙的故事。这一天是农历的_八月十五日_，后来就成了中国老式节日中秋节。21.
6、 把下面的谚语补充完整。1） 台上三分钟，台下十年功。2） 百日笛子千日箫，小小胡琴拉断腰。3） _师傅领进门_，修行靠个人。4） _艺多不压身_，艺高人胆大。5） 要练惊人艺，须下苦功夫。6） 若要戏路通，全靠幼时功。22. 贾岛拜访李凝时写了一首诗_题李凝幽居_，其中有一句是：“鸟宿池边村_，_僧推月下门_。”后来她觉得这诗中的“_推_”字用得不太好，于是改为“_敲”。这样改的好处是烘托出月夜的宁静，读起来比“推”字响亮。后来，人们把在写作和作文时斟酌文字叫做“推敲”。23. 伊索寓言集中有许多有趣的故事，你所懂得的有哪些？请写出四则寓言的题目。（课本中的除外）农夫与鹰 狡猾的人 青蛙邻居
7、 人与宙斯24. 目前市场上常常浮现某些拿假冒伪劣商品冒充名牌的现象。对于这些鱼目混珠，侵害消费者权益的事，我们要给以严肃的打击。句中“鱼目”指假冒伪劣商品，“珠”指名牌商品。“鱼目混珠”在句中的意思是拿假冒伪劣商品冒充名牌商品。25. 我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的_祖国_和_人民_。26. 她得知自己的病情后，不是悲观消沉，而是开始学习如何坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。27. “与_大海_同在，与_祖国_同在，与_人民_同在。”这句话运用了_排比_ 的修辞手法，体现了邓小平爷爷虽死犹生，永远活在人民心中。28. 也许奔腾不息的浪花_会把她的骨灰送往祖国的万里海疆_；也许，奔腾不息
8、的浪花_会把她的骨灰送往澳门_；也许，奔腾不息的浪花会_把它的骨灰送往宝岛台湾_；也许，奔腾不息的浪花_会把她的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋_这段话运用了拟人手法。其中“她”指_邓小平爷爷_。29. “你回去了，可是_你栽的花留了下来_。我望着它们，心里想：我的儿子在岛上留下了美好的东西鲜花。”要是你_无论在什么时候， 什么地方，_留给人们的都是_美好的东西，那你的生活该会多么快乐呀！“那时候，你会感到_所有的人都需要你_。你要懂得，给，永远比拿快乐”这部分文字出自_高尔基_给_儿子_的信中，她写这封信的目的是告诉她的儿子给永远比拿快乐。其中“给”指的是_留给人们美好的东西_，课文中高尔基的儿子（人物）给岛上的人们（人物）留下了美好的东西鲜花。30. 高尔基的代表作是童年妈妈在人间等，她为孩子们创作的作品有意大利童话俄罗斯童话等。31. 牧童和狼这则寓言告诉我们：一贯说谎的人虽然说真话，也没有人会相信。 这句话告诉我们说谎导致的成果是没人信任。 32. 狐狸和葡萄这则寓言所论述的道理是：挖苦了那些“无能为力，做不成事”反而找多种借口自我解嘲的人。 33. 蝉和狐狸这则寓言所论述的道理是：一种聪颖的人，总能从别人的劫难中吸取教训。这句话点明了寓意，具有画龙点睛的作用。
苏教版五年级上册语文按课文内容填空1-4单元
