幼儿大班绘本教案

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1、幼儿大班绘本教案【篇一：幼儿园渗入教材 大班语言 教案】 一望二三里 打醋买布 皮皮鼠吃跳跳糖 乡下老鼠和城里老鼠 摇篮 我们的祖国真大 摇篮里的猫、摇篮里的狗 我家小池塘 悯农 什么弯弯在天边 落叶 秋天的雨 小熊住山洞 数数歌 小老鼠和大老虎 拍手歌 送给蛤蟆的礼物 一种人 语言：一望二三里（诗歌） 活动目的: 1初步学习朗读古诗一望二三里，理解诗歌的意境，体验数字诗的趣味。 2用拍手、敲击节拍的措施感受古诗的音律之美。 3增进对中国古代诗歌的热爱。 活动准备: 1110的数字卡片。 2幼儿用书。 3可敲击出柔和声音的木筷、积木。 活动过程: 一、教师创设情景，激发幼儿学习古诗的愿望。 1

2、出示110数字卡片，引导幼儿认读。 2你们听过用过数字做的诗吗？ 3我懂得一首这样的古诗，我们一起来听听。 二、引导幼儿欣赏古诗。 1第一遍朗读听时，运用手势、速度缓慢地进行。当说到数字时，手指点相应的字。 2让我们再欣赏一遍。 三、出示幼儿用书画面，协助幼儿理解古诗画面的意境。 1鼓励幼儿发现问题并提出问题。 2你们发现了什么问题？说给人们听。 3引导幼儿共同寻找答案。 4借助幼儿用书画面以及动作、语言，逐句协助幼儿理解古诗。重点让幼儿理解“望”、“烟村”等词义。 5讨论：这首诗听起来有什么感觉？ 四、借助动作引领幼儿学念古诗。 五、用多种游戏方式协助幼儿朗读诗歌，体会古诗的韵律之美。 幼儿

3、跟着教师拍着节拍念古诗。 教师念前半句，幼儿念后半句。可以互换着念。 幼儿自己选择筷子、积木等物敲击节拍，边念边为古诗伴奏。 活动目的 1.使幼儿初步理解某些有关图书的简朴知识，产生对阅读图书和文字的爱好。 2.引导幼儿按页码翻阅图书，理解图书中的重要人物及形象，尝试用语言讲述画面的重要内容。 3.启发幼儿积极地认知中文上面、下面、里面和外面，理解这两对相对关系的概念。 这是一次前图书阅读活动。目的贯彻了三个方面的精神， (1)简介图书的发展变化过程； (2)强调培养幼儿良好的阅读习惯和阅读表述能力； (3)在阅读图书的过程中，教幼儿认读两对方位词，对的理解相对关系的概念。目的中渗入了知识、技

4、能和情感三个方面的内容，较具体，难易适中，较适合大班幼儿的认知发展水平。 活动准备大班语言：皮皮鼠吃跳跳糖 1.幼儿用书画面皮皮鼠吃跳跳糖。 2.背景音乐磁带、录音机。 3.中文卡片：上面、下面、里面、外面。 活动过程 1.向幼儿简介有关图书的简朴常识。 教师用语参照：小朋友，今天教师带来了一本较好看的图书，你们想看吗?你们懂得古代的书是如何的吗?目前教师来告诉你们，在最早的时候，人们把字刻在乌龟壳上，人们称它为甲骨文，接着人们把字刻在竹片上，人们称它为简牍，后来人们把字写在丝绸上，人们称它为帛，最后人们发明了活字印刷术，把字写在纸上就成了目前的书。 教师出示图书，告诉幼儿书的名称，并带领幼儿

5、用一一相应的方法，认读故事封面上的中文：皮-皮-鼠-吃-跳-跳-糖。 （向幼儿简介有关图书的简朴知识，让大班幼儿理解图书从甲骨文-简牍-帛-现代的书籍的发展演变过程，丰富幼儿的知识经验，对于大班幼儿来说是可以接受的。） 2.幼儿自己阅读。 幼儿人手一本幼儿用书，让幼儿自己阅读故事。阅读前，教师可提出如下规定： (1)阅读时没有声音。 (2)阅读时一页一页地翻看，学习按顺序自己阅读。 (3)看书时要像小学生同样身体坐正，眼睛注视图书使幼儿初步理解故事的内容。 （给幼儿提供自己阅读的机会，很有必要。它可以让幼儿自主地去认读画面内容，在活动中获得有关的信息。阅读前提出合适的阅读规定，这一环节很重要，

6、这样可以保证幼儿在一种安静地环境中阅读图书，还可以逐渐协助幼儿掌握对的的阅读措施，形成良好的阅读习惯。） 3.带领幼儿一起按故事发展的顺序进行阅读活动。 指引幼儿逐页观测画面，并提出相应的问题。建议提下列问题：故事的名字叫什么?故事里有谁?皮皮鼠喜欢吃什么?后来发生了什么事情?使幼儿初步理解故事的内容，感知故事中重点的语言。 （在幼儿自己阅读的基本上，采用提问的方式引导幼儿一页页地翻阅图书，理解故事发展的进程，对的理解画面的内容。） 4.环绕阅读重点开展前识字的讨论活动。 (1)组织幼儿讨论四只皮皮鼠为什么会跌伤、她们都在哪里摔断了手臂，跌踊了头。带领幼儿学说故事中的语言，并重点指引幼儿观测画

7、面中最大的中文：上面、下面、里面、外面。 接着教师出示中文：上面、下面、里面、外面，并配上相应的图片，协助幼儿初步理解相对关系的概念，再请幼儿说一说，我们周边的环境中，什么东西在上面(下面、里面、外面)。 (2)在上述讨论的基本上，组织幼儿思考并讨论：如果你是皮皮鼠，你会如何?引导幼儿说出听爸爸、妈妈的 话，做好孩子，不让爸爸妈妈操心等等，从而协助幼儿掌握阅读的重点和难点。 （组织幼儿环绕重点进行讨论，协助幼儿理解故事和中心内容，使幼儿明白：不听爸爸、妈妈的话有时是很危险的。一定要做一种听话的好孩子。此外结合故事内容，认读上面、下面、里面、外面两对方位词，幼儿易理解，为幼儿此后进行正式的书面文

8、字阅读奠定基本，此种阅读图文的形式，较适合大班幼儿的认知和发展水平。） 5.教师对阅读活动的重点加以总结，并带领幼儿边看图书边完整地讲述皮皮鼠吃跳跳糖的故事。最后，教师请幼儿把书翻到最后一页，请幼儿看图说一说：哪些东西在上面?哪些东西在下面?哪里东西在里面?哪些东西在外面?巩固对四对方位词的结识和理解。 （在前面几种层次活动的基本上，教师对阅读内容进行总结，带领幼儿完整地阅读图书，讲述皮皮鼠吃跳跳糖的故事一遍，并运用方位词讲述图中的物品所在的位置，从而协助幼儿巩固本次阅读活动的内容。） 活动结束 小朋友互相探讨。 附：，爸爸只得穿好衣服送这只皮皮鼠去医院。 目前只剩余三只皮皮鼠了，妈妈对三只皮

9、皮鼠说：“你们要好好睡觉，别再吵闹”，等爸爸妈妈一走，三只皮皮鼠忍不住又吃了跳跳糖，它们在桌子上跳来跳去。忽然，有一只皮皮 鼠咕噜咕噜滚到了地上，折断了手臂摔破了头，爸爸只得穿好衣服，送这只皮皮鼠去医院。目前只剩余两只皮皮鼠了，等爸爸妈妈一走，两只皮皮鼠忍不住又吃了跳跳糖，它们在衣橱里蹦来蹦去。忽然，有一只皮皮鼠从衣橱里滚了出来，折断了手臂摔破了头，爸爸只得穿好 衣服，送这只皮皮鼠去医院。 目前只剩余一只皮皮鼠了，妈妈对这只皮皮鼠说：“你要好好睡觉，别再吵闹”， 等妈妈一走，这只皮皮鼠忍不住又吃了跳跳糖，它在厕所里乱蹦乱跳。忽然，它跳到了臭马桶的臭水沟里，折断了手臂摔破了头，爸爸只得穿好衣服，

10、送这只皮皮鼠去医院。爸爸妈妈把四只皮皮鼠一起接回了家。从此后来，四只皮皮鼠再也不这样乱蹦乱跳了，再也不乱吃跳跳糖了。爸爸妈妈说：“谢天谢地，这回我们可以睡觉了” 大班元宵节教案：欢乐元宵节 活动目的： 1、激发幼儿参与制作元宵活动的爱好，体验人们一起庆祝节日、分享劳动成果的快乐。 2、指引幼儿学习用团、捏、滚等技能制作元宵；在做元宵、煮元宵的过程中感知滚动、沉浮等生活、科学常识。 3、引导幼儿理解元宵节的意义、民族习俗及元宵的来历、品种等。 活动准备： 1、做元宵需要的材料：糯米粉、多种馅、水、电炉、锅等。 2、教师、幼儿提前收集有关元宵节民间习俗的资料。 3、音乐喜洋洋等。 4、布置好活动场

11、地。 活动过程： 一、开场白（以喜洋洋音乐为背景音乐） （教师和幼儿站立在前面）尊敬的各位小朋友们：人们好！今天我们大三班教室里喜气洋洋，热闹不凡，由于我们立即就迎来我们的元宵节，孩子们，你们快乐吗？为了迎接我们元宵节的到来，我们一起给她们表演一种节目，好不好？ 二、（小朋友们表演的真棒，请人们送给她们一点掌声，好吗？）孩子们请坐，教师懂得你们不仅节目表演的好，并且都是爱动脑筋的小朋友，下面教师就来考考你们，哪位小朋友懂得元宵节在什么时候？（正月十五）元宵节人们有什么习俗？（吃元宵、打灯笼等）小朋友们真聪颖！教师补充材料：元宵的来历 三、小朋友们看，今天高教师给你们带来了几样礼物，(教师展示几

12、种元宵)问：这是什么？你懂得它是用什么材料做成的吗？（糯米粉、多种馅、水、电炉、锅等）孩子们，元宵这样美丽，课前我们准备好了这些材料（展示做元宵需要的材料）你想用这些材料来做元宵吗？ 四、人们先不要着急做，谁懂得元宵分几部分？元宵是什么形状的？我们如何把元宵做成圆的呢？（把它捏圆了、用滚的措施、把元宵包好后放在手里团）小朋友们真聪颖，我们目前就开始做元宵。 五、小朋友们，我们这里有做元宵的材料，人们把做好的元宵放进自己面前的小盘子里。呆会儿把你自己做的元宵煮给你吃，谁做得多，谁吃的多。 幼儿开始制作，教师给以合适的辅导和协助。（放背景音乐喜洋洋） 六、幼儿展示自己的作品。 目前，小朋友们都已经

13、做完了，我们看看谁做的又快又好。接下来就是我们的“快乐恰恰恰“时间。请各位小朋友吃自己的元宵。教师记录好个数，给小朋友煮元宵。（教师动员做的多的小朋友让给做的少的小朋友。） 七、煮元宵、吃元宵。 小朋友们仔细观测，看元宵在煮熟前后有什么变化？（元宵煮前沉在锅底，煮熟后浮起来了。元宵煮熟后比煮前大某些）小朋友们越来越聪颖，也越来越善于观测了。好，目前我们就来享有我们自己的劳动成果。 八、教师总结 今天，小朋友们在一起渡过了一段快乐的时光，我们不仅懂得了元宵节吃元宵，还懂得【篇二：幼儿园大班语言教案：故事去年的树】 幼儿园大班语言教案：故事去年的树 设计意图： 去年的树是日本女作家新美南吉的童话，

14、讲述了一种朋友之间遵守商定的动人故事。配合我们目前正在进行的“八荣八耻”教育，选择了这则适合大班幼儿欣赏、学习的故事。在活动中注重以情动人、以情动人，引导幼儿体验小鸟的情感，感受小鸟的信守诺言，爱惜朋友之间的友谊而引起幼儿情感上的共鸣，使自己的心灵得到触动，并且渗入了初步的爱惜树木教育。旨在从小培养幼儿诚实收信的优良品质。 活动目的： 1、理解故事内容，体验故事蕴涵的温情。 2、感受小鸟的信守诺言，爱惜朋友之间的深厚友谊。 3、能大胆想象，乐旨在集体面前大方讲述自己的猜想。 活动重点：体验小鸟的情感，感受诚实守信的贵重。 活动难点：能大胆想象，用较连贯的语言描述自己的想法和感受。 活动准备：

15、桌面教具小鸟、树、树根、大门、小姑娘、火柴、灯 磁带、录音机、诚信卡20份、小红星若干。 活动过程： 一引出课题 教师：你们还记得昨天教师和你们的商定吗？有一只小鸟和一棵大树之间有一种很美的商定，你们想懂得吗？让我们一起来听故事去年的树。 二分段欣赏 1、欣赏故事前半部分，理解小鸟和树的友谊和许诺。 2、提问：为什么说小鸟和树是好朋友？分别的时候她们说了什么？有一种什么商定？ 3、提问：春天，小鸟为什么要回来？它在回来的时候一路上会怎么想？小鸟不见了树，它心里又是怎么想的？ 4、提问：你觉得树到哪里去了？ 5、提问：树被伐木人砍倒前，它记得和树的商定吗？会对伐木人说些什么？ 6、欣赏故事后半部

16、分，进一步体验故事人物的情感。 7、提问：小鸟先问了谁？后来又问了谁？最后还问了谁？树究竟到哪里去了？变成了什么？ 8、提问：小鸟为什么要问这样多人？它是怎么想的？ 9、提问：你觉得小鸟找到朋友了吗？请说出你的理由。小鸟心里觉得怎么样？ 10、提问：小鸟两次盯着灯火看了一会，它在想什么？小鸟为什么要唱去年的歌？ 三完整欣赏 1、完整欣赏故事。 2、提问：你喜欢故事里的小鸟吗？为什么？ 3、提问：如果小鸟回来，又见到去年的那棵树，她们会面会说些什么？会如何生活在一起？ 四情感迁移 1、提问：你和你的爸爸妈妈或者是好朋友之间有什么商定吗？ 2、教师：集体讨论，如果实现了商定，就在诚信卡上贴一颗小红

17、星。 3、师生商定。教师：我们大班小朋友就要毕业了，我们目前定一种商定， 等你们后来挂上红领巾，不要忘掉来看望幼儿园的教师。【篇三：幼儿园大班绘本幸福的大桌子教案】 幼儿园大班绘本教案：幸福的大桌子 本资料由幼教廖教师分享，如需课件请加扣扣：一零一四四八二八四一 活动目的： 1、仔细观测画面，联系生活经验大胆运用语言、动作体现自己地想法。 2、理解运用词语：幸福、出息。句式：我觉得由于3、体会家庭的幸福。活动准备： 物质准备： 课件幸福的大桌子。 经验准备： 理解海军、厨师的职业特性。 活动过程： 一、结识故事中心人物兔奶奶，从大桌子推测兔奶奶家有几种人，体会兔奶奶有个人口众多的家。 1、结识

18、故事中心人物兔奶奶2、引入大桌子，结识并理解大桌子3、从大桌子推测兔奶奶家有几种人？ 4、逐个结识家庭成员： 5、观测理解幸福的一家二、关注兔奶奶的家人，理解她们一种个离开家的因素。 1、理解兔爷爷的离开。 2、理解兔奶奶的孩子们一种个离开家的因素，体会兔奶奶有一群值得自豪的孩子。 三、孩子们回来了，从她们的体现体会家人对兔奶奶的爱戴。 1、今天是兔奶奶的生日，你过生日的时候最快乐的是什么？兔奶奶要过生日了，她最但愿的又是什么呢？ 2、满满一桌子的菜。想想，桌上有些什么好吃的？鼓励幼儿运用自己的生活经验，把爱吃的菜肴全都想象成那一桌丰盛的会餐。 3、兔老三抱起吉她，唱起了一首有关妈妈的歌。引导幼儿走进故事，一起跟着故事中人物唱“世上只有妈妈好”。 4、“所有的小孩都站了起来，站起来啊！举起杯对奶奶说什么？” 5、引出故事的名字幸福的大桌子。 四、扩展：给幼儿参与体现的机会，加深幼儿体会家庭幸福。