高三语文一轮复习练习：第3部分专题13二课案5-散文文本探究-Word版含解析

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1、散文文本探究(分值：45分；时间：40分钟)对点突破练一、阅读下面的文字，完毕13题。(20分)小溪巴赫肖复兴我始终想写一写巴赫。许多次拿起笔，又放下了。科学家爱因斯坦曾经说过：“对于巴赫，只有聆听，演奏，热爱，尊敬，并且不说一句话。”像我固然要三缄其口了。巴赫的确太伟大了，太浩瀚了。她的音乐影响了三百年来人们的艺术世界，也影响了人们的精神世界，无以言说，难以描述。我的确不懂得该怎么来写巴赫。但我又实在想写巴赫。鼓励我写下去的因素，是我偶尔间看到一种资料，巴赫(Bach)德文的意思是指小小溪水，涓涓细流却永不断止。似乎这个德文的原意一下子解读开巴赫的一切，我对她豁然开朗。我听到的巴赫的第一支乐

2、曲是勃兰登堡协奏曲，还只是其中的片断。由于这里面有经威廉汉姆变化而异常动听的G弦上的咏叹调。但当时勃兰登堡对它主线不屑一顾，将这支乐曲曲谱的手稿混淆在其她曲谱中一起卖掉，一共才卖了36先令。可以说，如果没有1829年门德尔松重新挖掘并亲自表演巴赫的马太受难曲，恐怕巴赫的音乐到目前为止还只值36先令。但这样说并不精确，如果没有福尔克、门德尔松，还会有别人将巴赫音乐的真实价值挖掘出来告诉世人的。真正有价值的音乐，虽然看来弱小得像潺潺的溪流，也是埋没不了的， 也不会因时间长远而苍老，相反却能常青常绿。这的确是音乐独具的魅力，它同出土文物不同样。出土文物只能观看，追寻，钩稽，对比；它却能站立起来，用自

3、己的声音塑造起形象来，抖落岁月覆盖在身上的一切仆仆风尘，让人们刮目相看。时间只会为它增值，就像陈年老酒同样，时间和醇厚的味道融为一身，互成正比。这就是小溪的意义吧？小溪，涓涓细流，就那样流着，流着，流淌了三百年，还在流着，这条小溪的生命力该有多么旺盛。大河也许会有一时的澎湃，浪涛卷起千堆雪。但大河也会有一时的冰封，断流，乃至干涸。小溪不会，小溪永远只是清清地，浅浅地流着，永远不会由于季节和外界的因素而冰封，断流，干涸。我们看不见它，并不是它不存在，而是由于我们眼睛的问题：近视，远视，弱视，色盲，白内障，盲目，或只是俯视浪涛汹涌的大河，或只是乐意眺望飞流三千尺的瀑布，而主线没有注意到小溪的存在罢

4、了。而小溪就在我们的身旁，很也许就在我们的脚下。它穿过碎石，草丛，隐没在丛林，山涧，行走在无人能达到连鸟都飞不到的地方。在险峻的悬崖上，它照样流淌；在偏僻的角落里，它照样流淌；在阳光月光的照耀下，它照样流淌；在风霜雨雪的袭击下，它照样流淌小溪的水流量不会肆意狂放，激情万丈得让人震撼，但它让人感动是持久的，不会一曝十寒，不会繁枝容易纷纷落，不会无边落木萧萧下，而总是一如既往地水珠细小却清静地往前流淌着。它拥有巴洛克特有的稳定，匀称，安详，恬静，圣洁，和旷日持久的美。它的美不在于体积而在于它渗入进永恒的心灵和岁月里，就像刻进树木内心的年轮里。它不是一杯烈酒，让你吞下去立即就烟花般怒放，烈火般燃烧；

5、它只是你的眼泪，在你最需要的时候，珍珠项链般地挂在你的脖颈上，或悄悄地湿润着你的心房。这才是小溪的性格和品格。这才是巴赫的性格和品格。有人说巴赫伟大，称巴赫为“音乐之父”，说在巴赫后来浮现的伟大音乐家中，几乎没有一种没受过她的滋养。贝多芬，舒曼，利姆斯基科萨科夫，雷格尔，勋伯格，肖斯塔科维奇无数后裔音乐家对巴赫无比敬佩和崇拜，甚至专门创作出有关巴赫的主题音乐，以她们钟情的乐器的鸣奏，向巴赫呼唤，表达着对巴赫的敬意。听巴赫的音乐，你的眼前永远流淌着这样静谧安详、清澈见底的小溪水。在宁静如水的夜晚，巴赫的音乐(那些弥撒曲和管风琴曲)，是孔雀石同样蓝色夜空下的尖顶教堂正沐浴着皎洁的月光，教堂旁不远的

6、地方流淌着九曲回肠、长袖舒卷的小溪水，蜿蜒地流着，流向夜的深处，溪水上面跳跃着教堂沉寂而瘦长的影子，跳跃着月光银色的光点在阳光灿烂的日子里，巴赫的音乐(那些康塔塔和圣母赞歌)，是无边的旷野，青草茂盛，野花芬芳，暖暖的地气在氤氲地袅袅上升，一群云同样飘逸的白羊，连接着遥远的地平线。从朦朦胧胧的地平线那里，流来了这样一弯清澈的小溪，溪水上面浮光耀金，带来亲切的问候和梦同样轻轻地呼唤(选自音乐欣赏十五讲，有删改)1(探究标题效果)请结合文本探究文章以“小溪巴赫”为标题有什么好处？(8分)答：导学号29530424解析：标题常用的作用：有的作为情节线索贯穿全文；有的点明时间、地点，交代故事背景，渲染氛

7、围；有的寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨等。解答时，结合文本具体阐明。解答本题，一方面阅读文本，明确其本义，“小溪”写出了巴赫的特性稳定，匀称，安详，恬静，圣洁和旷日持久的美。然后从比方义、象征义、深层义、双关义等方面挖掘其内涵，从主题揭示方面把握其情感。答案：以小溪比方巴赫音乐、比方巴赫的品格，将小溪、巴赫以及巴赫音乐三者融合在一起来写，这就使文章既生动又形象。体现巴赫以及她的音乐具有的稳定，匀称，安详，恬静，圣洁和旷日持久的美，旺盛的生命力，滋养后人的美好品质。(意思对即可)2(探究阅读启示)通读全文，说说这篇文章给了我们如何的启示。(6分)答：导学号29530425解析：解答本题要从音

8、乐到人生谈出两个层次，意思对即可。答案：真正有价值的音乐，埋没不了，不会苍老，能常青常绿，如小溪涓涓在流，清清在流，静静在流，同样可以伟大。平凡的人，也能做出不平凡的事，追求崇高的精神。3(探究艺术手法)请赏析文章最后两段的艺术手法。(6分)答：导学号29530426解析：解答此类题应注意如下几点：要纯熟掌握有关艺术手法的有关知识，并结合文本实际内容进行恰当的较为进一步的分析；坚持内容与形式的一致性，任何艺术手法都是为体现一定的思想感情服务的，因此，做此类题必须结合所体现的内容分析，不能就技巧谈技巧；要同品味语言相结合。解答本题要举例简析，先从整体上阅读最后两段，概括最后两段运用的重要艺术手法

9、；然后思考这些艺术手法的效果，再结合文本组织出答案。答案：运用比方、拟人的手法，把听到的音乐比作可以看到的画面，鲜明、形象、生动地体现文章内容。以诗意(或华丽典雅)的语言，描述巴赫音乐的意境柔美，空灵，有诗意，烘托出巴赫音乐给人带来的美妙的令人陶醉的艺术幻境、丰富的想象等音乐魅力。运用描写的体现方式，运用生动形象的语言，描绘出巴赫音乐带给人的艺术享有，从而体现了对巴赫音乐的爱慕和赞赏之情。描写色彩。描摹丰富的色彩，蓝色夜空、青草、白羊、金波五颜六色，美不胜收，体现巴赫音乐诗幻意境。叠字的运用。“暖暖、袅袅”给人音韵的美感。综合提高练二、阅读下面的文字，完毕47题。(25分)桃园杂记李广田我的家

10、乡在黄河与清河两流之间。县名齐东，济南府属。土质为白沙壤，宜种五谷与棉及落花生等。无山，多树，凡道旁田畔间均广植榆柳。县西境方圆数十里一带，则盛产桃。间有杏，但是于桃树行里添插些隙空而已。世之人只知有“肥桃”而不知尚有“齐东桃”，这应当说是见闻不广的过错。我这样说话，旨在使自家人多卖些铜钱过日子，实在是由于年头不好，连家乡的桃树也遭了末运，目前是一年年地逐渐减少了。家乡的桃李，是有着较好的景色的。计算时间，从三月花开时起，至八月拔园时止，差不多占去了半年日子。所谓拔园，就是把最后的桃子也都摘掉。最多也只剩着一种既不美观也少甘美的秋桃，这时候园里的篱笆也已除去，表达已不必再昼夜看守了。最佳的时候

11、大概还是春天吧，遍野红花，又正好有绿柳相衬，早晚烟霞中，罩一片锦绣画图，某些用低矮土屋所构成的小村庄，这时候是恰如其分地显得好看了。到了夏天，有的桃实已届成熟，走在桃园路边，也许于茂密的秀长桃叶间，看见有刚刚点了一滴红唇的桃子，桃的香气，是无论走在什么地方都可以闻到的，特别当早夜，或雨后。说起雨后，这使我想起布谷，这时候种谷的日子已过：是锄谷的时候了，布谷改声，鸣如“荒谷早锄”，我的家乡人却呼作“光光多锄”。这种鸟以半夜至清晨之间叫得最勤，再就是雨霁天晴的时候了。叫的时候又仿佛另有一种作吱吱鸣声在远方呼应，说这是雌雄唱和，也许是真实的事情。这种鸟也仿佛并无一定的宿处，只常用它们往来于桃树柳树间

12、，忽地飞起，又且飞且鸣罢了。我永不能忘掉的，是这时候的雨后天气，天空也许半阴半晴，有片片灰云在头上移动，禾田上冒着轻轻水汽，桃树柳树上还带着如烟的湿雾，停了工作的农人又继续着，看守桃园的也不再躲在园屋里。这时候的每个桃园都已建起了一座临时的小屋，有的用土作为墙壁而以树枝之类作为顶篷，有的则只用芦席做成。守园人则多半是老人或年轻姑娘。她们看桃园，同步又做着种种事情，如织麻或纺线之类。落雨的时候便躲在那座小屋内，雨晴之后则出来各处走走，到别家园里找人闲话。孩子们呢，这时候都穿了最简朴的衣服在泥道上跑来跑去，唱着歌，和“光光多锄”互相答应。在大都市里，是不常听到这种鸟声的，但偶一听到，我就立即被带到

13、了家乡的桃园去，并且这极简朴却又最能体现出孩子的快乐的歌唱，也同步很清脆地响在我的耳里。我听不到这种唱答已有七八年之久了。今次偶尔回到家乡，是多少年唯一能看到桃花的一次，然而使我惊讶的，却是桃花已不再那么多了，有许多桃园都已变成了平坦的农田，这因素我不大明白，问乡里人，则只说这里的土地都已衰老，不能再生新的桃树了。当自己年幼时候，记得桃的种类是颇多的，有多种奇奇怪怪的名录，目前仅存的也但是三五种罢了。有些种类是我从未见过的，有些名录也已经被我忘却。大体说来，则应当分秋桃与接桃两种，秋桃之中没有多大异同，接桃则又可分出许多不同的名色。秋桃是桃核直接生长起来的桃树，开花最早，而果实成熟则最晚，有的

14、等到秋末天凉时才干上市，这时候其她桃子都已净树，人们都在惋惜着今年不曾再有好的桃子可吃了，于是这种小而多毛且颇有点酸苦味道的秋桃也成了稀罕东西。接桃则是由生长过两三年的秋桃所接成的。有一种叫作“枝接”，是颇有趣的一种接法：把秋桃枝梢的外皮剥除，再以接桃枝端上拧下来的哨子套在被剥的枝上，用树皮之类把接合处严密捆缚就行了，但必须保存桃枝上的原有的芽码，否则，是不会有新的幼芽出生的。因此，一棵秋桃上可以接出许多种接桃，当桃子成熟时，就有各色各样的桃实了。也有人把柳树接作桃树的，据说所生桃实大可如人首，但吃起来则毫无滋味，说者谓如嚼木梨。桃是我们家乡的重要土产，有人家是借桃园来辅助一家生活之所需的。这

15、宗土产的推销有两种措施：一是靠了外乡小贩的运贩，她们每到桃季便肩扛挑子在各处桃园里来往；另一种措施，就是靠着流过地方的那两条河水了。当“大易生”和“胭脂雪”这两种接桃成熟的时候，附近两河的码头上停泊了许多帆船，从水路再转上铁路，我们的桃于是被送到其她都市人的口上去了。我很紧张，此后的桃园会变得更冷落，恐怕不会再有那么多吆吆喝喝的肩挑贩，河上的白帆也将更见得稀疏了吧。(选自李广田全集，有删改)4下列对这篇散文思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是()(5分)A桃园杂记是一篇描写家乡风物的散文，以简介家乡的方位开篇，继而简介家乡的土质、特产，自然引出本文描写的重要对象桃园，奠定全文的情感基

16、调。B作者在描写夏天的桃园时注重修辞手法的使用，例如用“红唇”比方桃子成熟的颜色等。C文章第二段没有按照桃树开花、成果、收获、拔园的顺序写，而是先写拔园，然后写开花、成果和收获等，重要是通过对比突出家乡桃园的荒芜破败的景象。D第四段简介了作者在家乡的见闻，着重表述家乡桃园大多变成农田的现实，通过今昔景色描写和桃园盛况不再体现了对家乡“哀其不幸，怒其不争”的情感。E作者在简介枝接时注重动词的使用，如用“剥除”“套”“捆缚”等词清晰地交代了枝接的流程，体现了作者对家乡桃园的熟悉，突出了标题“桃园杂记”的内容。导学号29530427解析：选AB。C项，“通过对比突出家乡桃园的荒芜破败的景象”错误，原

17、文第二段重要是回忆家乡桃园当年的景色，且没有运用对比手法。D项，“哀其不幸，怒其不争”表述错误，原文第四段重要体现的是对家乡桃园消失的悲哀之情。E项，“突出了标题桃园杂记的内容”错误，写这些内容应当是“照应了标题”而不是“突出了标题”。5有人说李广田的散文在描写对象的转变上十分自然流畅，请以文章第二段为例，简要分析这一特点。(6分)答：导学号29530428答案：作者先写春天的桃园，遍野红花，绿柳相衬，如锦绣图画；接着写夏天的桃园，桃花褪尽，桃徐徐成熟，桃香扑鼻；写到夏天的桃香，就联想到下雨，便立即描写布谷鸟和雨后景象；写完了布谷鸟和雨后景象，就迅速回到现实，描写守园人找人闲谈，孩子们与“光光

18、多锄”对答。6文章的第三段有何具体的作用？请结合文本简要概括。(6分)答：导学号29530429答案：承办上文，写作者自己目前不常听到在家乡被称为“光光多锄”的布谷鸟鸣叫声，偶尔听到便立即引起对家乡桃园的回忆。引出下文，从自己已经七八年没有听到孩子与“光光多锄”对答的声音，引出下文对如今家乡桃园的描写。7(探究情感意蕴)作者用大量的笔墨描写家乡的桃园，体现了哪些情感？请结合文本简要谈谈你的见解。(8分)答：导学号29530430答案：(示例)对家乡风物的自豪之情。家乡盛产齐东桃，春天遍野红花，夏天桃香满园，雨后布谷鸣唱，小孩子在泥路上奔跑与布谷互相应答。这些情景，作者娓娓道来，体现出对家乡风物

19、的自豪之情。对家乡的怀念之情。远在都市里，作者偶尔听到布谷鸟的鸣叫声，立即就想到了家乡的桃园，想到没有听到孩子与布谷鸟唱答已有七八年之久了。对家乡土产的保护意识。今年回到家乡，看到当年许多的桃园目前已经变成了平坦的农田，桃的种类也变得很少了。桃是作者家乡的重要土产，有人家需要桃园辅助一家生活之需，作者但愿人们都可以保护家乡的桃园。对家乡落寞的紧张。家乡的桃园消失了诸多，作者紧张附近两河的码头停靠许多帆船的景象也会消失，也许将来不会再有那么多吆吆喝喝的肩挑桃贩了。这体现出作者对家乡桃园减少、家乡落寞的紧张之情。(言之成理即可)专项规范练十散文阅读(分值：50分；时间：40分钟)一、阅读下面的文字

20、，完毕14题。(25分)碰头食刘心武那是去秋一天的下午，植被丰茂的温榆河边，我坐在马扎上画水彩写生，老杜走来走去地采集植物叶片，而汪哥儿则坐在她那辆本田雅阁里，把四扇车门全打开，仰着身子，双手枕在脑后，享有穿过车体的“过堂风”。我们三个是偶尔相识于温榆河畔的。我在离河不远的村子里辟了一间书房，写作之余爱到河边画风景；老杜离休不久，她们干休所就坐落在河东天竺镇，她喜欢采集植物花叶制作标本；汪哥儿别人都管她叫汪总，在河畔高档别墅区里有栋欧陆风情的小楼，有时开车路过温榆河就离开公路把车滑到河畔草丛中，她说是“透气补氧”，我却从她那眯眼凝思的神态，判断她多半还是在盘算生意经。由于问起来她比我和老杜小两

21、轮还多，因此我们只叫她汪哥儿，她每回都拉长声音应承，很受听的样子。我们又遇到一起，热络地互致问候后，便各司己事。忽听“咩咩”之声，一群绵羊约有三四十只，跟随一位羊倌移动了过来。羊倌是个40多岁的汉子，我们都跟她打招呼，她也就站住跟我们拉家常。我、老杜、汪哥儿互相虽说也曾在问答间有些个自我简介，究竟都留有相称余地，但那羊倌听了几句淡问，在我们并不曾寻根究底的状况下，却把她家乃至她们村的种种状况自动透明。本来放养这样一群羊，一年下来的收入约一万二千元。她说羊爱吃碰头食，因此必须每天轰出圈放养。同样的植物，你去割来放进圈里喂它们，它们不爱吃，必须得它们自己边走边觅食，才又香又欢。固然，入冬后，留下的

22、种羊只能圈养，喂储存的饲料，那风险就特别大，甭说染了病，就是厌食，胃口不香，不肯交配，也够人烦的。羊群欢快地寻觅着香甜的碰头食，徐徐远去，羊倌也就跟我们道别，随着去了。夕阳裹到身上，暖酥酥的，我画好了画，老杜夹妥了标本，汪哥儿下车看画和标本，仨人闲聊起来，都体现了一番从碰头食引出的感慨。我说作家写作，最佳也还是从“碰头食”里获取营养。阿根廷有个出名作家叫博尔赫斯，长期在图书馆里工作，博览群书，浮想联翩，她的故事灵感差不多全来自于“圈食”，虽然奇诡精致，究竟缺少时代脉搏生活气息。好近年里好多人都说她该得诺贝尔文学奖，但直到前几年她溘然仙逝，仍与该奖无缘，倒是像君特格拉斯那样的爱吃“碰头食”即乐于

23、追踪现实发展轨迹、撷取鲜活素材的作家，虽争议很大，倒能“蟾宫折桂”。固然奖项也并非评判作家成就高下的圭臬，从读者角度衡量，白菜萝卜各有所爱，我自己所钟爱的文学创作，还重要是吃“碰头食”那种路数的产物。老杜却说哎呀快别提“碰头食”，在位的时候，成天吃“碰头食”，这顿是宴请别人，那顿是别人宴请，该到哪儿吃饭，全听秘书提示，就是“工作餐”，往往也得司机送拢、秘书引进才懂得订在了什么地方，一年到头难得在家里吃顿“圈食”。直到离休后来，这才懂得“圈食”比任何生猛海鲜、法式大餐都更可口，那由于连连吃“碰头食”而形成的滚圆“将军肚”，目前凭借“圈食”加步行采集植物标本，才算平复到可以拍侧面照的形态。汪哥儿听

24、完我们的话呵呵笑，说二位老伯你们怕都猜不出我的心思。她说对她来说，把握事业的核心是既要有充足的“圈食”，更要善于吃“碰头食”。搞经济，无“圈”就成了“皮包公司”，无“圈粮”就只能是成天想着“空手套白狼”，不仅难获成功，还容易酿成大祸。但是光懂得“守圈”，只靠“圈粮”那是吃不成“壮汉”的，必须还要善于吃“碰头食”，就是绝不能错过机遇，一定要带露折花，常保鲜活。她说经济活动都带有一定的投机性，吃“碰头食”是一种投机行为不假，但投机要以“游戏规则”厘定的范畴为度，羊是天然懂得什么能吃什么有毒绝不能沾，搞经济的人吃“碰头食”可没那个“本能”，因此，要在实践中磨炼，在岁月中成熟一顿话，把我和老杜听呆了。

25、那天晚上我在书房灯下检视自己的水彩写生，画面上有在柳林下蒿草中觅食的羊群，我忍不住在画角题上了“碰头食”三个字。(选自心灵体操，有删改)1下列对这篇散文思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是()(5分)A文章通过“我”、老杜和汪哥儿对羊倌所说的“碰头食”的不同联想和解读，形象地阐明了“一千个读者就有一千个哈姆莱特”的道理。B文章里的四个人物，作用有所不同，羊倌引出“碰头食”的话题，“我”和老杜起陪衬和铺垫的作用，汪哥儿则是作者所要突出的人物。C文章从“我”、老杜和汪哥儿相遇的现场写起，接着通过插叙交代人物身份，然后用“我们又遇到一起”结束插叙，重回相遇的现场。D我们三人自我简介都留有余

26、地，而羊倌自动透明她家和村里的种种状况，文章通过对比，形象地展示了农民的淳朴和知识分子的伪善。E汪哥儿有关“碰头食”的一番话把“我”和老杜听呆了，由于她的话借辩证法的原理谈投机，高明和低俗共存，“我”和老杜闻所未闻。导学号29530431解析：选BC。A项，“形象地阐明了一千个读者就有一千个哈姆莱特的道理”分析不当，本文的主题是要把握机遇，敢吃更要善于吃“碰头食”。D项，“形象地展示了农民的淳朴和知识分子的伪善”分析不当，三人并非都是知识分子，并且文章并无贬低“我”和老杜之意。E项，“借辩证法的原理谈投机，高明和低俗共存”分析不当，汪哥儿所说的投机，实际是把握机遇，不要错过机会，并不低俗。2第

27、一段中描写汪哥儿坐在汽车里的形象有哪些作用？请作简要分析。(6分)答：导学号29530432解析：作答本题，一方面要明确汪哥儿这个人物是作为“我”和老杜的对立面存在的，是商场上的成功人士。把握人物的这一身份，便可明确答题思路，具体可从刻画其慵懒的形象，与“我”和老杜构成对比，为下文人物的谈吐做铺垫等方面进行分析。答案：刻画其雍容自在的形象，与画水彩写生的“我”和采集植物叶片的老杜构成对比；坐在汽车里享有，优雅潇洒，呈现成功人士的形象；懂得享有，为下文写她精明的谈吐做铺垫。3“我”、老杜、汪哥儿所说的“圈食”和“碰头食”各是什么？请结合文章内容简要分析。(6分)答：导学号29530433解析：理

28、解“我”所说的“圈食”和“碰头食”，要抓住“长期在图书馆里工作，博览群书，浮想联翩”和“乐于追踪现实发展轨迹、撷取鲜活素材”等语句；理解老杜所说的“圈食”和“碰头食”，要抓住“宴请别人”“别人宴请”和“难得在家里吃顿圈食”等语句；理解汪哥儿所说的“圈食”和“碰头食”，要抓住“皮包公司”“空手套白狼”和“绝不能错过机遇”“经济活动都带有一定的投机性”等语句。答案：“我”所说的“圈食”指作家依托课本进行创作，“碰头食”是指作家追踪现实发展轨迹、撷取鲜活素材进行创作；老杜所说的“圈食”指能在自己家里吃饭，“碰头食”是指吃宴请饭及“工作餐”；汪哥儿所说的“圈食”指有自己的经济实体，“碰头食”指要善于把

29、握机遇，不错过机会。4文章最后写自己忍不住在画角题上了“碰头食”三个字，这一举动寄托了作者如何的思想情感？请联系全文内容进行探究。(8分)答：导学号29530434解析：作答本题，一方面要梳理全文内容，明确作者对几种“碰头食”观念的态度，分析其因素。具体作答，要抓住如下几点：作者肯定羊倌所说的“碰头食”，为她凭经验致富而快乐；承认自己和老杜对“碰头食”的感慨，体现了多元共存的理念；欣赏汪哥儿用不错过机会来理解“碰头食”、用把握机遇来理解“投机”的观点。答案：作者写下“碰头食”三个字，寄托着复杂的感情。羊吃“碰头食”使牧民致富，作者肯定牧民的经验，并为她们脱贫致富而感到欣喜；“我”、老杜和汪哥儿

30、对“碰头食”作出虽不相似但积极有益的理解，作者承认这样的理解，体现了多元共存的理念；汪哥儿用不错过机会来理解“碰头食”，用把握机遇来理解“投机”，指出投机要以“游戏规则”厘定的范畴为度，“我”欣赏她的观点，并深受启发。二、阅读下面的文字，完毕58题。(25分)春游颐和园沈从文北京建均有了八百年历史。劳动人民用她们的勤快和智慧，在北京城郊建造了许多宫殿、庙宇和花园，留给我们后一代。花园建筑时间比较晚的，是西郊的颐和园。春天来了，颐和园里的花都逐渐开放了，每天有成千上万来看花的游人。我们似可把颐和园提成五个大单位去游览。第一部分是进门后来的建筑群，这个建筑群除中部大殿外，还涉及东边的大戏楼和西边的

31、乐寿堂，以及西边前面一点的玉澜堂。第二部分是长廊所有和以排云殿、佛香阁为主体、环绕左右的建筑群。第三部分就是湖中心那孤岛上的建筑群，龙王庙是主体。第四部分是后山一带，建筑废址不少，保存完整的房子却不多。第五部分是东路以谐趣园为中心的建筑群，靠西上山有景福阁，靠北紧邻的是霁清轩。颐和园最高处的建筑物，是山顶上那座所有用彩琉璃砖瓦拼凑做成的无梁殿。这个建筑无论是工程上还是装饰美术上，都是一种伟大的创作。上山的道路诸多：欢喜热闹不怕累的，可从排云殿后的抱月廊上去，再从那几百磴“之”字形石台阶爬到佛香阁，歇歇气，欣赏一下昆明湖远近全景，再从背面翻上那个众香界琉璃牌楼，就达到了。欢喜冒险好奇的，又不妨从

32、后山上去。这一路得通过几层废殿基，再钻几种小山洞。行动过于活泼的游客，上到山洞边时，头上脚下都得当心某些，免得偶尔摔倒。此外，东西两侧尚有两条比较平缓的山路可走，上了点年龄的人不妨从东路上去，就是从景福阁向上走去。半道山脊两旁多空旷，特别合适于远眺，南边是湖上景致，北边园外却是村落自然景色，很动人。夏六月还是一片绿油油的庄稼直延伸到西山尽头，到秋八月后，就只见无数大牛车满满装载黄澄澄的粮食向合伙社转运。从北边走可先逛长廊，到长廊尽头，转个弯，就到大石舫边了。欢喜划船的游人，比较合适的是绕湖心龙王庙，就穿十七孔桥回来。欢喜从空旷湖面转入幽静环境的游人，不妨把船向后湖划去。后湖水面窄而曲折，林木幽

33、深，水中大鱼百十成群，对小船来去既成习惯，因此也不大存戒心。后湖在秋天里在一种极短时期中，水面常常忽然冒出一种颜色金黄的小莲花，一朵朵从水面探头出来约两寸来高，花头但是一寸大小，可是远远的就可让我们发现。至近身时我们才会发现花朵上还常常歇有一种细腰窄翅黑蜻蜓，飞飞又停停。它们彼此之间似相识又似陌生，又像是新结识的好朋友，默默地互相亲切地贴近时，还像有些腼腆害羞。一切情形和安徒生童话中的描写差不多，可是还要美丽某些，一时还没有人写出。这些小小金丝莲，一年只开花三四天，小蜻蜓从湖旁丛草间孵化，生命也极短暂。我们缺少安徒生的诗的童心，因此也难更深一层去想象体会它们生命中的悦乐处。见到这种花朵时，最佳

34、莫惊动采折，让人们看看。由石舫上山路，可通过画中游，这部分房子是故意仿照南方小楼房式做成，十分玲珑精致，大热天住下来不会太舒服，可是在湖中却特别好看。走到画中游才会明白取名的用意。若在春天四月里，园中好花次第开放，一切松柏杂树新叶也放出清香，这些新经修理装饰得崭新的建筑物，完全包裹在花树中。颐和园尚有一种地方，也可以作为一种游览单位计算，就是后山沿围墙那条土埂子。这地方虽近在游人眼前，可是最容易忽视过去。这条路是从谐趣园再向北走，到后湖尽头几株大白杨树面前时，不回头，不转弯，再向西始终从一条小土路走上小土山。那是一条可以满足游人好奇心的小路。一路走去可从荆槐杂树林子枝叶的罅隙间清清晰楚看到后山

35、后湖全景。小土埂上还种了好些有了相称年月的马尾松，松根凸起处，间或会有一两个年轻艺术家在那里作画。地方特别清静，不会有人来搅扰她们的工作。更重要的是从这里望去，景物紧凑集中，犹如一种一种镜框同样。若是一种有才干的年轻画家，她不仅会把树石间色彩鲜明的红领巾，同水上游人种种活动，收入画稿，同步还可以把她们表达新生生命的笑语和歌声同样写入画中。其实这些画家在那里自身也很像一幅画，可惜再找不出画她们的人。(选自沈从文散文精选，有删改)5下列对这篇散文思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是()(5分)A本文开篇简介北京八百年的历史，体现了作者对北京悠久文化的熟悉，接着写颐和园在北京花园中建筑时间

36、较晚，体现了作者对颐和园的熟悉，同步引出下文。B在简介颐和园最高处的建筑无梁殿时，作者通过不同道路达到无梁殿来解说无梁殿周边的景观，细腻地描写了无梁殿周边的美丽景色。C后湖是个美丽的地方，但后湖的美景时间很短，画中游的房子是南方的样式，精致玲珑，虽然夏天住下不舒服，但作为景致特别好。D作者描写了颐和园大部分美景后，又描写了顺着围墙边的土埂子走看到的自然风光，由此可见作者对幽静的爱慕和对都市喧嚣的厌恶。E作者在描写颐和园时使用了大量的抒情和议论文字，把景物描写与情感体现和主题体现紧密地联系起来，生动地体现了颐和园之美。导学号29530435解析：选AB。C项，“但后湖的美景时间很短”错误，原文有

37、“后湖在秋天里在一种极短时期中让我们发现”，作者的意思是后湖的小莲花开得时间短。D项，“对都市喧嚣的厌恶”错误，作者描写土埂子周边的景色，旨在突出这里的幽静和景色的优美，并没有体现出对都市喧嚣的厌恶之情。E项，文中没有使用“大量的抒情和议论文字”，而是重要使用描写的手法来体现颐和园之美。6文章第一、二段的具体作用是什么？请结合文本简要概括。(6分)答：导学号29530436答案：交代颐和园的建园时间、春天游颐和园的游客多以及颐和园的五大游览单位。照应题目“春游颐和园”，引出下文对颐和园有关景色的描写。使读者可以更加明晰地理解颐和园的风光。7请简要赏析文中画横线的两句话的含意。(6分)夏六月还是

38、一片绿油油的庄稼直延伸到西山尽头，到秋八月后，就只见无数大牛车满满装载黄澄澄的粮食向合伙社转运。(3分)其实这些画家在那里自身也很像一幅画，可惜再找不出画她们的人。(3分)答：导学号29530437答案：用庄稼的生长和收获来描写乡村，体现了乡村的富足和村民生活的欢乐，体现了作者对乡村的爱慕之情。用画家也成为颐和园的风景来体现颐和园风景的美丽体目前各个方面，体现了作者对颐和园的爱慕之情。8文章第四段在描写小莲花时有哪些独到之处？请结合文本，任选角度说说你的理解。(8分)答：导学号29530438答案：运用比拟的修辞手法。用“探头出来”的比拟修辞体现小莲花轻盈的状态，用“腼腆害羞”的比拟修辞体现小莲花与小蜻蜓交往中的胆怯和热情。正侧面描写结合。在描写小莲花时，既有正面描写小莲花的内容，例如“颜色金黄”“花头但是一寸”等；也有侧面描写，例如用小蜻蜓和观花的人来侧面体现小莲花的可爱等。烘托手法。用小蜻蜓生命的短暂来烘托小莲花生命的短暂，以此引起人们对小莲花的保护、热爱之情。动静结合。在描写小莲花时既有动态的描写，例如“探头出来”以及作为烘托的小蜻蜓的动作，又有静态描写，如“颜色金黄的小莲花”等。