谈农村中小学班主任工作需注意的几个方面

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1、谈农村中小学班主任工作需注意的几种方面学生形成良好思想品德需要教师的培养，学生健康成长需要教师的庇护和导航。一种称职的班主任才干带出一种好的班级，形成良好的班风。在班级工作中，我体会到需要解决好如下几方面的关系。 一、班主任要有强烈的事业心和责任感 班主任是全面负责一种班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，学校把一种班交给自己，家长把自己的孩子托付给自己，同窗们的前程和命运就寄托在自己的肩上。这样重要和故意义的一项伟大工程，就规定和呼唤班主任胸怀抱负、布满爱心、富有创新精神地投入工作；就呼唤班主任持之以恒地涉及热情、布满梦想和激情地投入工作；就呼唤班主任不断锻造自己崇高的人格，成为学生健

2、康成长的一面旗帜，一盏航灯。 作为一种班主任，工作性质就决定了要经历无数的挫折和坎坷。但是，在困难和挫折面前，应当决心更坚定，意志更坚强，信心更充足，责任更强烈。如此，才干对得起社会，对得起家长，对得起学生；才干无愧于一种班主任的道德良心；才干把每一种学生塑造的更加有个性。 二、班主任要协调好和学科教师集体的关系 班主任是本班教师集体的核心，协调各科教师，加强教师集体建设，班主任起着重要的纽带作用。如何和学科教师达到默契，形成教育合力，使班级的教学工作得以顺利实行，我采用了下列措施。 1、创设一种良好的教学环境，使学科教师走进教室上课心情愉悦。 2、常常和学科教师“碰头”，及时通报班级整个状况

3、，研究和协调解决班级具体问题。 3、班主任出面反馈学生对学科教师的意见和规定，给学科教师合适加压。 4、每学期召开两次班级工作研讨会，统一对班级状况分析的结识，制定关注学困生筹划，统一应当采用的措施。 5、虚心接受学科教师对班级工作提出的意见和建议，不怕揭短，并及时修正实行。 三、班主任应当努力成为教学骨干 班主任在教学上有独特的教学风格，有过硬本领的展示，会对学生产生潜移默化的感染，也会成为学生成长过程、学习过程 强大能量的来源。 我始终坚信，“信其道”，才干“亲其师”。 我在教学上不断摸索和实践，逐渐形成自己的教学模式，即“精心的设计教案，开心的上课，细心的批改作业，耐心的课后辅导，潜心课

4、后小结 ”。“授人以鱼，不如授人以渔”，我在教学过程中还不断给学生进行学法指引， 把学习的钥匙交给学生，由此她们学的开心、学的顺手。 同窗们对于班主任的敬业精神和摸索精神，发自内心的敬佩，许多同窗也由此找到了自己一种积极向上的精神：布满自信，布满爱好，乐于摸索，善于总结，敢于创新，刷新自我，默默无闻，敢于拼搏。这种精神鼓励和鞭策同窗奋发有为，永不言败，树立了“爱拼才会赢”的学习意识；这种精神也促使她们密切配合我的工作，服从我的诱导。 四、班主任要始终注重强化班集体建设 班主任是班集体建设的总设计师，在建设班集体过程中，我重要采用了如下措施。 1、创立一支强有力的班干部队伍 班主任的管理措施要得

5、以顺利实行，必须依赖班干部这个集体核心的支持，通过这个桥梁才干建设一种和谐、向上、布满活力的班集体。对此，我在健全班干系统方面耗费了大量精力，做了有益的尝试。 具体措施是：（1）经全体同窗推荐，班主任批准，拟定两名品学兼优、敢于主持正义和有较高威信的同窗任常务班长。重要职责是：统管班级全盘工作；对组长进行工作指引和考核；向班主任提交每周班务状况报告；主持班干部会议。（2）全班提成三个大组，每组由同窗推荐一名组长主持组内平常工作。其职责是：全权解决小组平常事务；每周两次向常务班长报告小组状况；负责对本构成员的平常行为考核；每周向班主任提交周工作状况报告；负责召开小组会议。 （3）班内设学习委员，

6、纪律委员，宣传委员，劳动委员，各学科设两个科代表。职责任务分明，各负其责，做到事事有人干。 全体班委会成员每周向全体同窗提交述职报告，接受同窗们的监督和评估。 通过对班干系统的优化，有效的调动了她们的工作热情，激发了她们强烈的进取心，强化了她们的“参政”意识和“自我管理”的愿望。庞大的班干部群体，使多数同窗得到了锻炼，有了施展自己才干的机会，同步，也增强了她们的集体荣誉感和自豪感。 固然，造就一支强有力的班干部队伍，使其在健康的轨道上产生有效的感召力，还须班主任不断对她们实行培训。对此，我又实行了三点措施。（1）传授工作措施，我给班干部制定了班干部职责条例，让她们明确职责，工作有的方矢。（2）

7、严格规定班委会成员，我对班干和一般同窗同样“一视同仁”，着力强化班干的服务意识，教育她们搞好团结、形成凝聚力向心力，做到不专横，不傲气，不翘尾巴。（3）给班委会成员树立威信，教育全体同窗理解尊重班干部，适时给她们摆功的机会，让其露脸。当她们工作产生失误时，积极给她们减压，卸掉思想包袱，释放精神压力。 班干部高度的负责精神和杰出体现赢得全体同窗的 信任和支持。班级的一切事务，除重大思想教育活动由我主持开展，具体事务均有她们自行解决。管理工作井然有序的运营，使她们有了成功感。 2、从严治班，规范行为，营造良好的学习氛围 为了强化班集体建设，保证班级有一种正常的教学秩序，我出台了学生学习常规、学生平

8、常行为考核细则和班级管理条例等三项制度，运用班会和晨会同全班同窗认真学习总结和反思，并督促执行。班级制度的出台有效 遏制了学生不良行为的发生，对于同窗们良好行为习惯的养成起到了较好的导引作用。 3、不断实行专项教育，使学生思想不断升华 为弘扬班级正气，发扬广大正气，教育学生学做崇高的人，学做崇高的事，我选定10个教育话题，对学生进行诱导教育。这10个专项是：抱负教育；道德教育；尊师教育；交往教育；俭朴教育；挫折教育；合伙教育；意志教育；感恩教育；习惯养成教育。触及灵魂的说教，使同窗们的思想不断升华。在同窗们写给我的总结里，有同窗说“要用坚强的意志驶向成功的彼岸”，有的同窗说“你目前需要的不是聪

9、颖，而是重新来过的傻劲”，有的同窗提示自己“如果没有行动，梦还是梦”，有的同窗宣布“把握今天，展望明天”。 良好班风的形成，锻造出一种积极向上、思想健康、勤奋好学、生动活泼的强大班集体。 五、班主任要解决好和家长的关系 教育是一种整体，家庭教育是其中的重要构成部分。父母是孩子的第一任教师，是孩子精神世界的开拓者，家庭在德、智、体、美、劳等方面所起的积极教育作用有时比班主任的工作具有更强的优势。因此，获得家长的配合和支持，和家长建立真诚的合伙关系是十分必要的。我为此采用了如下措施：1、每学期召开全体学生家长会，给家长以信心。运用家长会这个窗口向家长展示班主任的教育思想、教育理念、知识水平和教学风

10、貌，让家长对班主任放心；运用家长会，让家长具体理解孩子在学校各方面的体现，以便双方有针对性的制定措施，共同关注学生的发展。2、实行家长培训筹划，指引家长家教不仅有法并且得法。由于家长工作性质、文化限度、道德观念及周边环境的差别对孩子的教育会产生不同的影响，因此，我常常征求家长对班主任工作的意见和建议，分类整顿，通过某些渠道给家长具体答复；我常常让学生写“爸爸、妈妈，我想对你说”这样的稿子，选择代表性强的稿件，把信息反馈给家长，用孩子的倾诉和心灵呼唤去感染和震撼父母的心；开家长会，我让家教比较成功的家长作典型发言，引起漠视家教管理家长的高度关注。通过和家长的交流和沟通，之后调查发现：学生回家后，

11、父母在孩子面前因家庭琐事吵架的少了，爸爸饮酒后再去过问孩子学习状况的现象少了，父母陪孩子看电视、摆棋局的没有了，原先对孩子放纵不管的家长也转变了态度，积极询问自己孩子的学习。学生在家里有了一种宽松、和谐、温馨、宁静的学习天地。 在和家长配合教育学生的过程中，我也体会到应当注意的几种问题。 1、要尊重家长。要用和蔼的态度同家长商讨问题，不谴责家长，不抱怨家长，合适的表扬和感谢，会给家长以信心，会使家长感动；家长会不要开成告状会、批评会，使家长难堪，对学生存在的问题不夸张、不缩小，实事求是；如此，家长才干轻松配合班主任工作。2、要有重点。对特殊的落后群体，不能规定家长急于扭转，要耐心地和家长制定阶

12、段目的，重点解决突出问题。3、要注重信息反馈。家长会后，家长配合工作的效果怎么样，我及时发放调查问卷，由家长和学生共同完毕，发现问题，再交流，再补救。 六、班主任要不断加强学风建设 家长关怀教育，最关注的是学生的学习成绩和学习能力；社会支持教育，最关怀的也是学生的学习成绩。作为一种班主任，只有狠抓教学质量的提高，才干营造良好的社会舆论氛围，才干让家长满意，让社会承认，才干树立自己良好的社会形象。为此，我采用了如下措施：1、学情调查。我每周对学生的学习状况进行一次调查总结，发现问题，及时补救。2、学法指引。我定期给学生上“学法专项讲座”课，有针对性指出学生学习中存在的问题，提出学习方略。3、经验

13、交流。建立交流平台，让优秀学生简介自己成功的经验和体会。4、规范习惯。良好学习习惯的养成也需要用规则来培养。对此，我制定了班级学习常规，严格规定学生按学习常规执行。5、以优带差。班里成立学习“帮扶”小组，采用“一帮一”或“三帮一”结对子等形式，辅助后进生解决学习疑难问题，共同提高。6、奖优激懒。我给学生设立了三个荣誉奖项，成绩优秀的同窗，授予“明星奖”，成绩进步幅度大的同窗，授予“奋飞奖”，成绩停滞不前的同窗授予“但愿奖”。这些奖项的设立，大大激发了同窗们争强好胜的斗志。在良好的学习氛围里，同窗们布满梦想和激情地投入了学习，在知识的海洋里，同窗们品味到了“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”的乐趣

14、。 七、班主任要解决好和学生的关系 目前，由于学生受多方面悲观因素的影响，加之其个性差别较大，随着时间的推移，部分学生不思学习，不思进取，浮现两极分化的现象还是普遍存在的。如何遏制和扭转这种分化现象，我把工作重点放在了学困生的转化上。在学校，一种学生对班主任来说是几十分之一，而在家里，对家长来说，可是百分之百的但愿。放弃一种学生就等于放弃了一种家庭的但愿，就等于埋没了一粒神奇的种子。因此，关注和转化学困生成了我工作的第一要务。我的具体做法是：1、尊重、关怀和理解学生。对班里的落后群体，一味地谴责、挖苦、嘲弄只能增长她们的自卑心理，并加深师生间对立情绪，更谈不上激发她们的上进心，因此，作好落后群

15、体的工作应当是尊重关怀和理解。尊重：对落后群体，不说不做伤害她们自尊心的话和事；不歧视、不疏远、不排斥；不体罚，不赶出教室，争取她们对我的信任，以此打动工作突破口。关怀：只有用诚挚的情感去关怀她们，才干进一步到她们的心灵世界。我常常找她们谈心，消除她们的思想顾虑；我建立学习帮扶小组，给她们集体的温暖；我上学时常提问她们，虽然她们不会回答，我也不批评，不罚站，以此让她们感受到班主任心里有她或她；我和她们共同建立个人成长档案，记录她们成长的思想轨迹，协助她们制定短期目的和长期目的，让其循序渐进纠正自己的局限性。理解：学困生由于在学习上比较吃力，在行为体现上就存在反复性，不稳定性。当她们浮现严重失误

16、时，我不急于解决，而是等她们心理安静后来，进行心理疏导，给她们反思自责的机会。尽管她们犯了错误，我仍给她们一种关爱的眼神，一句信任的鼓励，使她们感谢不尽，倍受感动。由此，来赢得她们对班主任的爱戴和信任。2、努力寻找学困生身上的长处。学困生并非一切都差，人人均有闪光点，我努力寻找她们身上的长处，发明机会，让她们体现自己。在班务管理上，我大胆起用两个学困生进班委会，充足发挥她们的积极因素，让她们成为落后群体的代言人。3、不在全体同窗面前批评她们，保护其自尊。我通过调查发现，学困生看惯了家长、教师的白眼，听够了公开场合的挖苦和谴责，这加重了她们的逆反心理。对此，我用极大的耐心坚持做过细的思想工作，缓

17、和了她们的心理压力，给了她们面子，她们乐于接受，因而其积极配合我的工作。4、坚持以表扬为主，增强她们改错的信心。后进生在班级卫生扫除、校务劳动等方面体现一般都比较积极，在卫生检查完毕和劳动任务结束后，我不失时机的抓住机遇大加表扬。在赞美中，她们逐渐有了自尊，增强了自信心，精神状态振作了起来，点燃了她们向善的正气。5、坚持对的舆论的引导。我拟定了十个教育专项不断对后进生进行教育疏导。这十个专项是：（1）为什么要遵守课堂纪律？（2）为什么不能给教师起外号或直呼其名？（3）课前为什么要肃静？（4）被教师批评后来怎么办？（5）为什么不能讨厌严格规定自己的教师？（6）如何有礼貌的指出教师的错误？（7）如

18、何把自己融入班集体？（8）为什么同窗之间要互相尊重、互相理解？（9）同窗之间的友谊和交往要注意什么？（10）为什么要严格执行班级管理条例？对的舆论的导向形成了一种良好的气候，使她们感受到正气的班风似一根无形的绳索约束着她们，去自觉遵守班级一切规章制度。 班主任工作过程有欢乐也有忧伤，有长处也有缺陷，有成功也有失败。我的某些教训和体会是：（1）班主任要不断加强理论学习，武装充实头脑。要通过充电来更新自身的知识构造，完善自己的工作措施。（2）要用爱心灌溉每一粒神奇的种子。爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，无论什么环境下，不要吝啬爱的播撒。多付出一份爱，就多一份美好的收获。（3）要尊重家长。对家长要有礼貌，不要因学生问题随便传唤家长到学校，难为家长。（4）要理解宽容学生。保护学生个人隐私，不张扬学生的隐私，发现问题，以理服人，以情动人，才是真正的严。（5）要多表扬少批评。合适的表扬和赞美可以唤起学生的自尊，修正学生的错误，鼓舞其改正的信心。（6）要少抱怨环境，多变化自己。抱怨学生难管理，常常是自己措施少；过多的指责环境不顺心，往往助长自己的野蛮，不能去规定环境适应自己，只能规定自己去适应环境，班主任适应了环境，才干变化环境。在班主任这块沃土里，只有一如既往地播撒好但愿的种子，倾心灌溉好每一株幼苗，才干收获但愿的硕果。