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1、送教下乡心得领会：差异的地方，一样的冲动本年，我到场了市教导局和学习校构造的送教下乡运动。作为一名负担送教使命的教师,起首我要谢谢教导局的信托与支持,谢谢教导局能给我们这次学习和熬炼的时机,同时我还要谢谢各个州里教办的向导、教师和孩子们。这次送教下乡，按照学习校的摆设，我到过四个州里，差异的地方，却是一样的冲动。每到一处，那整齐的校园，那方案奇妙的标语、版报，总会吸引我的目光。在河西小学，还未走进大门，就听到动听动人的音乐声，让我一下子身感轻松表情愉悦。就在那一节课，我改变了原先方案的课前发言内容。我说，孩子们，你们的笑容真辉煌光耀，教师知道你们为什么会笑得这么辉煌光耀，由于你们有标致的讲授楼
2、，整齐的校园，动人的歌声，你们另有慈祥的教师。如许的发言是由衷地，泉源于一种冲动，是教办向导对教导的器重和对讲授气氛创设的那种仔细冲动了我。更让我冲动的是听课的教师和孩子们。在送教教师到达之前，教师们就早早期待了。在一些比力远的地方，大概等的时间更长。他们在听课时，专心地听着，时而考虑，时而认真地做着条记。门生们也让我劳绩了不少。印象比力深的一次是到永录小学送教。那次，我带去一节作文课抢橡皮。在写角逐后的表情时，孩子们一个个自动站起来读本身写的。一个女孩儿由于两次都输了，大概感觉有些悲伤，她说道，我的敌手两次都赢了，看他那自得的样子，仿佛得了天下冠军一样。如许的语言何等生动，何等真实，何等富有
3、制造性呀！实在，孩子的语言不是教出来的，只要你创设那种情境，去激活他们内涵的表达，他们就会制造出最美的语言。由此，我感悟到西席责任的另一种寄义。让我冲动的另有评课的那种气氛。实在，送教下乡不但仅是讲一堂课，听一节课。课后的说课、评课才是一种真正意义的大讲堂。对每个西席来说，都是一种考虑，一种进步。在三甲镇讲?海伦凯勒?一课，评课时，教师们知无不言，知无不言，有很多让人深思的话语。有个副板书：课前猜字谜，“智慧的“聪，在讲到海伦凯勒不幸运气时，把此中的“耳、两点、口去掉，在讲到海伦成绩时再把“聪增补完备。我的意图是要让孩子们明确，海伦固然听不到，看不见，说不出，但她用勤劳变得智慧。此中有位教师在
4、评这个细节时说，去掉“耳、眼、口是说海伦的身残，教师末端处又加上，是说海伦志坚。“身残志坚，这一语使课文主题又上升了一个高度，使我豁然开朗。另有我们每次跟队的点评教师，也让我非常冲动。他们每次听课记载都非常详细。评课一语中的，好的地方加以高度必定，不敷的地方又赐与中肯的发起。在河西小学讲?月光发蒙?，由于听课教师多，后排的同砚漂浮在了教师中心。讲堂上，前面的门生都非常活泼，可我忽略了后排的同砚。点评的李文敏教师留意到了这一点，非常幽默地用一句诗“羌笛何必怨杨柳，东风不度玉门关提出了婉转的品评。笑声中，我汲取了教导，在以后的课上，我总会留意不再让有被忘记的角落。在评这一课时，申教师提出假设发挥范
5、读的作用，结果会更好。下战书去原村乡上这一课时，我就改变教法，加上了本身的范读，结果确实不一样。这种过细入微的评课，给教师提出了更详细的做法，更高的要求。说是送教下乡，实在对付送者和担当者，都是劳绩者。在教导局构造的送教下乡运动竣事后，我和我们学校的董丽教师又应邀到永录教办送了一节课。这让我感触教师们对加速教导革新历程的巴望，感触送教下乡确实是实时的，需要的。讲评一节课、数节课，是远远不敷的，把送教下乡作为契机，创设课程革新气氛，树立先辈的讲授理念，在讲授事情中不竭探究理论，从而推进本质教导，我想，这也正是送教下乡的意义地点。假设说教导是一艘船，那么，课程革新就是扬起的帆船，送教下乡就是兴起帆的风。祝福我们高平的教导扬起帆船，越走越宽广！
送教下乡心得体会：不同的地方一样的感动范例
