22语言的魅力

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1、语言的魅力教学设计濮阳市油田第一小学 赵瑛课前游戏：同学们，我知道大家一定都爱玩游戏，今天上课前，我们来玩一个文字游戏（）的老师 （）的同学 （）的老人 （）的春天 （）的语言生动的语言 优美的语言 精彩的语言 恰当的语言 巧妙的语言 贫乏的语言 生硬的语言 恶毒的语言（冷冰冰的语言 精炼的语言 精辟的语言 美妙的语言 幽默风趣的语言 富有诗意的语言 ） 一、解题导入，激发兴趣：语言是人们进行沟通交流的一种工具，恰当巧妙的语言会产生意想不到的效果。今天，我们学习第22课语言的魅力，板书课题，和老师一起写课题，齐读，看到这个题目，你会产生什么样的疑问呢？魅力是什么意思？（有吸引力）那什么样的语言

2、有吸引力呢？二、初读课文，概括大意：指名接力读，集体思考：这篇课文主要讲了一件什么事？填空总结方法板书集体朗读概括课文的方法：用简练的语言说清楚：谁，在什么地方，干了什么事，结果怎样。在繁华的巴黎大街上，一位衣衫褴褛的盲老人在行乞，在一块木牌上写了“我什么也看不见”，可人们无动于衷。后来当法国大诗人让彼浩勒在老人的乞讨牌前添上“春天到了，可是”几个字后，人们纷纷慷慨解囊。板书：春天到了，可是 我什么也看不见 慷慨解囊 无动于衷三、品读课文，语言训练：人们看到两块木牌上的字有什么具体反应？默读课文，画出相关的语句来。（一）学习“我什么也看不见”一部分：街上过往的行人很多，那些衣着华丽的绅士、贵妇

3、人，看了木牌上的字都无动于衷，有的还淡淡一笑，便姗姗而去了。1.衣着：（近义词）穿着 着装 （多音字）着火 走着2.无动于衷的意思：衷，指内心，心里一点儿也没受触动 换词练习：置之不理 置若罔闻 不理不睬 不动声色 麻木不仁 熟视无睹 面不改色 泰然自若3.姗姗而去：姗姗是慢慢的意思，可以换成缓缓而去 写出了贵妇人优雅离去的样子4.说明了什么？人们都很冷漠 司空见惯 木牌上的字一点儿都没有打动人们5.其实老人值不值得同情呢？在繁华的巴黎大街的路旁，坐着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。衣衫褴褛：褴褛是破烂的意思 头发斑白：头发花白6.指导朗读（用我们的声音读出情感）（二）学习“春天来了，

4、可是”这一部分1.看到这个牌子上的字，人们怎样做？2.当大诗人加上这句，为什么人们就慷慨解囊了呢？春天到了，可是我什么也看不见！”这富有诗意的语言，能产生这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。 板书：富有诗意 感情浓厚3.当人们看到“春天到了”，会想到什么？是的，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？（1） 改陈述句是的，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那流水人家，叫人陶醉。（男女对比朗读）反问句的好处:增强语气（2）按照一定的顺序：天空植物动物人家（3）你眼中的春天可以用什么词来形容？春光明媚春风拂面 春回大地 生机勃勃杨柳依

5、依春色满园 柳绿花红姹紫嫣红 百花盛开 百花争艳 春暖花开草长莺飞百鸟争鸣 鸟语花香青山绿水 春水潺潺 小桥人家 春意盎然（4）换词练习是的，春天是美好的，那_，那_，那_，那_，怎么不叫人陶醉呢？4.课件播放春天美景 一片漆黑一株嫩芽蕴育着新的生命，拂堤杨柳，摇曳着春的生机；百花盛开，有粉红的桃花，雪白的梨花，金黄的油菜花，把大地装扮得五彩斑斓；百鸟争鸣，时而在花间飞舞，时而在枝头栖息，好一个鸟语花香的春天；春水潺潺，草长莺飞，大地一派生机盎然！但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。这是多么令人心酸呀！5.当人们想到这个失明的老人，一生里连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他

6、产生同情之心呢？反问句改陈述句 师生比较朗读当人们想到这个失明的老人，一生里连万紫千红的春天都不曾看到，会对他产生同情之心。6指名读，指导朗读7. 练习背诵8.看板书总结全文四、拓展阅读，读写结合 过渡句：不但这篇文章写出了语言的魅力，我们敬爱的周总理在外交时的语言也充满了魅力。1.拓展阅读：周总理外交走上坡路美国代表团访华时，曾有一名官员当着周总理的面说：“中国人很喜欢低着头走路，而我们美国人却总是抬着头走路。” 此语一出，话惊四座。周总理不慌不忙，脸带微笑地说：“这并不奇怪。因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。” 过渡句：除此之外，我们身边的提示牌也处处充满语言的魅力。2

7、.写作指导：学写提示牌草坪：不要践踏草坪！ 草儿青青，足下留情！ 草儿要睡觉，请您边上绕！ 小草怕疼，踏之何忍？语言的魅力押韵 触动人们内心 富有诗意 感情浓厚3.学练结合： 写提示牌： 水塘边 草坪 花坛 电灯开关五、布置作业：生活中还有哪些地方需要写提示牌，请试着写一写。板书设计： 22 语言的魅力 春天到了，可是 我什么也看不见慷慨解囊无动于衷 富有诗意 感情浓厚 结束语： 同学们，语言充满着无穷无尽的魅力，只要我们多读书，多积累，就一定能成为拥有语言魅力的人。精彩提示语展示：电灯：随手关灯叫声好，节约能源人人笑。 灯泡弟弟要休息，随手关灯要牢记！花坛：花儿很柔弱，大家勿抚摸！ 小花多可

8、爱，请勿来伤害！花儿宝宝在睡觉，请你不要来打扰！水塘：不扔垃圾，鱼儿欢喜！ 地球是我家，保护环境靠大家！教学反思我的这节课的设计理念是一个宗旨：玩转语言两个理念：培养语感三个重视：扎实训练四个环节：目标实现一个宗旨，玩转语言：语文课就要上出语文味，就应该带领学生在语言文字的海洋里，在轻松愉快的氛围中，品味语言，积累语言，品尝文字盛宴，感受语言魅力。两个理念，培养语感：我始终坚持“以读为本，以生为本”的教学理念，紧扣文本，让学生采用“配乐接力读、默读、男女生赛读、小组读”等多种形式，以读悟文。抓住儿童特点，采用轻松灵活的教法，循序渐进，搭建梯度，多角度的评价，让学生掌握新知，培养语感，锻炼思维，发展能力。三个重视，扎实训练：（一）重视语言的积累1.文字游戏，调动知识储备；2.板书课题，不忘指导写字；3.概括课文，传递成语意识；4.随文学习，形成语言积累。组词、多音字、近义词、词义、换词、句式转换环环相扣的语言文字训练扎实有效，丰富了学生的语言积累，同时注重学法的指导，体现了浓浓的语文味。（二）重视能力的培养 1.概括的能力2.朗读的能力3.背诵的能力（三）重视读写结合1.写春天美景2.写提示牌四个环节，目标实现：一、解题导入，激发兴趣：二、初读课文，概括大意：三、品读课文，语言训练：四、拓展阅读，读写结合 第三环节：两个板块，化繁为简。