《四年级语文上册综合性学习《 奇妙的童话世界》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级语文上册综合性学习《 奇妙的童话世界》教学设计（7页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、（1）通过修改后的教学方案四年级语文上册综合性学习 奇妙的童话世界教学设计 遵义市人民路小学 李兴路 设计理念： 语文综合性学习重要体现为语文知识的综合运用，据说读写能力的整体发展，语文课程与其她课程的沟通，课本学习与实践活动的紧密结合。人教课标版教材四年级上册第三单元是以中外童话故事为主题的一组教学内容，综合性学习奇妙的童话世界，也是其中的内容之一。本次综合性学习旨在通过形式多样的活动，激发学生学生的想像能力和发明潜能，培养学生运用信息渠道获取资料的能力。让学生在活动中学习语文，学会合伙。在设计中力求体观学生的自主、合伙、探究的学习方式，充足发挥学生学习语文的积极性和发明性。教学目的：1.以
2、学过的童话故事为起点，让学生在充足阅读童话故事的基本上，理解童话的内容，体会童话的特点。2.通过形式多样的语文活动，让学生尽情体验童话的乐趣，提高阅读积累文本的能力。3.通过本次活动，培养学生通过多种渠道收集资料的能力，培养学生积极探究的爱好和团结合伙的精神，不断提高语文实践能力。学情分析：本班共有学生62人，其中男生居多，学生的基本知识参差不齐，学生的语感较差。因本次综合性学习的主题是童话，这正是学生喜闻乐见的内容，学生的学习热情容易调动起来，但由于学生平时的积累很少，阅读面也不广，因此在活动中需要做好学生学习措施的指引，强调个人体验与小组合伙相结合，不要让本次活动流于形式。活动中给学生更多
3、的时间和空间，让她们积极去感悟，去积累，去发明。教学重点与难点：教学重点：1.在熟读本单元内容和阅读课外童话的基本上，通过讨论、交流，引导形式体会童话的特点，感受童话的乐趣。2.通过本次活动，培养学生通过多种渠道收集资料的能力，培养学生积极探究的爱好和团结合伙的精神，不断提高语文实践能力。教学难点：通过形式多样的语文活动，让学生尽情体验童话的乐趣，提高阅读积累文本的能力，培养学生的想象力、体现能力及合伙探究的能力。活动准备：1指引学生通过课内童话的学习，课外收集童话故事并广泛阅读童话，理解童话的重要特性，教会学生如何精确、声情并茂地把童话故事用自己的话说出来。2教会学生编写童话要大胆想象。辅导
4、学生如何制作以“优秀童话推荐”为题的手抄报。3.指引学生选择自己喜欢的展示童话故事的形式，自由组合成若干小组开展活动，小组中选出一名组长，负责分派具体任务及最后汇总。鼓励学生通过合伙、探究的方式想措施解决学习过程中所遇到的困难。4.明确报告的形式采用讲童话、编童话及手抄报展示的形式开展，讲童话及编童话采用比赛的形式，手抄报只作为展示。明确比赛的评分原则，学生根据评分原则，做好比赛的准备。5.以上准备活动用一周的时间。教学时间：三学时教学过程：第一学时一、快乐出发1.师谈话：童话深受同窗们的爱慕，它那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情景，使我们受到真、善、美的熏陶，这节课就让我们再一
5、次尽情体验童话给我们的快乐吧！二、展示交流1.理解学生准备状况。师：同窗们，你们都很喜欢童话，并且诸多同窗在课余生活中也很爱读童话，通过我们这个单元的学习，人们对童话的爱好也越来越浓了，谁来说说在过去的这一周里，你读了哪些童话故事？（理解学生读童话及收集童话的状况，为下一环节做好铺垫。）2.畅所欲言，讲童话比赛。（1）师谈话：你们可真了不起！没想到，同窗们都读了这样多童话故事，真令人佩服！哪个童话故事给你留下最深刻的印象？选择你最喜欢的一种故事，讲给同窗们听，可以自由组合，也可以配上动作演一演。目前就有请我们的小主持人来给我们组织这次童话故事比赛吧！（2）小组内取胜的同窗进行全班交流，其她同窗
6、做评委。3.课堂小结。第二学时一、激趣导入。3二.、编童话比赛。（1）师谈话：想象力是我们最珍贵的财富，讲完了童话，同窗们也想自己来做一回主人，我们有的小组或创编或续写了不少童话故事，下面就请这些小组的同窗来展示一下，其她组的同窗当评委。（2）先回忆童话的特点，后据此点评：主人公要么是动物、植物、或者是没有生命力的事物；但在童话里，都把她们拟人化了。主人公要么是人，或者是具有超能力的神仙等等童话故事应当有时间、人物、故事情节、故事的高潮以及故事的结尾。想像丰富，涉及一定的道理。（出示幻灯片）三、活动小结。第三学时一、谈话导入。4二.、手抄报展示。（1）师谈话：听了那么多的童话故事，感受了同窗们
7、对童话的热情，但是有的同窗不满足于听童话，讲童话，还给童话配上了精彩的插图呢！下面请人们欣赏同窗制作的手抄报。（2）出示童话手抄报，生简介，师生共同点评。三、谈收获和感受。1.通过这次综合性学习活动，你觉得自己收获了什么,有什么样的感受和人们一起分享吗？2.师小结：这几种星期以来，同窗们大量地阅读了课外书，并充足展示了自己的才华，因此今天才干有这样精彩的报告。只要我们都善于去阅读，善于从不同的形式去锻炼自己运用语文知识的能力，我相信同窗们必将收获到更多的启示，从每一次的语文学习中，得到更多的乐趣。教学反思：综合性学习可以提高学生运用语文的实际能力，在这节课中，我努力做到让学生都参与进来，通过不
8、同形式的展示，提高学生的语文素养。在活动过程中，加强学生的指引，让学生都懂得做什么，如何做。通过个人阅读童话，小组分工合伙，大部分学生都得到了锻炼。有的同窗编写的童话，读来童趣盎然，有的同窗讲述的童话故事，声情并茂，引人入胜，只是手抄报这一环节，参与的学生不多，质量也不是较好，需此后加强指引。但相似的一点就是，孩子们都感受到了语文学习的快乐。通过本次活动，我得到最大的体会就是：在教学中应当相信学生的自学能力，给她们更多的展示空间，这对学生学习爱好的培养，必然有益。（2）修改阐明：在专家引领及同伴互助活动中，人们提出的比较多的问题是，教学设计中没有明确教学时间，是一种学时完毕呢，还是两个学时，因
9、此进行了修改。明确了活动的准备时间为一周，报告的时间为三学时。这样教学设计的有效性得到了增强。在活动中，活动的组织及比赛的评分原则没有明确，活动的任务没有具体到人，这也会影响教学的效果，根据人们的建议，我适时对教学设计进行了调节。（3）校本研修过程序号研修活动所在学校教研组教师的意见您的反思与改善1教学设计方案在校本研修活动中得到意见和改善内容教学设计中的教学时间没有明确，准备活动中的具体人员安排，应当要选出组长，这样活动的开展才干保证效果。教师要关注学生的准备活动，予以指引和协助。明确教学时间，明确各小组组长，明确各组所准备及报告的内容。2在教学实践过程中与否达到教学目的，与否浮现的偏离教学
10、成果等教学问题，有哪些反思和改善建议？在教学实践过程中，基本达到了教学目的，但也存在某些问题，例如在活动的组织中，学生的纪律性有待加强。在活动开始前应当明确活动纪律，活动才干有序开展，可以增设精神文明分，对遵守纪律的小组加分，反之减去相应分值。3在教学实践过程中浮现哪些非预见的生成性问题？在课堂教学过程中是如何解决和解决的？更好的解决措施是什么？在教学实践过程中，浮现了有部分学生不懂得自己该做什么，因此浮现了有个别学生没有参与到活动中来，课堂虽然热闹，但缺少对学生爱好的引导。在比赛中，裁判的评分原则不一致，需在比赛前，制定统一的原则。加强对学生活动的指引，报告任务具体到人，比赛前制定统一的评分原则，让学生以此去准备。加强有效性。4在教学实践后对教学设计需要做哪些调节和修改？为什么做这样的调节和修改？ 在教学实践后，根据课堂的反映，应当加强教案的阶段性，要关注学生课前的准备活动，明确活动时间，活动的形式，及活动的纪律，比赛的评分原则。这些修改，可以增强活动的针对性，提高效率，使学生从活动中都能有所收获。 综合性学习的准备活动至关重要，在开展活动前，必须做好指引，在活动中，要明确目的，明确报告的形式，及时反馈，调动学生的参与热情。
四年级语文上册综合性学习《 奇妙的童话世界》教学设计
