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1、 一年级鱼儿游游 授课人：余正英教学对象分析： 1、一年级学生已经初步结识了美术工具和材料，对不同材料和工具的运用已有一定的掌握； 2、一年级学生的思维比较活跃，好动，爱体现自己，能稚拙地通过作品体现自己的想法； 3、学生对动画片比较熟悉，对其中的角色有自己的喜好，可用美术的措施体现自己的感觉。 教学内容分析： 1、教学重点：引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，体现多种各样的鱼。 2、教学难点：理解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的体现能力，引导学生对美的追求。 3、解决措施：运用谜语导入、图片欣赏理解鱼的外形和颜色，通过对不同的体现手法的鉴赏，掌握并运用绘画的手法体现多种各样的鱼。 教学目的
2、： 1、【知识与技能】提高学生的观测力、记忆力、发明力、审美力； 2、【过程与措施】指引学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张体现多种各样的鱼，锻炼学生用线、用色体现鱼。 3、【情感态度与价值观】增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得爱惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。 教学准备：1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备常规学具。 2、教师准备多媒体资料。教学过程： 一、组织教学： 师生问好，检查学具准备二、谜语导入：师：小朋友们，今天教师给人们带来了一种谜语，我们一起猜猜看好吗？（多媒体显示谜语，教师读出谜语）身体像树叶，尾巴像折扇。没脚也没手，能在水中游
3、问：你们猜猜它是谁啊？（学生齐说：鱼）师：小朋友们真聪颖！今天我们就和鱼交个朋友。（板书：第8课 鱼儿游游）（同步让学生伸出食指一起书写，并朗读）三、 新授师：出示鱼博士：小朋友，你们好，我是鱼博士，我想请你们一起去参观鱼乐园。师：鱼不仅种类多，并且形态万千，目前让鱼博士带同窗们一起去欣赏一下这些水中的小精灵，好吗？生：好师：同窗们在欣赏的时候要注意观测鱼的形状、颜色和身上的花纹，看看你最喜欢哪一条？（多媒体以浏览的形式自动播多张鱼的图片，欣赏完请学生说说喜欢哪条鱼，并说说理由，最佳能说出鱼的特点）师：同窗们觉得这些鱼儿美丽吗？生：美丽师：教师也觉得美丽极了，目前教师给你们变一种小魔术，播放动
4、画鱼的身体构成，鱼博士简介鱼的身体构造。我们把这些美丽的鱼儿朋友请到我们的黑板上老好吗？生：好（播放动画鱼的身体构成，鱼博士简介鱼的身体构造。）师：鱼的身体是由什么构成的呢？生：鱼头、鱼身、鱼鳍、鱼尾、鱼鳃构成的。师：同窗们真棒，目前教师要变魔术了，你们可要看仔细了教师是怎么变的？（播放动画，观测鱼的外形。）师：谁能说说你观测到鱼是什么形状？生：有椭圆、叶子形、圆形等师：你太棒了，真是个善于观测的好孩子，那尚有谁能说说你见过的不同样的鱼吗？生：狮子鱼身上长刺。石头鱼身体像石头。刺鲀受到袭击后身体会变成球，身上有锋利的刺。恐龙鱼背上长有背鳍。师：这些同窗太棒了，让我们为她们送上热烈的掌声。师：一
5、转眼啊一群快乐的鱼儿已经游到了我们的黑板上，同窗们觉得和大屏幕上的鱼儿朋友和刚刚的鱼儿比起来，这些鱼儿朋友有什么不同样的地方？生：花纹、形状、颜色.师：她们穿上美丽的花衣服，会使她们变的更加的美丽。那这些衣裳的花纹有什么特点，是什么图案呢？生：斑点、条纹、面师：它们的颜色美丽吗，为什么这样美？生：色彩对比强烈，花纹与底色颜色相差大。师：这些同窗太棒了，让我们再次为她们送上热烈的掌声。师：同窗们真聪颖，教师忍不住要来考考你们。（出示多媒体鱼的全身图）你还记得鱼的各个构成部分吗？生：嘴、眼睛、头、鳍、身子、尾巴师：哇，全对了,果真好聪颖，你们体现的太棒了。（出示范画，已画好并涂好颜色的环节图，以激
6、发学生创作的热情和爱好）这些鱼儿好美丽，美术教师想象着自己变成了一条鱼，带着我们班的同窗快乐的在水中游来游去。那你们想不想也让自己变成一条美丽又快乐的小鱼啊？生：想师：同窗们和教师一起来画一条美丽的小鱼吧！（教师示范画鱼环节：画鱼身；添加鱼头、鱼鳍，花纹装饰；）师：哇，看我们画的鱼多美丽呀！让我们想象着自己变成了这条鱼，我们班的同窗快乐的在水中游来游去。跟着教师一起去看看鱼儿的世界好吗？（出示多媒体图片：美丽的海底环境）生：好。师：海底世界美吗？你看到哪些美丽的景物？生：美。奇形怪状的岩石、五颜六色的珊瑚、碧绿的水草师：你们太棒了，真是善于观测的好孩子。（出示动画：摆一摆）教师和同窗们目前都是
7、一条美丽又可爱的小鱼，让我们一起来布置一下我们美丽的海底世界吧。（教师或学生动手摆一摆，体现构图中鱼的大小对比、前后遮挡、海底环境布置等。）生：终于摆好了。师：同窗们的想象真丰富，那么剩余的时间同窗们展开丰富的想象，把你和你的好朋友想象成一条快乐的小鱼画出来，注意画的时候要把代表你的那条小鱼画的大某些，要选用最佳看的颜色把鱼画完整，这样教师就懂得哪一条是你了，明白了吗？生：明白四、生作业，师指引五、作业展评师：谁乐意上来展示一下你的作品，学生很踊跃师：通过同窗们的努力，我们创作了多种形式的鱼，丰富极了，教师看了，真是开心极了，觉得同窗们很棒。师：鱼是许多画家的创作题材，我们一起来欣赏一下。师：
8、刚刚我们欣赏了画家有关鱼的作品，中国古代劳动人民还赋予鱼连年有余的意思，因此创作了诸多有关鱼的年画、剪纸等作品，来美化我们的生活，我们一起来欣赏。六、小结：今天我们和这些美丽、可爱的鱼儿度过了一节快乐的美术课，为了让这些鱼儿继续快乐的生活，我们更应当保护好我们的海洋，我们的地球，爱惜我们共同的家园。教学反思： 本课为人教版小学美术教材第一册第八课.本课教学中我根据学生的年龄特点和认知特性，以动画的形式，初步欣赏鱼，感受海底鱼的快乐，从而抓住了学生的爱好点，激发出学生强烈的体现鱼儿的欲望，启发她们用自己手中的工具和材料制作美丽的鱼儿。学生在创作过程中大胆创新、富于想像，作品丰富多彩，充足发挥了每
9、个学生的个性特点。 整堂课是环绕爱的主题教育展开的，海底总动员是最受学生欢迎的动画故事，在她们的脑海中常常浮现多种神奇美妙的幻想，色彩艳丽的多种鱼儿在她们的心目中更是留下深刻的印象。在本课我始终贯彻情景教学，以故事为主线，让学生扮演小鱼，成功的吸引了学生的爱好。我通过运用教学多媒体对学生进行了视听感官的刺激，让她们欣赏并感受到了鱼儿在造型和色彩上的变化。孩子们的思维不久就打开了，她们天真无邪，大胆地刊登自己的想法，积极地参与到学习之中。我在设计鱼儿游游这一课的教学时，我根据一年级学生好奇活跃的特点，以猜谜形式引入新课，在轻松活泼的氛围中开始新课的学习。教学中我竭力创设一种民主的、快乐的氛围，充
10、足运用谜语、创设故事情境等方式增强学生的感受能力，激发学生学习美术的爱好，并鼓励学生自由地刊登自己的见解，大胆地用美术形式体现鱼的美。引导学生积极进行观测学习、摸索研究，美丽的鱼是由多种点和线来装饰的，并能合理展开想象，让学生充足动口、动手、动脑，在学生的亲历设计过程中培养学生审美、爱美、体现美、发明美的能力，学生在玩中学，学中玩，这样设计符合低年级学生爱动爱玩的年龄特点， 整个教学过程，充足体现了学生自主参与，教师积极引导的融洽的师生关系。 整堂课旨在给学生自由发挥的空间，在启发与示范后，把足够的时间留给学生，让学生努力实践与展示自己，在绘画制作过程中，让学生体验艺术之美，提高审美能力和协作精神 。学生回答问题后，予以及时而贴切的爱的教育评价，以增强孩子们学习的自信心。局限性之处在引导学生讨论制作措施时，应当让学生自己更加自由大胆的选择制作措施，让学生自由组合合伙小组，让学生自主学习的方式得到更好的体现。欣赏阶段，学生欣赏自然界中的鱼的作品过少，应当多给学生欣赏美的机会，让学生多欣赏，多观测，多体验鱼的形状美，色彩美，花纹美。这样学生在制作的时候就会更体现的更好。课堂的教学环节再紧凑某些，语言的组织再精炼一点。 在课的灵活拓展方面，应当在教学的过程中让学生在潜移默化中受到更多教育：例如说：要保护鲨鱼、保护海洋、保护大自然，保护环境。
鱼儿游游教学设计及课后反思
