高二下学期语文教学工作总结

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1、高二下学期语文教学工作总结（人教版）本学期，我承当的是高二（9、10）两个班的语文教学任务，教学内容是选修教材中国古代诗歌和散文欣赏和现代诗歌和散文欣赏，这是一种全新的教学领域，对于我们每一位教师来说都是一种挑战。目前已经完毕了教学任务，我把重要工作总结如下：一、教材解决和教法选修教材的解决和教法应与必修教材辨别开，这是一种常识，但我们始终解决不好。只有教过了才懂得。在教学的过程中，我们还是安照此前的老路往前走，但走着走着，发现这样不行，一是讲的慢，二是讲得大面全。这学期我们把三分之二的时间都用做讲古代诗歌散文教学了，但成果并不抱负。教师讲的不得法，学生学得不夯实。走过来后，目前想想，教材的解

2、决可以交替进行，一种单元诗歌，一种单元散文。一定要有主题意识，人教选修每一种单元是有主题的，环绕主题而教，不要环绕内容而教。突出重点。合适做某些练习，练习一定要有。此外，一定要抓住这一阶段的早读课，有所准备，要有检测。二、阅读教学的突破本学期通过教学实践和阅读，我对阅读课找到了一点感觉。这一点要得益于一本书的学习，余映潮的阅读教学艺术50讲，我几乎是第一讲都读了好几遍。这本书解决了长期困扰我近年的有关阅读教学的若干问题，使我豁然开朗。我把学到的某些东西，广泛地运用平时的工作中，摸索形成了某些我自己的东西，我觉得我与抱负中的课堂更进了一步。在教学设计上，力求简化头绪，优化内容，突出重点，让学生课

3、堂活动充足，让语文课堂积累丰富。以此为前提，设计课堂学习卷，努力履行板块式教学思路，力求做到课堂提问精粹，品读细腻，使学生学有所得。一年来，这种教学方式和解决教材的思路赢得了学生的爱慕，许多学生说在我的课堂上学得轻松，有所收获，这是对我的最佳的评价。我会更加努力地进行这主面的摸索的。三、作文教学的突破本学期作文教学进行的较少，这指得是大面积的作文教学，但在局部我们做了一引起有益的摸索，我们训练的重要是议论文，重点是构造的教学，讲了并列式，其中涉及论据和论点并列式，进行了两次作文训练；讲了对照式构造，进行了一次作文训练；讲了递进式构造，进行了两次作文训练。办进行了四次大的作文训练。由于时间的关系

4、，后两次没有进行点评，这是一大遗憾，一是时间紧，二是批改量大。但目前想来，这一切都不能构成作文不点评的重要因素，重要还是自己的责任心，后来我决不容许在发生这样的事情，要对自己从严规定，高原则规定。作文的突破之处在于，我在局部的小范畴内进行了几次作文试写活动，把高一高二的作文试写了一遍。通过不断摸索新的作文教学思路，努力创新教学设计，摸索完毕了高一高二的作文创新教学设计序列，为学生学和教师教提供了新的思路和样本。由此形成了两部书稿，将近二十五万字的文字材料，下学期也许做为校本教材出版，这是近些年我不断摸索的结晶。四、有关考试和学生的成绩语文学科是一种强调积累的学科，成效很慢，有时你下了很大功夫，

5、但学生并不一定获得你所要的成绩，这是一种事实。但作为高中的语文教学，如果你不追求成绩，各方面都说但是去。我觉得课要讲得夯实，此外学生练得也要夯实，这样有助于成绩的提高。尚有就是应关注梯队内的学生，这是成绩提高的有效手段。篇二：-高二下语文教学工作总结-高二下语文教学工作总结高二年 黄惠玲本学期我继续担任高二年（3）班的语文课教学工作。这学期的的教学任务是选修古代古代诗歌散文欣赏散文部分、先秦诸子散文及部分语言文字运用等三部分内容。学期初就学生的特点和不同层次，以及教材的编排，制定了切实可行的教学筹划，并在贯彻中不断调节完善，达到了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进行小结，总结经验教训，以增

6、进此后的教学工作更上一种台阶。一、不断学习，注意自己的师德修养积极参与教研组组织的多种学习和活动，并常常注意翻阅报纸和杂志，努力掌握最新的教育动态和教育信息，学以致用，时刻调节自己的方向，使自己能随时跟上时代的发展，合乎素质教育的规定。在为人师表方面，严格遵守“中学教师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，时刻注意树立良好的教师形象。能热爱学生，关怀学生，对学生严格规定，循循善诱。不只对学生如此，平时与本组同事合伙快乐，人际关系较好。二、遵守备课组工作筹划,有条不紊地进行教学。本学期教学内容重要有：选修古代古代诗歌散文欣赏散文部分、先秦诸子散文及部分语言文字运用等三部分内容。引导学生归纳文言

7、文常用字词、句式的知识，构建知识构造框架，学会阅读浅易的文言文；引领学生进行系统全面而有所侧重的学习,重在指引学生明确学习任务,学会学习。与此同步，我还进行了高考作文序列训练，涉及命题作文作文的审题、立意、作文的语言构造等内容。除此之外，还指引学生完毕家、子夜、欧也妮葛朗台的阅读，指引学生积累作文素材。三 因材施教，对症下药。我所教的班级，学生的基本认知水平参差不齐。针对这种状况，我在备课的过程中，做到了“四备一写”，特别是备学生这一环节格外用心，从学生的实际出发，根据学生的学习兴奋点设计教学内容。不仅要把课讲好，还要时时刻刻组织课堂教学，既要让学生感爱好听课，学到知识，还要时时关注学生在课堂

8、上的体现，保证学生有个良好的状态上课。另一方面结合高考考点，引领学生探究学习，总结答题模式、措施、环节及答题技巧。讲练结合，巩固提高，全面培养学生的学习能力。四、积极参与教学研讨活动，汲取她人的珍贵经验。常常向经验丰富的教师请教并常常在一起讨论教学问题。通过听各位同事的公开课及参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了诸多有益的东西，丰富了自己的教学经验。学校每一次布置的教学任务都积极认真的完毕，例如教师论坛的体会、教育教学叙事、教学反思、教学质量分析以及岗位练兵手册等。五、充足运用多媒体，丰富活跃语文课堂我校拥有先进的多媒体教学设备，因而，在教学过程中，通过上网查找和自己制作语文教学的

9、音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，具体可感，提高了课堂效率，获得了抱负的效果。对于诗歌和散文，我多都播放配乐朗读，给学生一定的熏陶和感染，同步也提高了学生的朗读技巧。六、以阅读、积累促写作能力的提高学习语文，最重要的就是积累。因而，在抓住课堂这一主渠道的同步，还通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。我除规定学生认真做好课堂记录听好课外，还建立了随笔本，做好语文的学习积累。激发学生的学习情趣和写作热情。总之，这学期的语文教学工作已经告一段落，获得了一定的成绩，本人指引的郑嘉君同窗参与龙海市语文学科知识竞赛获三等奖，林巧玲同窗参与龙海市中小学生现场作文比赛获高中组三等奖。但也存在某些局限

10、性，在此后的工作中本人将不断学习和完善。.6.25篇三：高二语文下学期教学总结高二语文下学期教学总结唐迎春高三的战鼓已经擂响,累并快乐着的高二生活立即就要成为过去。在学校领导和同事们的协助下，我顺利的完毕了本学期的工作。回忆这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的教学工作小结如下：本学期，我担任了高二两个班的语文课。能按“教学大纲”的要自觉得较为满意的几点：一、在写作教学方面，将课堂作文和课后周记结合起来解决，既完毕了教材规定的写作教学任务，又在某种限度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的局限性，学生的写作水平较过去均有了一定的提高，写出了不少有思想、有情感、有文

11、采的好文章。二、在解决新教材的课文教学方面，充足结识到了本册课本以文学鉴赏为重要教学任务的特点，为配合教学，先后组织学生收看了百家讲坛和“学习措施大讨论”等活动，获得了较好的效果。三、组织了两次文学活动。一次是诗歌朗读，一次是学习措施和体会的征文竞赛。两次活动都受到了学生的欢迎。在诗歌朗读会上，学生踊跃上台，深情朗读自己精选的诗歌作品，所有的人都沉浸在诗歌的迷人境界中。在学习措施和体会的征文竞赛中，学生们将自己的经验写出来交流，又提高了自己的写作水平。四、按照“教学大纲”有关课外阅读的规定，较有效地组织了学生的课外阅读活动。我不断地把大纲推荐的阅读篇目简介给学生，规定她们制定可行的读书筹划，运

12、用零散时间读名著，并通过考试的形式检查她们的阅读状况。自觉得须待提高的几点：一、在学生习作的讲评方面做得还很不够，客观因素是时间少，主观因素是自己的注重限度不够，没有挤出时间来完毕好这一项很故意义的工作。二、对学生的课后作业检查的力度还不够，使得一部分学生没有准时保质保量地完毕作业，在期末考试中就表露出来了。三、 教研方面本年加大了学习的力度，认真研读了某些有关教科方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目的，没能写出高水平的论文，未能真正做到“教学教研，反思以恒”。四、对于语文新课程原则的学习还不够进一步，在新课程的实践中思考得还不够多，（尽管高二是

13、老教材，但我觉得新课程理念的贯彻也势在必行迫在眉睫。）还不能及时将某些教学想法和问题记录下来，进行反思；五、语文教学中有特色、有创意的东西还不够多，此后还要努力找出某些语文教学的特色点，为开创语文教学的新天地作出奉献。 成绩属于过去，工作和生活需要我们积极向前。我会在后来的教学工作中力求做到精益求精，从而更好地提高和完善自己，也完善我爱慕的语文课堂。篇四：第二学期高二语文教师工作总结第二学期高二语文教学工作总结本学期我任高二（4）、高二（5）两个班的语文课，这两个班都是文科班，但成绩差距很大，教学内容教学措施的解决上均有较大的差别，加上两个班都超过70人，属于超大型班级，增长了教学难度，感觉压

14、力比较大。在自己的辛勤努力下，我还是顺利地完毕了本学期的教学工作。回忆这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本年的工作小结如下：一.加强学习，不断提高思想业务素质“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才干维持教学的青春和活力。因此，始终以来我都非常注重专业知识及教育教学理论的学习。我认真学习新课标，我还运用书籍、网络认真学习有关的语文教育文章，也较多地关注各地语文名师如王栋生、王大绩、王土荣、余映潮、严华银她们的教育实践，理解她们的心得，为自己更好地开展语文教学提供参照。我还通过参与教科培组织的教研活动、外出听课、组织本校语文教师开展教研活动等，使自己不断进步，充实了自己，

15、为更好的教学实践作好了准备。二.求实创新，认真开展教学、教研工作教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我立足“用活新教材，实践新理念”，力求让我的语文教学更具特色；立足于自己一直坚持的细读文章、寻找文章最有特色的部分作为教学重点这个做法；以及立足于生本教育理念之上的师生共同成长观，摸索适合龙华中学高中语文教育实际的教学模式，更好地体现素质教育的规定，提高语文教学质量。我任教高二年级两个班的语文课,坚持课前独立研读课文，多次阅读思考，尽量把文章的语言、思想、技法等方方面面的内容都弄熟，再精心设计教案，并结合所教班级的实际，解决好教学重难点，上好每一堂课。特别这学期开讲的粤版选修15论述文选读

16、，诸多文章是新进入高中课本的，也没有教师用书，完全靠自己解读课文之后自主解决教材选择教法，挑战不小。我非常用心地看待这本教材，一篇文章常常是读了又读，想了又想，之后才选用一定的教法。这样做虽然很累，却也颇有趣味，课堂上也能讲出一点属于自己见解的东西来。高二下学期意味着与高三的衔接，我关注今年的高考信息，从历年高考题、今年各地模拟题及其她高考信息中理解高考动向，对考题的能力规定、考点分布、答题方式等作较进一步的思考，并通过对深一模、广一模、今年高考真题预测的评讲，把这些理解讲给学生听，让她们对高考题有相对清晰的理解。至于其她教学常规，我基本上做到当堂内容当堂完毕，每节课后均有一点小作业，作业难度

17、适中，量控制在1520分钟内，我反对与当堂课内容脱节的作业，特别反对超过30分钟才干完毕的作业。此外，授课后根据得失，及时反思调节。我积极进行校本课程的开发，上学期主讲三国演义选讲，这学期重读原作，收获不小，为此后再次开课作准备。语文活动方面，我结合粤版选修15辩论的技巧，在班里放映国际大专辩论赛的几场典型赛事录像，又组织了非正式小范畴的论辩活动，培养了学生的思考能力和语言体现能力，也活跃了教学氛围。三.充足运用网络资源服务教学四.工作中存在的局限性反思本年来的工作，局限性之处如下：1. 对新课程原则的学习体会还不够进一步系统，基本理念弄懂了，方向也清晰了，如何体目前具体的教学操作上，还是很惶

18、惑，因此诸多时候积习所牵，不知不觉就采用教师主讲学生听讲的措施，如何安排好教学活动让学生动起来，真正成为学习的主人，对我来说还是个大问题。2. 教学反思虽有，却大多停留在思考的层面上，少有形成文字凝固起来。这样的反思，随意性大，飘忽不定，过后即忘，对接下来的教学调节缺少牢固有力的支撑。3. 教研方面，研读了某些教研方面的书籍网文，但在教学实践中的应用还不到位，特别在培养语文学习爱好方面，没达到自己心中的目的。此后的教学中，我将继续用心，做到心中有课标、心中有教材、心中有学生，为学生语文能力的提高竭力。-07-04篇五：高二语文下册教学工作总结高二语文下册教学工作总结第二学期这一学期我担任高二理

19、（2）班的语文教学工作，回忆一种学期来的语文教学工作实践，我本着全面培养学生的创新力、提高实践水平的思想，全身心地投入到教学中，圆满完毕了教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：一、积极听课，认真备课，善于反思听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。多种鲜活生动的事例，多种教学措施、模式的展示，微小细节之处的精彩解决，使我在丰富课堂教学的同步，也变化了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。为了能及时发现和改正教学过程中的问题，我故意识的进行阶段性的工作反思，小到一节课，大到一种学期；近到上一节课说错的一句话，远到一种教学思想的深层次思考。虽然它们都还很肤浅，但我相信“九尺之

20、台，起于垒土”,“不积跬步，无以至千里”。二、紧抓作业批改、注重后进生辅导作业的检查和批改，是检测学生知识掌握状况的重要途径。开学以来，我始终坚持作业的认真批改，这不仅有助于对学生知识贯彻的状况的更好掌握，更使我对学生课堂体现状况，有了一种更加全面的结识。从而可以更好的根据学生的状况，调节教学。对于班里的后进生，我始终坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈抱负、谈目的的同步，激发学生的学习热情。三、进一步夯实的上好每一节课语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学规定语言文字教学和情节、内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听、说、读、写是语文教学的四个基本

21、环节，我觉得，语文教学中“说”和“读”的重要性尤为突出。因此，在教学中我特别注重“说”和“读”的训练。高一年语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。自古以来，能说会道，体现一种人的睿智，思维敏捷。现代语文教学，“多说多练”势在必行。整个学期，我注重课堂上的合伙探究，让每个小组讨论并展示成果，学生之间互听互评，共同积累，共同提高。通过一种学期的训练，我发现同窗们的体现能力有较大的进步，逻辑思维能力也增强了。并且，通过评奖活动。在“说”的过程中，有一种与之相增进的过程不容忽视，那就是“读”。俗话说：读书百遍，其义自现。在理解文章的基本上，再来有感情地朗读。读的形式多样，可以采用个别读、齐读

22、、小组读、分角色朗读等。再次，用“读”协助记忆，培养语感，陶冶情操。最后，让学生进行摘记，并对学生的手抄本进行定期检查，并对写得好的学生加以表扬。语文教学中，除了“说”和“读”很重要外，还要培养学生的总结、归纳能力，即学完一种单元，学会自己归纳，学懂了某些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。常常温习功课，后来的学习才会觉得较轻松。课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念、新教材、新教法必然要和旧有的一切教学观念、教学模式发生剧烈的碰撞和摩擦。通过近两年的实验与摸索，我们饱尝了其中的艰苦与甘甜。甘甜的是我们看到了课程改革实验给我们的教育注入了勃勃生机与活力，感受到了我们与学生在课程改革中的共

23、同提高、共同发展；艰苦的是我们对课程改革曾经有那么多的茫然与困惑，我们是“摸着石头过河”来摸索课程改革之路的，在课程改革的实践过程中，我们也遇到了许多困惑和难题。（一）对课标的困惑我们需要不用解读的课程原则。目前的课程原则有那么多解读的课本、文章多如牛毛。我想因素无非有二，要么是课程原则太难，太深奥，课程原则的制定者也懂得一般教师是读不懂的；要么是对一线教师的不相信，课程原则制定者胆怯一线教师读不懂；我觉得课程原则应当通俗、具体，一看就懂，如此教师才干用好；应当把解读融入课程原则之中，这样才干做到专家研究与一线教师的实践紧密结合。(二）对课堂的困惑我们需要不是表演的课。目前有的课放得很开，但收

24、不拢，学生天马行空，谈天说地，离题越来越远；有的课，学生活动的样式诸多，唯独读书不多，课堂上嘻嘻笑笑，氛围十分活跃。可仔细一想学生真正学到的语文知识也许很少。有的研究课，教学的着力点重要是对课文内容的深究，或是知识内容的任意拓展，或是思想内容的无限拔高。学生海阔天空，说短道长，甚至离开了课本去大谈从网上看到的新闻。不同的是，过去是教师主讲，学生旁听；目前是学生主讲（重要是尖子学生），教师插话补充。仿佛教学的重心已由教师转移给了学生，仿佛这是课内向课外的延伸。可是，读书的时间不多了，学生思考的时间很少了，对课文中语言文字的理解、品味、运用的时间也被挤掉了。这样的课听多了，我们的教师都说我们目前不懂得语文课如何上了。（三）对教材的困惑1、对必修内容的困惑。高二语文必修五和选修1 集中了高中阶段近80的古诗名篇、以及部分文言名篇，教学内容重，教学进度紧张。并且由于一味的赶进度，使得每堂语文课都上得满满的，而语文课所必需的某些课外趣味补充，因此都被忽视了，语文课索然无味。2、对教学重点的困惑。