第七单元教学设计

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1、课 题期盼世界和平的孩子学时第1学时教 学目 标1、对的、流利、有感情地朗读课文。2、学习生字新词。3、通过理解含义深刻的句子，体会人物的内心情感。4、体会雷棣热爱和平的美好愿望和自强不息的精神。教 学重难点重点：1、对的、流利、有感情地朗读课文。2、学习生字新词。难点：通过理解含义深刻的句子，体会人物的内心情感。课 前准 备1、课件。2、学生预习课文。教 学 过 程师 生 活 动思考与增减一、观看课件，导入课题1、播放战争中的画面。师小结：战争是残酷的，它夺取了许多人的生命，使许多家庭妻离子散，使人们生活在水深火热之中。于是爱好和平、企盼世界和平成了全世界人民共同的心声。我们来学习发生在一种

2、企盼和平的中国小男孩儿的故事，相信你们能从她的身上学到更多做人的道理。2、板书课题：企盼世界和平的孩子师：看到这课题人们肯定会想这孩子是指谁？3、环绕着课题，你有什么想提的问题吗？（师：雷棣为什么要企盼世界和平？为了世界和平雷棣做了哪些事？）板书重要的问题4、较好。教师始终都很欣赏你们这种有疑而问的精神。这节课，我们就带着同窗们提出的问题来学习课文。二、初读课文，理清脉络师：请同窗们浏览全文，说说课文重要讲一件什么事？三、解疑、学习第一部分1、“雷棣为什么要企盼世界和平呢”请同窗们带着这一问题，认真读读课文的第一段，看看能不能从中找到答案。2、学生读书，教师巡视。3、同窗们读书认真，谁能来说一

3、说，雷棣为什么企盼世界和平？（1）维护和平是爸爸生前的抱负。（“记住，孩子，你爸爸是为维护和平牺牲的。”）板书：生前的抱负。怎么朗读？用什么语调读？能不能用一种成语概括妈妈此时的心情。（如悲哀欲绝等。）个别读、齐读。（2）维护和平是家人对雷棣的但愿。（她对我说：“孩子，登爸爸回来，一定送你一顶蓝盔。”）板书：家人的但愿（或雷棣的但愿） 4、这句话是爸爸临上飞机对我说的，用什么成语概括？应当有什么语调读。5、什么是蓝盔？有关维和部队资料，昨天教师让你们回去查找，目前请各小组报告一下。6、小结：是呀，正像同窗们刚刚所说的那样，维护世界和平既是爸爸生前的抱负，也是家人对雷棣的但愿，雷棣怎么也忘不了爸

4、爸那亲切的音容笑貌；忘不了爸爸临上飞机前对她和妈妈说的话；更忘不了她与爸爸之间的商定，可是目前，蓝盔回来了，爸爸却牺牲了，让我们再来读一读雷棣写给联合国秘书长的这封信，共同感受一下她对爸爸的怀念，对和平的企盼。四、观看插图、启发想象1、爸爸牺牲了，望着爸爸的遗像，她会怎么想呢？（挂出插图）2、指名说。五、再读课文，解学生疑（大略理解课文第二段）1、师：残酷的战争夺取了爸爸的生命，却使雷棣一下子长大了，请同窗们默读课文的第二段，找一找，爸爸牺牲后雷棣成长经历了哪几件事从哪儿可以看出雷棣一下子长大了？（并概括一下，？） 板书：（1）关怀她人 （2）关怀政治 （3）努力学习 （4）谢绝协助2、对家庭

5、、对社会乃至对世界强烈的责任感使雷棣一下子长大了，理解了这些事情后，你与否对雷棣产生了如何的感情呢？联系自己的实际谈谈。六、拓展延伸，深化主题是呀，在世界的诸多地方，仍然弥漫着硝烟，尚有某些国家处在残酷的战争中，尚有许多孩子正饱尝战争的苦难，请同窗们拿出笔，记录下你对远方处在战火中的小伙伴、对自己或者对周边的人最想说的话。作业布置：1、 积累好词佳句。2、 写本课生字。板书设计： 企盼世界和平的孩子关怀她人企盼和平生前的抱负关怀政治家人的但愿努力学习谢绝协助课 题期盼世界和平的孩子学时第2学时教 学目 标1、对的、流利、有感情地朗读课文。2、通过理解含义深刻的句子，体会人物的内心情感。3、体会

6、雷棣热爱和平的美好愿望和自强不息的精神。教 学重难点重点：通过理解含义深刻的句子，体会人物的内心情感。难点：体会雷棣热爱和平的美好愿望和自强不息的精神。课 前准 备纯熟朗读课文；收集有关资料。教 学 过 程师 生 活 动思考与增减一、复习导入二、再读课文，说说课文交错论述了几件事。三、精读课文学习第二段雷棣成长经历的哪些事，将有关的句子在书中标出来。请同窗们在小组中交流一下，你对雷棣产生了如何的感情？并结合具体句子谈一谈为什么？（1）关怀她人：想象一下，她还会从哪些方面来照顾妈妈？小结：雷棣不再是那个淘气的小男孩，她已经懂得为别人着想。（2）关怀政治：她也许从新闻中理解到哪些事情？如果你是雷棣

7、，理解了这些事情后，你心里会想些什么？小结：雷棣正在为成为一名维和战士而努力。（3）努力学习：是什么在时刻鼓励着雷棣？小结：爸爸的牺牲、维护和平的心愿鼓励着雷棣自强不息。 （4）谢绝协助：雷棣为什么会这样做？（出示爸爸的话）雷棣明白爸爸的话了吗？从哪儿看出来她明白了？你是如何理解这句话的？小结：雷棣目前还小，她还不能进入联合国，不能参与维和行动，但是，她在用自己的行动努力着，为此后维护世界和平打下基本。千言万语道不尽我们对和平的企盼，我们无法制止战争，但我们可以不断壮大和平的力量，让我们将心中的渴望化作共同的声音。四、齐读课文最后一段（出示最后一段）说说最后一段的中心句。“我一定要去完毕爸爸未

8、竟的事业。”“竟”什么意思？五、深化主题1、齐读课题：企盼世界和平的孩子2、学了课文，说说你对企盼的理解。能不能换成盼望？为什么？六、概括中心思想教后小记:课 题黑孩子罗伯特学时第 1学时教 学目 标1、对的、流利、有语调地朗读课文。2、可以对的书写生字词。理解词语意思。3 、感悟罗伯特对残酷生活的积极、豁达的对的的人生态度。4 、学会对的、积极地实现自己的梦想，造福她人。教 学重难点重点：1、对的、流利、有语调地朗读课文。2、可以对的书写生字词。难点：感悟罗伯特对残酷生活的积极、豁达的对的的人生态度。课 前准 备学生预习课文。课件。教 学 过 程师 生 活 动思考与增减一、导入新课：黑孩子罗

9、伯特从小生活在贫民窟，由于肤色问题常常受到同窗丽莎的奚落，但后来她为了救治得病的丽莎，却毅然捐出了自己苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，这究竟是为什么呢？就让我们一起走进黑孩子罗伯特，去理解事件的缘由。二、学生交流收集到的背景资料。三、自主学习（一）解决字词霉臭 冲鼻 橱窗 攒钱 捐钱 寒颤撵出 殡奚落 怦怦蠢灰暗：暗淡，不鲜明。霉臭：发霉腐烂，散发臭味。奚落：用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽讥笑。小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。寒颤：因受冷或受惊而身体颤抖的现象。惊恐：惊恐恐惊。哽：因感情激动等喉咙堵塞发不出声音。（二）自由朗读课文，初步感知课文。1

10、、“文题”的理解：“黑”指罗伯特的种族，在这里着重指出“黑字，旨在阐明在当时乃至今种族歧视严惩的社会，罗伯特的天真、善良、富有爱心的崇高品质就尤为贵重了。2、说说文章讲了一种故事，想告诉我们什么本文论述了黑孩子罗伯特为了救治得病的白人同窗，毅然捐出了苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，刻画了一种天真、善良、富有爱心、乐于助人的黑孩子形象，同步也提出了一种问题：不同种族的人应如何相处。3、文章构造1）1马丁路德金的发言。2）25交待罗伯特生活在“种族歧视”的环境中。3）67罗伯特为买战斗机模型辛苦攒钱。4）820罗伯特把买战斗机的钱捐给丽莎治病，这行为感动了丽莎的爸爸，让她重新结识了种族关系。四、小结

11、学生讨论：我们该如何面对歧视，学会生活作业布置：1、写生字词板书罗伯特丽莎战斗机课 题黑孩子罗伯特学时第 2 学时教 学目 标1、感悟罗伯特对残酷生活的积极、豁达的对的的人生态度。2 、学会对的、积极地实现自己的梦想，造福她人。3、体会人物的心理活动。教 学重难点重点：1、学会对的、积极地实现自己的梦想，造福她人。2、体会人物的心理活动。难点：1、感悟罗伯特对残酷生活的积极、豁达的对的的人生态度。2 、学会对的、积极地实现自己的梦想，造福她人。课 前准 备多媒体、课件教 学 过 程师 生 活 动思考与增减一、复习巩固上节课内容1、听写生字 2、文章主题3、我们该如何面对歧视，学会生活二、进一步

12、阅读课文，并思考如下问题：1、我们从何处看出罗伯特生活在“种族歧视”环境中（结合具体语句阐明）1）生活环境2）罗伯特的经历及其心理感受2、看到罗伯特的遭遇，你感受到了什么？3、如何评价罗伯特这个孩子？（结合事例用自己的话）4、学生小组讨论：对课文尚有什么不理解的地方？ 5、各组将组内解决不了的问题拿出来在课堂上交流。三、探究学习1、跳读课文，找出描写人物的句子并阐明其所用措施及作用2、找出文中最让人感动的句子，阐明理由板书：脆弱、敏感、压抑、痛苦黑孩子罗伯特纯真、宽容、善良、富有同情心教后记：课 题别挤啦学时第1学时教 学目 标1、 掌握字词.2、 有关背景知识.3、体味诗中所蕴涵的人生哲理及

13、作者的思想感悟.教 学重难点重点：学习本课生字，理解词语的意思。难点 1、练习朗读。熟读课文。2、体味诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟.课 前准 备学生有感情朗读古文。教 学 过 程师 生 活 动思考与增减一、作者及背景:狄更斯(1812-1870)英国现实主义作家,是继莎士比亚之后对实界文学产生巨大影响的故事家.代表有等.狄更斯所生活的年代,英国资本主义经济发展迅速.经济繁华的同步,现实的阶级矛盾也逐渐加深统治阶级疯狂追求利润,想发横财,工人们失业无家可归.狄更斯从人道主义出发,呼吁统治者在追求个人利益的同步,不能剥夺劳动人民的权力,奉劝统治者要讲道德,有良知.学习本文要结合伙者所生活的

14、时代背景,明确写作用意.二、.解题:本文以”别挤啦”为题,语言亲切自然,生动明了,直切主题.三、检查预习:1、注音容( ) ( )开 压抑( ) 严防( ) 潜入( )严峻( ) 问心无愧( )2、形似字敞宽阔愧羞愧蔽敝帚自珍槐槐树魁魁梧峻险峻 俊英俊3、解词：容纳：在固定的空间或范畴内接受。追求：用积极的行动来争取达到某种目的。压抑：对感情，力量等加以限制使不能充足流露或发挥。鼓励：激发；鼓励。 严峻：严肃，严肃。四、教师范读课文1、学生自由读文2、指明读，师点拨（从字音，节奏，声调方面）。作业布置：写课文生字词板书设计： 自己容纳别人自由追求别挤啦不挤啦善良严防丑恶问心无愧 课 题别挤啦学

15、时第 2学时教 学目 标1、体味诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟.2、培养学生朗读诗歌的能力教 学重难点重点：培养学生朗读诗歌的能力，熟读、背诵课文。难点：体味诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟.。课 前准 备收集有关资料。教 学 过 程师 生 活 动思考与增减一、读课文回答问题1、如何理解文中的“挤”和“你”？明确：挤指不道德的行为（思想上，行动上）；你指没有道德规范或不遵守道德规范的人。2、本文分两小节，每一小节的意思是什么？一节：告诉人们在追求自己的自由时不要侵犯别人的权利，要容纳别人，不要使别人的感情受到压抑。二节：讲要善待别人，要遵守道德行为规范，不要用不宽容，不善良，不真诚的

16、心看待别人3、本文作者想要告诉我们什么道理？（学生归纳，教师点拨）本文以形象的语言启发我们不要为了获取自己的私利而不择手段，伤害她人，要用宽容，善良，真诚的心去和别人平等和谐的相处。二、总结全文谈收获和感悟。三、再次带着感情朗读并背诵全文。作业布置：生活中，你一定对身边的某些事物或景物有过很深的感触，能写一首小诗体现你的感受吗？板书：不要挤别第一节不要侵犯别人的权利挤不要让别人受到压抑和谐了第二节善待别人共处遵守道德教学后记课 题瑞恩的井学时第1学时教 学目 标1、 联系上下文，在课文的语言环境中理解“捐助、羞怯、骄傲”的意思。2、 理解课文的重要内容，理解“瑞恩的井为了这个痛苦的社会”的含义

17、，体会瑞恩是一种善良、布满爱心的孩子。3、 有感情地朗读课文，体现对瑞恩的敬佩之情。4 、体会瑞恩的父母规定她通过做额外家务自己挣钱协助非洲孩子的用意。教 学重难点重点：1、 联系上下文，理解“捐助、羞怯、骄傲”的意思。2、 理解课文的重要内容，理解“瑞恩的井为了这个痛苦的社会”的含义，体会瑞恩是一种善良、布满爱心的孩子。难点：体会瑞恩的父母规定她通过做额外家务自己挣钱协助非洲孩子的用意。课 前准 备熟读课文，认真提炼。教 学 过 程师 生 活 动思考与增减一、揭示课题，导入新课1、出示课题瑞恩的井，齐读。 2、根据课题提问3、归纳学生的问题：瑞恩是谁？瑞恩怎么会有一口井的？这口井在哪里？二初

18、读课文，理解内容1自由读课文，规定对的，边读边思考上面的问题。2出示并检查对的朗读下列词语：募捐额外爽快奖励 水泵刊登羞怯设备多音字组词：zi ( ) zhng ( )zi ( ) zhng ( )3再次默读课文，出示文章内容的填空 6岁的加拿大男孩瑞恩从教师口中懂得_。于是，她决定_，可是妈妈却_。在瑞恩的努力下，她虽然捐助了_却局限性以打一口井。后来通过加拿大报纸的报道，她得到了_并于两年后来到_，看到_，受到_。目前，瑞恩的募集活动_。4交流答案，说说这段话涉及了几层意思？板书：学校在募捐瑞恩的捐助瑞恩在募集5辨析“募捐、捐助、募集”（1）从课文中找到与这三句相相应的小节学校在募捐(1-

19、2节)瑞恩的捐助(3-8节)瑞恩在募集(9-12节)出示：募捐是捐钱捐物的意思。募集是广泛征集人们捐钱捐物的意思。捐助是拿出财物来协助的意思。一般状况下“募捐、募集”是面对大众、号召人们的，而“捐助”是针对个人的。三再读课文，谈谈感受1自由读课文，边读边想：你觉得瑞恩是个如何的孩子？为什么？可以用书中的句子来说。2交流，环绕“瑞恩是个善良的、有爱心的孩子”展开学习：板书：善良随机出示：（1）瑞恩回家对妈妈说：“我需要70美元为非洲孩子打一口井。”（2）瑞恩眼睛里布满了泪水，又一次提出祈求：“非洲的孩子们就要死了，她们没有干净的水喝!”（3）瑞恩眼睛一亮，爽快地答应了。（4）第一项工作是为地板吸

20、尘，瑞恩干了两个小时。当朋友们在外边玩的时候，她得到了第一种2美元。（5）瑞恩说：“我将继续努力，我但愿非洲的每个人都能喝上干净的水。”（6）这一天晚上，瑞恩始终默默地对自己说：“我但愿非洲每个人都能喝上干净的水。”四三读课文，进一步体会1指名读课文11节。出示句子：汽车驶进一所小学，道路两旁站着5000多名小朋友，她们兴奋地叫着：“瑞恩！瑞恩！”并且有节奏地拍着手。瑞恩羞怯（害羞、胆怯）地向她们挥手。2辨析“羞怯、害羞、胆怯”的意思。3出示：“瑞恩的井为了这个痛苦的社会”，说说乌干达人民为什么要在井上刻这句话？这句话有什么含义？（1）指引学生联系第2节先理解“这个痛苦的社会”。（出示图片）（

21、2）再联系瑞恩的行动说说她给乌干达人民的协助。（3）体会这句话的含义。4、补充资料：（出示）“瑞恩的井”基金会。5、是呀，小小年龄的瑞恩可以想到协助别人，这是多么了不起的善举！可是，当时对她提出需要70美元协助非洲孩子时，她的父母却要她做某些额外的家务来挣？是不是太小气了？作业布置：认真抄写词语表上的7个词语。板书设计：3瑞恩的井善良、爱心学校在募捐瑞恩的捐助瑞恩在募集课后小记：课 题阳光皮肤学时第1学时教 学目 标1、有感情、纯熟地朗读课文。2、理解故事内容，理清文章思路。3、可以感悟并有所启示。理解某些重要语句的含义，感受爱国情。教 学重难点重点：理解故事内容，理清文章思路难点：可以感悟并

22、有所启示。理解某些重要语句的含义，感受爱国情。课 前准 备熟读课文，认真提炼。教 学 过 程师 生 活 动思考与增减一、导入学生收集资料并整顿有关海外学子纷纷归来报效祖国的故事，在班上交流。二、有表情地朗读课文读完，请你用一两句话概括地说出课文内容。三、理清文章思路课文共几段，可分为几种部分。四、探究1、想想小朋友简介自己国家事的心情，指引感情朗读。2、讨论能不能说所有人的皮肤都是“阳光皮肤”？3、比较本课和企盼世界和平的孩子由于雷隶热爱世界和平的精神体会“我”的美好愿望。五、拓展训练20世纪50年代，海外学子不顾美、英等国政府的阻挠政策，义无反顾地掀起了回归新中国的浪潮；今天又有许多海外学子

23、纷纷归来报效祖国。查阅这方面的材料，将感受最深的做成卡片，简介给同窗。明确：例如李四光、李忠尧、邓稼先、郭永怀等科学家。简介钱学森：钱学森是国内航天科技事业的先驱和杰出代表，被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”。1934年，钱学森从上海交通大学机械工程系毕业，1936年在美国获航空和数学博士学位。1955年，钱学森回到祖国的怀抱。1956年，钱学森受命组建国内第一种火箭、导弹研究所，她参与了近程导弹、中近程导弹和国内第一颗人造地球卫星的研制，直接领导了用中近程导弹运载原子弹“两弹结合”实验，参与制定了国内第一种星际航空的发展规则，发展建立了工程控制论和系统学等。这篇人物通讯记述了钱学森在获得学术上的辉煌成就后，毅然放弃国外优裕的工作和生活条件，冲破重重阻力回到祖国的艰苦历程，体现了她眷恋祖国的赤子之心。阅读钱学森写给人大常委会求救信，感受她对新中国的高度信任和报效祖国的急切心情。布置作业： 阅读始终眷恋首自己的祖国课后小记：