确定位置教案

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1、确定位置通州区袁灶小学 黄理英教学内容：苏教版二年级（上册）第5657页的例题、“试一试”和“想想做做”。教学目标：1、使学生在具体情境中学会用“第几排第几个、第几组第几个、第几层第几个”等方式描述物体所在的平面位置，或根据平面位置确定物体。 2、在探索和解决问题的过程中培养学生初步的空间观念。 3、使学生体会生活里处处有数学，产生对数学的亲切感。 教学重点、难点： 使学生掌握确定位置的方法，能用比较准确的语言描述物体位置。 教学过程： 课前谈话：小朋友们，你们好！我听说余北小学二（）班的小朋友特别聪明。所以，我特地从袁灶小学赶过来想认识你们，想和你们成为好朋友。我先自我介绍一下，我姓黄，你们

2、可以叫我黄老师。谁愿意介绍一下自己？你能再向老师介绍一下你的前、后、左、右的同学吗？在上课之前，我已经认识了班上的XXX小朋友，他的位置在哪里呢？你们都有自己的位置吗？一、 揭示课题任何物体都有它所处的位置。那么在生活中怎样确定物体的位置呢？这就是我们今天学习的内容。（板书课题：确定位置）二、新授： （一）第几组第几个。 1描述位置。 XXX小朋友，你的位置是在第（）组第（）个？（请第3组所有同学举手，请每组第3个同学举手）（学生举手示意）刚才有一个同学举了两次手，你能很快知道他坐在第几组第几个吗？坐在第4组第5个的是谁？坐在第5组第4个的是谁？ 你知道你自己坐在第几组第几个吗？赶快看看！对口

3、令游戏：师：嘿，嘿，嘿！第1组第3个在哪里？大家拍手： 快，快，快！第1组第3个。小朋友起来挥手说：在这里。师：嘿，嘿，嘿！第6组第3个在哪里？大家拍手： 快，快，快！第6组第3个。小朋友起来挥手说：在这里。 2、师：我们同学都有自己的好朋友，对不对，看看他坐在第几组第几个？（说姓名，猜位置；说位置，猜姓名） 师：刚才我们是用“第几组第几个”来确定位置的。（板书：第_组_个）接下来，老师带你们到动物学校去看一看，小动物们在学习生活中又是怎样确定位置的？ （二）第几排第几个。 （课件播）大象说：“我在第1组第1个。”狮子说：“我在第2排第3个。” （1）学会确定“第几排”。 师：根据两个小动物的

4、话，你能看出它们是从哪里往哪里确定第几排的？（从前往后） 小结：对，习惯上，我们把横着的作为排，从前往后数，这最前面的是第一排，往后依次是第二排、第三排、第四排。（课件依次闪烁每一排） （2）学会确定“第几个”。 师：小动物们又是从哪里往哪里确定第几个的呢？（从左往右） 师：对！从左往右数确定第几个，这是第1个，这是第几个？第3个、第4个、第5个。（学生齐数，课件闪烁） （3）学会用“第几排第几个”描述小动物的位置。 师：在这么多小动物里面有一个是老师最喜欢的，它有长长的脖子，你知道它在第几组第几个吗？（猜对后闪烁长颈鹿） 师：说说你喜欢的小动物是什么？它在哪个位置？（同桌互说） 师：说说你喜

5、欢的小动物在第几排第几个，让我们来猜猜它是什么？ （4）反思总结，归纳方法。 师：刚才我们都是用哪一句话来确定小动物的位置的？（板书：第_排第_个）下面我们继续参观动物学校。 （三）第几层第几号 （ 课件显示动物学校的楼房图。猴：我住在第2层第3号房间，你们看见我了吗） 师：你知道是怎样确定第几层和第几号的吗？ 师：第1层第1号房间是谁？你想拜访哪个小动物，它在第几层第几号房间？（先同桌互相说，再全班猜） 师：原来小动物是用第几层第几号来确定房间位置的。（板书：第_层第_号）师：暑假里，老师出去旅游，住在宾馆里的时候，发现老师住的房间的门上门牌号码是“406”。让学生说说表示什么意思。然后让学

6、生给小动物的房间也来编类似的门牌号码。（选几个编一下）（四）第几层第几本。动物学校也有图书馆，让我们去看一看吧。（课件显示书架） 师：书架上的书可真多呀，图书管理员告诉我们新华字典，它在第1层第2本） 师：你知道图书管理员是从哪里往哪里数确定第几层的吗？又是从哪里往哪里数确定第几本呢？ （从下往上、从左往右） 师：陈老师最想借的一本书在第3层，是什么书？ 师：为什么不能确定？ 师：我们不仅要知道第几层还要知道第几本，才能确定书架上一本书的位置。（板书：第_层第_本） 师：我想借的这本书在第4层第4本，是什么书呢？ 师：你喜欢什么书，说说它在第几层第几本，让我们猜一猜。 小结：今天你学习了确定位

7、置？我们是用哪些方法确定位置的？（指板书）用这样的说法可以帮助我们清楚地描述物体的位置。其实，在生活中需要确定位置的情况有很多，你们知道有哪些吗？（坐火车，看电影等） 师：那我们就到电影院去看看吧。 三、 应用 1、认识电影院的座位排列规律。 出示电影院图，我们一起观察一下，这是电影院的座位第几排？1号座位在哪里？从1号座位往左依次是3、5、7你发现这些座位号都是？（单号）2号座位哪去了？右边依次是2、4、6这些都是？（双号）我们发现，原来在电影院里，所有的单号座位拍一边，双号座位排另一边。（课件闪烁）讲述：在电影院里，一般有两个门，一个门上写着“单号”， 一个门上写着“双号”，小朋友们以后去

8、看电影的时候，可以看清自己的座位号，如果座位号是单号，就从单号门进，如果座位号是双号，就从双号门进，这样，去找自己的座位，会更方便。找座位。 坐着的这个小女孩，她的座位号是几排几号呢？她是从哪个门进来的呢？电影马上要开始了，还有几个小朋友没找到座位，你能帮他们找到座位吗？这里有两张电影票，一张是8排12号，一张是8排13号，这两个座位靠在一起吗？为什么？2、在火车，飞机上找座位今天，电影院里播放的电影是小朋友们最喜欢的喜羊羊和灰太狼。电影里讲到在遥远的南极藏着一个宝藏，喜羊羊和灰太狼都知道了这个消息。贪心的灰太狼一早就出发了，准备坐火车去南极。我们来一起看看灰太狼的火车票，6号车在那里？12座

9、呢？喜羊羊知道灰太狼已经出发了，着急的不得了它要赶在灰太狼的前面到达南极，所以就选择了坐飞机。（课件出示）4C表示什么意思，这个座位在哪里呢？3、找宝藏终于到达了南极，喜羊羊一看，傻眼了，这么多的盒子，宝藏到底藏在哪里呢？喜羊羊想起出发前，村长告诉它：要想找到宝藏，先要找到一个锦囊，里面会告诉我们如何才能找到宝藏。这个锦囊，就藏在其中一个盒子的里面，你们猜是哪一个吗？（1）不给任何条件，先让学生猜一猜宝藏在哪里？结果学生很难猜对。（2）再给出一个条件，在第二层，让学生再猜，结果学生比较容易猜出来。确定在第2层第2个。找出锦囊：宝藏的秘密，要想找到宝藏，请打开第8层第1个、第7层第2个、第6层第3个、第5层第4个、第4层第5个、第3层第6个、第2层第7个、第1层第8个。快！我们抓紧时间找出宝藏，灰太狼快赶到了我们一起来读读看，“问题是数学的心脏。”原来宝藏是一句话，这个宝藏告诉我们一个学习数学的道理，不但要学会回答问题，更重要的是会提出问题。这样，才能在知识的海洋里乘风破浪！小朋友们真是太聪明了！谢谢你们帮喜羊羊找到宝藏。请小朋友们拿出老师课前发给你的纸，上面是老师给你排的新座位，你能找到吗？赶快去找找吧！板书设计： 确定位置 第_组_个 第_排第_个 第_层第_本 第_层第_号3