大班教案小鸟落落

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1、大班教案小鸟落落【篇一：大班主题活动设计】 大班主题活动设计 内容：落叶 规定： 1、通过观测落叶、玩落叶、拾落叶、欣赏诗歌（落叶）、秋游使幼儿进一步结识秋季的特性，感受大自然的美，并引导起幼儿欣赏文学作品的爱好。 2、发展幼儿发明性思维，引导幼儿在摸索中学习。 3、快乐地参与活动，使自己的行动不阻碍别人。 一、来园 整顿、欣赏家中带来的多种落叶，并把落叶压平或粘贴在纸上，把它陈列在教室的四周。 二、体育活动 1、集体体育游戏一年四季我懂得 规定：练习听信号变化方向跑 准备：场地四周划分春夏秋冬四个区域 玩法：游戏开始，全体幼儿在场地四周边跑念儿歌：“小朋友本领高，一年四季全懂得，春天过去夏天

2、到，夏天过去秋天到，秋天过去冬天到，冬天过去春天到”。儿歌念完，如果教师发令“夏天”，幼儿立即做游戏动作，快步跑到冬天的区域内。如果教师发令“春天”，幼儿立即学做小鸟飞动作，快步飞到春天的区域里。如果教师发令“秋天”，幼儿立即学落叶边转圈边跑到秋天的区域内。游戏反复进行。 2、分解小器械活动：幼儿自由选择拍球、铁环、高跷、钻地道。教师注意幼儿活动量，特别要关怀体弱幼儿。 三、教育活动 活动（一）观测落叶、玩落叶 教师：秋天到了，天气凉了，这几天小朋友从家里带来了诸多多种各样的落叶，我们幼儿园里树发生了什么变化呢？ 1、观测落叶（幼儿草坪上） 教师问：树上的叶子如何了？（幼儿观测：树上的叶子越来

3、越枯黄了，越来越少了，飘落到地上） 教师问：树叶飘落下来像什么？（幼儿发散思维，并可模仿做动作，如鸟飞、蝴蝶飞、飞机、降落伞） 教师问：树叶飘落在什么地方？（可引导幼儿讲讲在公园里看到的树叶飘落在小河里、草地上.的情境） 教师：秋天到了，地上、屋檐上、小沟里、小河里到处都是落叶，树叶飞呀飞、转呀转，像小鸟飞、像降落伞.真是美丽极了。 2、游戏：给落叶找家 玩法：出示一蓝落叶（多种树叶）。每位幼儿拿1-2片落叶。仔细看落叶的样子，然后去找哪棵树上的叶子和它长得一种样，如果叶子是同样的，那么这棵树就是它的家。 幼儿分解给落叶找家，先找到的可协助未找到的幼儿一起找。 3、玩落叶 幼儿自由地玩落叶，规

4、定幼儿注意别把衣服弄脏。 几种玩法：（1）踩落叶（立即踩、奔跑踩，如果风大可追踩落叶等）。 （2）事先为幼儿准备某些实物（如：脸盆里飘浮着落叶和塑料小动物）。 幼儿玩脸盆里的落叶，摆弄小动物，想像小动物坐在叶子上面把它当作小船、小鱼游过来，在叶子下面把叶子当伞. 活动（二）拾落叶 幼儿拾落叶，把拾到的叶子堆放在一处，收集多种叶子夹在书里或贴在纸上编成我们幼儿园的“秋天的树叶”。 活动（三）欣赏诗落叶 准备：背景图片一幅及部分插教具、配乐朗读录音。 过程： 1、回忆并讲出玩落叶时自己的发现和感受。 教师问：小朋友是怎么玩落叶的？ 小动物是如何喜欢落叶的？把它当作什么？ 教师：你们讲的真好听，真有

5、趣，教师把你们讲的编成好听的诗歌朗读给你们听。 2、欣赏诗：落叶 第一遍：教师有表情地朗读诗歌一遍。 教师：教师朗读的诗好听吗？是不是比你们刚刚讲的好听，这首诗的名字叫“落叶”。 第二遍：出示图片，教师边演示教具边朗读，规定幼儿听后用诗歌里好听的话来回答教师，并逐句理解后作有表情的朗读。 教师问： （2）树叶落在地上，谁爬起来，躺在里面，把它当作什么？ （3）树落落在沟里，谁爬出来，坐在上面，把它当作什么？ （4）树叶落在河里，谁游过来，藏在底下，把它当作什么？ （5）树叶落在屋檐上，谁看了说什么？ 第三遍：规定幼儿一边听录音一边有表情地朗读，也可自编动作表演诗歌内容。（重点规定有表情地把小动

6、物们喜欢落叶的情感体现出来）。 活动（四）音乐游戏秋天 教师：刚刚用好听的语言朗读落叶，目前用好看的动作来表演落叶。 1、教师示范哥表演“秋天”。 教师：听到教师唱些什么？（讲出重要内容） 2、放录音，幼儿表演落叶。 教师：小朋友做落叶，想想落叶是怎么飘到地上的，一边听音乐一边表演。 教师引导幼儿做多种落叶飘落动作，听录音跟唱。 3、音乐游戏：秋天 教师做风爷爷，幼儿做落叶。风来了，落叶飘落起来，风停了，落叶睡在地上。 第二、三遍可让幼儿做风爷爷。 （附教材） 落叶 秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子；树叶落在沟里，蚂蚁爬出来，坐

7、在上面，把它当作小船；树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。树叶落在屋檐上，小燕子看见了说：“来信了，催我们到南方去啦！”【篇二：大班上周安排】 第六主题教育活动筹划建议表第八主题教育活动筹划建议表第一主题教育活动筹划建议表第四主题教育活动筹划建议表 第五主题教育活动筹划建议表 第七主题教育活动筹划建议表第三主题教育活动筹划建议表第二主题教育活动筹划建议表【篇三：大班语言专项筹划】 大班语言领域专项筹划 -培养幼儿的语言体现能力 班级： （ 9月 1月 ） 通过小中班语言能力的培养，我班幼儿在总体上均有了一定的提高。我班幼儿可以较精确的运用一般话进行交流，可以环绕一定的话题进行谈话

8、，可以体现出自己的个人见解，可以清晰的讲述，可以积极参与谈话活动。但是我班幼儿在倾听方面尚有所欠缺，在她人进行谈话时，尚有打断别人讲述的现象浮现。在本学期中，我将根据我班幼儿的这些特点，进行进一步的发展。 一、学期总目的 1、可以积极、积极、专注地倾听别人谈话，迅速掌握别人谈话的重要内容，并从中获取有用的信息； 2、能积极的用一般话与同伴交流，态度自然大方；能环绕话题谈话，会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言体现自己的情感，与同伴分享感受； 3、通过观测、理解图片、情景中蕴涵的重要人物关系和思想情感倾向；能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容； 4、在集体面前发言态度自然大方，能根

9、据场合的需要调节自己讲述的音量和语速；讲述时语言体现流畅，用词较精确； 5、喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情的朗读和讲述并乐意创编，对书籍、阅读和书写感爱好； 二、阶段目的和措施 （一）第一阶段1、目的： 能集中注意力地倾听她人发言，理解发言内容，从中获取有用的信息； 能积极的用一般话与同伴交流，态度自然大方； 能环绕话题谈话； 2、措施： 我是小记者 游戏：她在说什么？ 小兔逃跑 多种图书 （二）第二阶段 1、目的： 会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言体现自己的情感，与同伴分享感受； 乐意与人交谈，发言有礼貌； 通过观测、理解图片、情景中蕴涵的重要人物关系和思想情感倾向；能有重点地讲述

10、实物、图片和情景，突出讲述的中心内容； 在集体面前发言态度自然大方，并能清晰地说出自己想说的事情； 2、措施： 社区地图 花瓣儿风车 我居住的地方 游戏：词语接龙（三）第三阶段1、目的： 能根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速；讲述时语言体现流畅，用词较精确； 喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情的朗读和讲述并乐意创编，对书籍、阅读和书写感爱好； 初步感知文学作品语言和构造的艺术体现特点，开始接触多种体裁的作品； 2、措施： 开心礼物 我自己的书 小鸟落落 我是设计师 小火车来了 游戏：斗智 本学期，一方面是要培养幼儿的倾听能力，使她们可以安静地倾听，理解她人谈话的内容，我会将教学活动、游戏活动和平常生活、语言角联系起来，多方面，多角度的进行培养，使我班幼儿的语言水平在原有的基本上更上一层楼。 .9