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1、西街小学心理健康教育重要工作经验、做法及成效为培养学生良好的心理素质，哺育乐观向上的心理品质，增进学生人格的健全发展，我们学校历来高度注重学生心理健康教育工作，将其作为素质教育的重要内容，贯穿于学生身心发展的全过程，渗入在教育教学工作的全方位；心理健康教育工作机制不断健全；兼职教师队伍不断壮大；骨干教师专业引领效能日益彰显；心理健康教育课程科学有效；心理征询平台逐渐规范；学校、家庭、社会互助式心理健康教育网络逐渐完善。我们的重要做法是：一、 加强管理，完善工作机制成立了由学校行政任组长，骨干教师任副组长，专兼职教师、班主任为成员的学校心理健康教育工作小组。领导小组以心理健康教育课堂教学为主渠道
2、、主阵地，科学、规范地组织学校心理健康教育系列教研活动；有针对性地为学校心理辅导提供业务征询服务；为心理健康教育骨干教师培训提供服务。二、 实行同步心理健康教育，营造心理健康教育和谐氛围我们觉得，学校工作中，心理健康教育虽然是相对独立的一部分，但更是与学校整体的教育教学工作密不可分的。因此，注重心理健康教育与学校其他工作的整合，营造和谐的心理氛围是有效实行心理健康教育的重要条件。我们提出对教师、学生、家长实行同步心理健康教育，在教育教学的每个过程中，挖掘心理健康教育工作的契机，提高校园整体心理健康水平。三、打造专业教师队伍，保障心理健康教育有效实行 学校建立了一支具有较强心理健康教育实行能力的
3、班主任队伍。她们重要承当在班级管理中对学生进行心理健康教育的重任。现代教育提出了培养人“成为一种完善的人”的目的，班主任则责无旁贷地肩负着教书育人双重角色。我们深刻地结识到班主任对学生全面健康地成长，特别是心理成长起着重要的作用。“亲其师，乐其友，而信其道。”我们鼓励班主任与学生之间建立良好的感情交流，建立良好的感情关系，这样彼此才干产生亲近感、认同感，互相间的吸引力也就越大，加大对班主任的培训力度，通过德育研讨会和每周的班主任例会时间有筹划地组织心理健康教育的培训，提高她们的心理健康教育能力，更好地为我校的心理健康教育服务。四、明确学校心理健康教育任务，完善工作途径，提高工作实效众所周知，学校心理健康教育的任务是：1.面向全体学生，开展避免性、发展性的心理健康教育。 2.对于少数有心理困扰或障碍的学生，予以有效的心理征询和辅导。 3.对于很少数有严重心理疾患的学生，能及时辨认并转介到医院治疗部门。回忆几年来的心理健康教育工作，我们深深感到，心理健康教育工作已成为学校教育的重要构成部分，在师生共同发展中起着重要的作用。下一步，我们学校将加大工作力度，进一步推动心理健康教育工作规范化、科学化、专业化发展。
西街小学心理健康教育主要工作经验
