猪作文之小猪的说明文作文350

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1、小猪的阐明文作文350【篇一：阐明文作文200字大全】 阐明文 往北走，就是教学楼。名字叫教学楼，其实它的四层中，一层都是宿舍，中午，同窗们都会汇集到这里一起吃饭、聊天。 固然我们学校尚有诸多设备良好的建筑、设施，这里就不再多写了。篇二：阐明文作文300字 阐明文作文300字 阐明文作文300字（一） 人们一般觉得狗是可爱、讨人喜欢而乖巧的小动物，但是我觉得，猫比狗可爱多了！并且尚有许多本领呢！ 从外形上看，猫有着玲珑的面孔，自由收缩的小爪子，毛茸茸的短毛，长长的尾巴，可爱极了！ 猫的寿命在0-20岁左右，它的青春期在2-3岁，10岁的猫基本步入老年社会了。猫很爱干净，“以便”完后会用沙土掩盖

2、，但这只是在自己的领地内，如果不在自己的领地内，它会故意留下粪便，让别的猫懂得它来过这里。 有人问猫的爪子为什么那么锋利，猫可是会常常磨爪子的，它一般会在树上磨爪子，既能让爪子锋利又能标明领地，可谓两全其美。 猫的眼睛可是有：“夜视功能”的，在晚上时它的眼睛闪闪发光，能看见东西，用这夜视功能抓老鼠就以便多了。 猫最爱攀爬，从那边爬到这边，虽然从高的地方跳下来，它仍然安然无恙，真是个攀爬高手。 猫是胎生，一般生3-6个，幼猫小时候靠吃母乳长大，大一点就能吃老鼠，米饭了。 怎么样，你们爱上小猫了么？猫是不是比狗可爱呢？ 阐明文作文300字（二） 近来北京的天气越来越差，甚至导致了雾霾。上午起来，拉

3、开窗帘，外面灰蒙蒙的一片，使人觉得是阴天呢，其实是雾霾覆盖了整个天空。吃完早餐后，我背上书包去上学，刚走出楼门口，一股呛鼻的味道扑面而来，使我不得不戴上口罩，路人们也一边戴上口罩，一边抱怨：“这天气真是差！本来蓝蓝的天，被雾霾一盖，到处都是灰蒙蒙的，真是脏啊！” 唉，你们说这雾霾究竟对身体有无害呢？我查阅了一下资料雾霾对身体的危害是很大的。 雾霾究竟为什么对身体有害呢？这是由于雾霾天气时，空气中往往会带有细菌和病毒，非常容易导致传染病扩散，加重了二氧化硫，一氧化碳，氮氧化物等物质的毒性， 吸入太多对人体有害的空气，就对身体更加有害了。 读完上一段，你们与否觉得雾霾对身体非常有害呢？如果真是这样

4、，我们该如何避免呢？ 我们应当合适停止某些室外活动，特别是晨练和某些剧烈运动，并且出门应当戴上口罩。除了这些，我建议人们绿色出行，不要乱扔垃圾，不要随处吐痰，一定要保护好环境。为了一种更美好的世界，人们一定要献出自己的一份力量！ 阐明文作文300字（三） 圆珠笔可以做什么？我们固然懂得，无非是写字和画画。但是，我发明的这支圆珠笔，它不仅只会做这些，还会有许多其她的功能呢！不信，你瞧- 如果你在学习时遇到了困难，它可以及时指引你。由于圆珠笔的顶上有一种迷你小音箱，当你向它求助时，它可以通过小音箱用语音来指引你，让你通过提示去寻找答案，而不会直接将对的的答案告诉你，这样就不会增长依赖性。 它也会“

5、变形”，只要你说出你想用什么笔，钢笔、铅笔、彩笔?它会通过笔尖随意变化，在你需要的时候，立即变身。它还会有多种你意料不到的变幻。如变成一种音乐盒，让你在休息的时候倾听美妙的音乐；变成一部收音机，可以让你随时随处理解天下大事；夏天，隐藏的软的扇叶就会打开，帮你扇除夏日的炎热；冬天，它可以自动增长温度，让我们的手握笔时不再感觉寒冷? 怎么样？我发明的多功能圆珠笔是不是很以便，你是不是也想拥有一支呢？ 阐明文作文300字（四） 我是新哲商小学的一名少先队员，以往的社会活动都是“大手牵小手”，这次可不同样，可是“小手牵大手”了，让我们共同努力，把我们社区的环境搞得更好。 我们的社区刚建好不久，环境慢慢

6、地恶劣起来了，刚住的那几天，我觉得我们社区很美，但是我越往下去住，就会觉得我们社区一天比一天脏。如：我每天下楼去补习班时，刚出楼门，前面有个大型公用垃圾桶，每天都会有一种清洁工来把垃圾清理掉，可是有些居民却把垃圾扔在外面，东西一压，垃圾袋破额，风一吹，把垃圾吹走，导致路上都是。为了让社区居住环境变得更加美好，我想起初几种建议： 但愿社区居民不把垃圾随便乱放。 请社区里的各个保安加强管理，如果有把垃圾随便放的话，可以罚款，一定要在垃圾桶旁人们容易看到的地方贴或放个告示牌。 以上就是我给社区的各个居民提出的建议，但愿能被采纳。篇三：阐明文作文素材阐明文作文素材 蜜蜂 我是一只小蜜蜂。我们蜜蜂是过群

7、体生活的。在一种蜂群中有三种蜂：一只蜂王， 少数雄蜂和几千到几万只工蜂。我就是这千万工蜂之一。 我的妈妈就是蜂王，它的身体最大，几乎丧失了飞行能力。这没有关系，它有千千万万个儿 女，我们可以供养它，也算尽了孝道吧!在我的家族中，只有蜂王可以产卵，它一昼夜能为 我们生下15万到2万个兄弟。蜂王的寿命大概是三年到五年，在我们家族中它可以说 是寿星了。 在蜂群中尚有一种蜂叫雄蜂，它和我们大不相似，它“人高马大”身体粗壮，翅也长。它的 责任就是和蜂王交尾。交尾之后，它也就一命呜呼了。 要说家族中数量最多，职责最大的还是我们工蜂。我们是蜂群的重要成员，工作也最繁重 ：采集花粉、花蜜，酿制我们的“口粮”、

8、哺育我们的弟弟们、饲喂我们的妈妈、修造我们 的房子、保护家园、调节室内温度和湿度?别看这样，我们的身体是非常弱小的，我们的 寿命也只有半年，就像天空的流星同样 一闪即逝，仅有一点儿时间去闪耀自己的光辉 。 我们蜜蜂是自然界里最勤快的了。开花时节，我们忙得忘掉早晚，有时还趁着月色采花酿蜜 。蜜是很难酿的，我们要酿一公斤蜜，必须在100万朵花上采集原料。如果我们的蜂巢同采 蜜的花丛距离一公里半，那么我们采一公斤蜜就得飞上45万公里，差不多等于绕地球赤道飞 行11圈。看样子，我们的功业并不次于“阿波罗号”呢!虽然我们采蜜难，但每年一窝蜂都 能割几十斤蜜。在广东的同族们一年四季都不闲着。如果动物世界也

9、有组织的话，那么我们 蜜蜂一定能获得“最热爱劳动奖章”。 也许您要问：在漫无边际的大自然中，你们怎么懂得什么植物在哪里开花流蜜呢?告诉您吧 ，我们有诸多“侦探”，派它们去侦察，回来再把成果告诉同伴，我们的“语言”就是舞蹈 。 我们的家族就是这样。我们的生命是短暂的，但不必紧张，我们尚有兄弟，尚有接班人。它 们会像我们同样继续劳动。我们的家族就这样不断繁衍下去。 简评：这是篇写动物的阐明文，采用自述的形式， 以一种“工蜂”的话，简介 蜜蜂家族的生活。写法上层次比较清晰，先简介蜜蜂的种类，然后简介工蜂的职责，然后是 信息的获得和传递，最后是家族的繁衍。文中多处用到了比方、拟人等修辞手法，语言比较

10、生动。酿蜜的简介合适了运用了数据，很有说服力。【篇二：小学五年级上册第三单元阐明文范文】 人教版小学五年级上册第三单元作文简介一种物品作文指引课教案（含范文4篇） 教学目的 1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等阐明措施学写一篇阐明文， 2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用措施等简介清晰。 3、按阐明文的一定顺序写作，将阐明文的体现措施恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高体现能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。 教学习作重点 按阐明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用措施、生活习性等简介清晰。 课前准备 每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用

11、的如果有产品说 明书也可以带来。 范文 青瓜的自述 我叫青瓜，是五彩缤纷的蔬菜王国里的一位公民卅么？你说我和黄瓜有点像？固然啦，本来我俩就是有血缘关系的一家子嘛。不瞒您说，黄瓜是我的老前辈。我是黄瓜的改良品种。 其实我和黄瓜还是有蛮大区别的，起码形象上我就比它酷得多：黄瓜常年身穿一件土里土气脑外衣，色彩暗淡不说，还没型没款，上面光溜溜的一点装饰品都没有；你再看我青瓜吧，一身布满前卫风格散发着青春活力的绿风衣，上面“钉”满许多可爱的小刺儿。别紧张，这小刺儿绝没有仙人掌那样凶，不会导致流血事件。我的脾气也比黄瓜牛得多，黄瓜早早地在春天就迫不及待上市了，而我总要坚守到硕果累累的秋天才心甘情愿地下架。

12、但是，若是在大棚里，我的性格就“随和”多了，一年四季，你哪个时候需要我，我就哪个时候熟给你看。固然脾气大是有道理的我的块头比黄瓜壮得多，精便拾起一条来就有一斤多重！ 别看我长得不怎么样，但瓜不可貌相，我注重的是“内在美”。我的营养十分丰富，据说在蔬菜维生素c含量排行榜上，位居前列。 人们喜欢我，各有理由。有的说：青瓜生吃清脆爽口，若是将其切片再放点酸醋、白糖、辣椒、芜美饰一下，那就更是“雀巢咖啡味道好极了！”有的说：青瓜熟吃更是美味可口，不管爆炒，做汤，都是一道营养丰富的美味佳肴，可与山珍海味媲美！尚有爱美人士竖起大拇指竭力夸赞我。青瓜是正宗地道纯天然的美容护肤品，有美白之奇效，若常以青瓜片贴

13、脸。别说可以去掉脸上个创斑点暇疵，就算你是黑旋风也可以把你变成白旋风。 啊！我有这么大本领吗？默默地喜欢我就得了，别这样张扬嘛，免得我青瓜就要变红瓜了一一脸红了嘛。 “唐老鸭”储蓄罐 在我的写字台上有诸多工艺品，但我最喜欢的是一种储蓄罐。由于这是去年我过生日的那天，舅舅送给我的生日礼物。 储蓄罐的形状是一只非常可爱的唐老鸭。它的皮肤犹如雪同样白，眼睛睁得大大的，仿佛我的家是数学迷宫似的。它有着扁扁的嘴巴，并且很大，从下巴始终咧到耳根子，仿佛有诸多诸多的话要对我说。它的头戴着一顶船形的水手帽，脖子上还用红绸子打了一种非常美丽的蝴蝶结，身上穿着一件瓦蓝瓦蓝的水手服，脚上还套着一双金黄色的大皮鞋。在

14、背面看唐老鸭，仿佛是动画片中的“大力水手”。 它左肩背着一种红色的小书包，右肩斜挎着一种黄颜色的小水壶。看着它的样子，可真神气，仿佛要到哪里去野游似的。从远处瞧它，外表是那么滑稽、可爱。唐老鸭背着的那个“绿色小书包”的背面，有一种又长又扁的缺口，那就是储蓄罐的投币处。你说，我这个“唐老鸭”储蓄罐是不是非常可爱呢？ 我喜欢“唐老鸭”储蓄罐，因此我编了一首儿歌：“小小储蓄罐儿，是我好伙伴儿。一分一分装进去，养成节省好习惯。小小储蓄罐儿，是我好伙伴儿。零存整取送灾区，我学赖宁作奉献。”每当我热了，想买个冰棒凉爽凉爽的时候，我就想起了编的这首儿歌，我就会快步跑回家，把那几角钱放到我的“唐老鸭”储蓄罐里

15、，这时，“唐老鸭”仿佛在说：“好样的，小主人。”我看着它的样子，快乐万分。 一年过去了。我把存在储蓄罐里的钱取出来。全是几分钱、几角钱、几元钱，我费了九牛二虎之力才把这些钱数完，一共有三百多元钱。我高快乐兴地捧着“唐老鸭”储蓄罐对妈妈说：“妈妈，我要把这三百多元钱捐给但愿工程小学，让山区的小朋友们也能和我们同样，在温暖的校园里幸福成长。”妈妈听了我的话后，脸上露出了欣慰的笑容。我爱我的小伙伴-“唐老鸭”储蓄罐【篇三：有关写动物的阐明文(共3篇)】 篇一：阐明文写作指动物 阐明文写作指引写动物 温驯的小羊，会啼明的雄鸡，能看家的小狗，机灵活泼的小白兔，会唱歌的小鸟，能报信的鸽子?那么，如何如实地

16、把它们描写出来呢？一方面就得熟悉它们，仔细地观测它们。只有观测得细致，才干描写得具体。观测的时候一般可以从外形特点，活动状况，生活习性等几方面有顺序地看。在动笔写的时候，要把观测的成果，有选择，有重点，有条理地加以描摹。具体地说，描写小动物要注意如下两点： 一、描写外形样子和活动状况 描写一种小动物，一方面要描写它的外形样子，要仔细看它的头部、尾部、毛色、四肢 是什么样的，形状、特点、颜色是什么样的。如下面写小狗一段的话： “星期天，我从姥姥家回来，在客车上，看到一种大姐姐用紫色的包拎着一只可爱的小黑狗。小黑狗头上长着一对像毛片片同样的三角形耳朵，软软的向下耷拉着，有趣极了。两只圆圆的黑眼睛不

17、断地望着四周。圆圆的黑鼻头像个茸嘟嘟的小茸球。嘴巴紧紧地闭着，一声也不吭，多像一种不吵不闹的乖孩子啊！ 我真喜欢这只趴在包里的小黑狗。” 这篇习作是一位仅上一年级的小学生写出的。文章虽短，却描述得很全面：时间、地点、所描写动物的样子及自己的爱慕之情。所有的比方及修饰词都很形象、贴切。 然后再看它的生活习性又是什么样的，小动物如何吃食啦，如何游戏啦，如何睡觉啦，把这些都要细致观测，具体地描写出来。例如：小鹅儿 “哦哦，小鹅儿出壳了！小鹅儿出壳了！”我拍手快乐地喊，我最爱小鹅了。 这些刚出壳的小鹅儿一身水淋淋的，毛色不算好看，但是红红的小脚激起了我的爱好。 第二天，我把这些小家伙放出来喂食。它们的

18、毛已经干了，金黄柔美，尽管它们脚还软，站不起来，但是一种个都很活泼，放下地就一扑一扑地，像在摔跤，真逗！ 小鹅儿睡觉的时候，小颈缩短了，那脑袋就像用绒沾在上面的。它们很容易醒，轻轻地脚步声，它们都会睁开眼睛看看，没有声响了，再睡。 十多天后来，我刚揭开遮鹅笼的罩子，它们就要争先恐后的出来，一种小鹅站在另一种小鹅身上一跳，居然跳出来了！它们的毛开始变白了，脚也不软了。一下子就跑到我脚前要吃的，我先放些饭在碟子里，手里拿着两大片菜叶，它们嘴在呷饭，眼睛却盯着我的菜叶。菜叶似乎比饭更好吃，一只小鹅索性蹦起来呷着，摔了一跤！引得我大笑起来。 这些小家伙很通人性，我一到家它们就跑到我的脚下转悠，亲热的很

19、呐。我常常跟它们说话，有时它们还回答呢！因此，我把小鹅当作我的朋友。 文章活脱脱地呈现出小鹅出壳、吃食，睡觉和性情，语言活泼，条理清晰，形容逼真，童趣盎然，字里行间涉及着小作者与小鹅之间的情感。 描写小动物的样子侧重于静态描写，描写小动物活动状况，侧重于动态描写。按照从静态到动态有条理，有层次地观测和描写，可以把小动物写得清晰、细致、动人。请你阅读下面的作文： 猴子 我最喜欢猴子，它在动物中恐怕是最聪颖的。当我们来到它们跟前时，一只猴子用明亮的眼睛盯着我们。它的长相很奇特：一种很小的鼻子向里凹着，一张凸起的小嘴发出吱吱的叫声，浑身的毛不仅亮并且黑里透黄。小耳朵竖着，两只小爪子不时挠着头皮，做出

20、怪模样，使人发笑。我掏出一块面包丢给它，不料，它没有接，只是先用爪子试探了一下，又缩了回去，还用眼晴看看我。过了一会儿，它抓起面包，狼吞虎咽地吃起来，吃完后又用恳求的目光看着我，伸出爪子向我要吃的，于是我又扔一块糖给它。它迅速地剥开糖纸，放入口中大嚼起来。读了这篇片段作文，小猴子的可爱的形象会栩栩如生地展示在我们面前。因此产生这样动人的效果，是由于小作者从静态外形样子，动态生活习性两方面仔细观测，认真描写的成果。 在描写外形样子的时候，作文先用“长相很奇特”一句，概括了总印象，然后根据顺序描写了它的凹着的鼻子，凸着的小嘴，黑里透黄的毛色和不断挠着的小爪。读到这里，我们一定会对小猴子产生爱慕之情

21、。然后笔锋一转，写了小猴子吃面包的情景。作者扔给它一块面包，小猴子先是“没接”，只是用“爪子试探”，还用眼睛看着我，最后才是“狼吞虎咽地吃起来。”这样一步步地描写，写得细致，写得具体，产生了动人的效果，也把小猴子可爱之处，真实地展目前人们面了。 我们用提纲表达出这篇作文的思路：猴子：一、外形的样子：1、概括长相奇特； 2、具体鼻子、小嘴、贸色、耳朵；二、生活习性：抢吃面包。读原文，看提纲，可以更好理解这篇文章的思路和写作顺序。从中我们可以学到观测和布局谋篇的措施。 二、要把爱慕之情写进作文里 作文是用我的手来写我的心。写自己的喜怒哀乐乐。我们爱慕小动物，在描写它们的时候，也要把自己爱慕的感情，

22、用笔融合在字里行间。让读者一读文字，就能感受到我们的爱慕之情。 体现感情的措施也是多种多样的：有时候具体地描写小动物的样子、外形，把自己的情感融在其间；有时候用简洁的语句直抒感情；有时候，把这两种措施交替使用。写法灵活，不拘一格。 请你阅读下面的作文： 青蛙捕食 我非常喜欢青蛙。夏天，我常常去池塘边看青蛙。 青蛙很喜欢躲在草丛里，偶尔也叫几声。它们叫得最欢的时候是在大雨过后。每当这时如果有一只叫，旁边的也就随着叫了起来。几十只甚至上百只青蛙“呱呱”叫个不断，那声音可以传到几里地以外，多像一曲气势磅礡的交响乐呀！ 青蛙的身体胖胖的，有的身体足有七八厘米长。它们披着黄绿色或深绿色的衣裳，露着洁白的

23、肚皮。它们的头又宽又扁，像一种三角形。它的头上鼓着一双圆溜溜的大眼睛，长着大嘴巴、小鼻子。 青蛙爱吃小昆虫，观测它捕食的动作才有趣呢。有一天，我静静地蹲在池塘边上的大树 背面，细心地观测着。一只青蛙蹲在地上，张着嘴巴仰着脸在等待着什么。忽然，一只小虫飞过来，只见青蛙猛地向上一窜，舌头一钩，又落在地上。小虫不见了，青蛙又恢复了本来的样子，耐心地等待着。 青蛙可真是个捉虫的能手，听农民伯伯说：要是算起来，一只青蛙一年之内至少可以消灭一万只害虫。它真是我们的好朋友啊！ 这篇作文写的是“青蛙捕食”，在写法上和上篇猴子略有不同：这篇作文用“我非常喜欢青蛙”一句，概括了全文的中心，接着依次写了青蛙的鸣叫、

24、外形，以及捕虫的情景。文脉清晰，段落分明。 那么，这篇作文作者是如何体现感情的呢？ 文章的开头先用“我非常爱慕青蛙”一句，直抒了作者情怀，体现了爱慕的心情。接着用“常常”去池塘边看青蛙，体现了作者对青蛙“喜欢”之深。在听到青蛙叫声时，作者感到了那叫声就像“一曲气势磅礴的交响乐呀！”语句不多，却写出了青蛙叫声的响亮、动听，从中我们也感受到了作者对青蛙的感情是多么深呀！作者对青蛙的感情为什么这样深呢？由于青蛙一年之内至少能捕获到“一万只害虫”，这是作者爱慕青蛙因素所在。最后作者感慨地说：“青蛙”真是我们的好朋友。结尾收笔有力，感情体现真实。 “文虽有规可循，但无定法。”写一种小动物是没有一种写法可

25、以套用的。只有掌握一种基本的写法，又会灵活地运用，才干真切而生动地把自己爱慕的小动物描写出来。 描写一种小动物还应当注意： 1要突出重点。描写一种小动物，也和写其她内容的作文同样，不能面面俱到，像“流水账”似的说个没完，一定要突出重点。有的可以侧重写小动物的外形样子，有的可以侧重写小动物的习性。无论如何写，都要抓住典型，突出重点，具体描写。 2要细致描写。描写任何一种小动物，都要细致描写，认真刻画。无论是写外形样子，还是写生活习性，都不能几笔带过，概括论述。特别是在描写小动物生活习性时，要注意精确地使用动词，再现出小动物活动的情景，给人以“状物如在眼前”的感觉。 3要条理清晰。描写一种小动物也

26、和写其她作文同样，不能东一句，西一笔，缺少章法。在动笔之前先想好先说什么，后说什么，再说什么。句与句之间如何挂连，层与层之间如何联系。如何开头，如何结尾，全篇文章如何组合。把这些想好之后再动笔，才干使文章条理清晰，层次分明。 篇二：动物阐明文习作 动物阐明文习作 教学目的 知识与能力：1锻炼学生的口语体现能力。 2培养学生的观测能力，抓住事物的特性，在用精确的语言的基 础上，力求真实。 3、初步学习阐明文的写作措施。 过程与措施：培养学生自主、合伙、探究的学习方式。培养学生收集整顿资料的 能力。 情感态度与价值观：引起学生思考人与动物的关系，激发学生关爱动物，善待生 命的情感。 课前准备：1学

27、生课外观测家中的宠物或大自然中的动物，并收集其有关的资料。 2学生制作有关图片或相片，如：我和它的开心照、精彩镜头一百秒等 教具：多媒体课件 教学内容与环节 一、直接导入：今天我们要写一篇阐明文，阐明的对象就是小动物，（板书）课前你们都收集资料了吧？那么你们都收集了什么样的资料呢？（生说） 二、作文指引：如何写阐明文 回忆一下什么叫阐明文，第三单元都是阐明文，学完这一单元，谁来说说什么是阐明文，阐明文有什么特点？（板书） 写阐明文常用的阐明措施有哪些？（板书） 三、班级交流 讨论交流可以从哪些方面进行简介。 指生交流课前收集到的物品有关资料，你要从什么方面简介？你会用到那些阐明措施？ (如简介

28、动物形态、种类、生活习性，) 为了让人家理解你爱慕的动品，想一想按照什么顺序来简介，能用上哪些阐明措施。并把自己的想法小组内先交流，再进行全班交流。 (抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等措施，具体描述物品的特点。)措施引路，协助学生克服习作畏难情绪。组内研讨交流，则能擦燃学生的智慧火花，学生 可以在互动交流中更好地理清思路。 回忆平时积累的有关这种动物的好词好句好段，并鼓励学生适时运用，但不要大量抄录。 5、题目的写法选择直接命题 四、自主习作，教师巡回指引 自行思考，拟定大体的写作思路 动笔写作，规定书写工整，语句通顺。 自行初改，教师巡视指引，及时发现学生习作中的长处进

29、行鼓励，并针对有代表性的问题进行指引，指引的重点一是按一定顺序鞋，二是恰当运用阐明的措施。 把习作评价的自主权交给学生，提高学生自我评价的能力。 五、小组评议，再改评赏 小组内互读互改，提出修改建议。 全班交流讲评。 让学生读一读自己习作中最满意的段落，请其她同窗进行赏评。 再次修改习作。 习作展示：优秀习作展示；进步习作展示，可以是全文，可以是片断。 习作的赏析、交流、评价，既协助学生克服习作畏难情绪，又提供有针对性的协助指引，从而切实提高学生的习作水平。 六、教学反思： 篇三：阐明文课外阅读有关动物 燕子善飞，妇孺皆知。其飞行速度每小时可达120公里，堪称是鸟类人们庭中最善于飞翔的成员之一

30、。燕子又具有高超的飞行特技：它们一会儿像箭同样贴墙飞行，一会儿又垂直地冲向云天；它们可以倏忽间来个180度大转弯，或者翼不掠，翅不摇，干脆在空中滑翔几分钟。 燕子老是在飞，似乎它们永不感到疲倦，可是谁都懂得，这是它们自身的弱点导致的。燕子有两只很小很小的小脚，瘦小的脚难以支撑燕子的身躯，使它们在地上站立时不可以灵活地保持平衡。因此，它们学会了一切都在飞行中解决的本领：在飞行中吞食猎获物，在飞行中饮水，甚至在喂自己的孩子吃饭时，也不是蹲坐在巢沿上，而是扑楞着翅膀，像直升飞机那样停留在巢前的空中，将食物一一喂给孩子们。 那么，煎子为什么会有如此高强的飞行本领呢？本来，煎子的身躯成流线型，两只翅膀既

31、窄又长，每秒钟可以振动20次，它们的尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一，这些对飞行是特别重要的。燕子的身躯特别机灵，平均重量仅为20克，堪称是最轻量级的飞行员。 1燕子形体上的弱点是什么？形体上的长处有哪些？ 答：燕子形体上的弱点是： 长处是： 2文中画直线的句子的体现方式是_ 3说出画浪线的两个句子所用的阐明措施。 答：_ 4燕子为了战胜自身的弱点，“学会了一切都在飞行中解决的本领”。这些本领有： 黄鹂又名黄莺，在古代诗咏鸟篇中，是描述最多的一种。“千里莺啼绿映红”，它的歌声美，并且总是和春连在一起。国内产有金黄鹂，黑头黄鹂，彩色黄鹂，黑枕黄鹂，鹊色黄鹂五种，其中黑枕黄鹂分布最广。黑枕黄鹂嘴红

32、，自嘴基起横过眼睛到枕部均有两道黑眉，嵌在金黄色的羽毛中，翅和尾翎漆黑秀丽俊逸。雌鸟通过18天孵化，雏鸟出壳，再通过18天的哺育，小鸟长成出飞，这期间双亲捕获多种昆虫，其中百分之九十都是农村害虫。在哺雏的18天中，据记录每天每巢要哺育喂食70次，再加上双亲自己吃的，消灭了大量的害虫。可见黄鹂不仅 ，还。 1、用简洁的语言概括第一段的内容。（不超过15个字） 2、第二段中划线的句子，抓住黄鹂的 特性来简介；句中有一组排比句，其阐明的是。 3、第三段中划线的句子使用的阐明措施是 ，其作用是为了阐明。 4、本文着重从黄鹂的 和两个方面来进行阐明。 5、短文，给文末写上一种递进关系的归结句。 可见，黄

33、鹂不仅，还 “虫国杀手”螳螂 静静地呆在草丛中，将两条前腿合起来举在胸前，仿佛正在虏诚地做着祷告这就是我们一般看到的螳螂的形象。然而，蝗卿却是不折不扣的“职业杀手”。当其她昆虫进入它的袭击范畴，它先前那“虐诚”的形象便立即消失得无影无踪，硕大的眼中闪出咄咄逼人的凶光，死死地盯住移动的猎物不放，一旦时机成熟，两把大铡刀似的前腿便如箭一般弹射出去，重重地扣在猎物身上，猎物来得及做的但是是抽搐几下或挣孔一阵。接下来，螳螂会用它并不十分起眼的“小嘴”，一点一点地把猎物肢解、吞噬，直到只剩余某些对蝇卿来说实在没有什么价值的器官，例如一节触须，一段跗肢，或是一小片翅膀。 螳螂凶残，但又美丽，形态千奇百怪。

34、在温带地区，螳螂种类相对较少，体型较为简朴；但在热带地区，螳螂的种类就丰富多了，体型也变得怪异复杂，并且个个都是高超的伪装大师，无论植物的花、叶、枝、树皮?都是它们模仿的对象。有了巧妙的伪装，蝗娜只需静伏不动，不管天敌还是猎物都很难发现它们。 螳螂几乎遍及世界各地，只要有合适的温度和较为丰富的食物来源，螳螂便可以过得逍遥自在。在国内，已知的螳螂种类有100多种，全世界大概有多种螳螂，它们虽然大小不一，形态各异，但个个都是地地道道的“虫国杀手”。 链接资料： 在温带地区，螳螂一般一年只繁殖一次，以卵块的形式越冬；而在热带地区，则全年都可以见到各个年龄阶段的螳螂。 螳螂虽然是强悍的猎手，但在自然界

35、中，它们同步也扮演着被捕食者的角色。螳螂究竟还是昆虫，无法与其她更为强大的猎手匹敌，蝎子、娱松、蜥蜴、猛禽等时时威胁着它们的生存。如果说在与蝎子、蜈蚣等较为低等的对手的斗争中，彼此还互有胜负，那么在猛禽面前，例如隼或者鹰，螳螂如果硬碰硬，那就连一点存活的但愿都没有了。 1本文阐明对象的特性是 。 2第自然段中画横线的句子运用的阐明措施是 ，其作用是 。 3第自然段中加点的词能否去掉，为什么？ 4从所给的两段链接材料看，分别从 _、 _两个方面来简介螳螂的。 5请仿照例句：“静静地呆在草丛中，将两条前腿合起来举在胸前，仿佛正在虏诚地做着祷告这就是我们一般看到的螳螂的形象。”选用自己喜欢的一种小动物，进行仿写。