务实创新 扎扎实实做好校本教研工作

《务实创新 扎扎实实做好校本教研工作》由会员分享，可在线阅读，更多相关《务实创新 扎扎实实做好校本教研工作（9页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、务实创新，扎扎实实做好校本教研工作新寨店镇中学 李志刚我叫李志刚，现任新寨店镇中学教导主任，负责学校的教研工作， 在工作中力求上进，务实创新。现就本人具体工作，做如下汇报： 我校以新课程为契机，立足本校实际，以务实求真为理念，以培 养研究型、学习型、创新型教师队伍为目标，以重用骨干教师、引领 新教师、转变老教师为原则，以提高教育教学质量为宗旨，扎扎实实 开展校本教研工作。一、加强制度管理，确保“校本教研”有序进行1、建立校本教研，研讨和学习制度。规定每周教师须进行进行集体备课，组长提前一周布置备课内 容，确定中心发言人，全组每人（粗备）集体研讨个人细备 梳理成文课后反思，由校长、教导主任和学年

2、组长负责，认 真组织年组教师进行集体备课，并对不同层次的教师进行有针对性的 辅导。每月进行两次业务学习，加强教师教育教学的理论基础。2、建立每学期的教学展示课活动制度。每学期都确定教研活动的主题，每位教师都要在全校进行教学展 示。要求同学科、同年组教师必听，课后所有授课教师、听课教师进 行反思、研讨，找到每位教师的闪光点和不足，在交流研讨中得到提 升。另外，教导主任在平时要对教师进行随堂听课，并进行当堂验收， 抽查课堂的达成度，为每位教师打出综合档次。二、深入研究，提高“校本教研”的工作实效（一）、加强校本教研理念： 我校的校本教研工作本着抓实、抓具体的态度，以问题牵动管 理，以教学过程中教师

3、所面对的各种具体问题为对象，研究和解决实 际问题，提高教师素质，促进每个学生的发展。（二）、抓准常规教学问题：加强语文数学教学的互补性。 多年来，数学学科的教学是我校的长项，每位数学教师都有自 己独特的课堂教学模式，学生的数学思维能力也在不同的学习模式中 得到提高，但是作为中学教师只具备较强的数学教学能力是不够的， 还要有厚实的语文教学功底，培养学生的语文综合能力。所以我校确 定了教研工作的主题：让长项更长，短项不短，在不断深化加强数学 教学的同时，优化语文课堂教学，培养学生的综合素质，加强语文数 学教学的互补性。三、注重实效的教研活动：发现问题就要采取快捷、有效的办法解决问题。所以，我校开展

4、 了一系列扎实有效的教研活动，以此来促进教师语文教学能力的提升 每次组织的教研活动都主题鲜明，有针对性，有实效性，形成系列化， 我们的风格就是务实、具体，让每位教师在活动中有所收获，有所提 升。1、既新又实的语文教研活动。为了提高语文课堂教学的质量、培养学生的语文能力，解决学 生学习语文时所遇到的问题及教师在教学中的困惑，我们将语文教学 分为“阅读教学、作文教学、略读课文教学”这三部分进行深入研究。 每学期确定一个研究主题，分五个环节进行，即：教师自学、专题培 训、引路课、课堂教学轮听、反思研讨。第一环节：教师自学。布置教师假期自学研究主题的相关内容， 将学习内容记在自学笔记上，学期初由学校进

5、行统一检查。这样做既 使教师在参加教研活动时奠定厚实的理论基础，也为开学后的教研活 动做好充分的准备。第二环节：专题培训。由业务领导、骨干教师主讲，围绕教研的 主题，结合学校实际、学生实际、课堂实践等方面对教师进行专题培 训，解决教师在实际教学中的困惑、解决教师的教学所需，通过培训 进一步加强教师的理论基础，使教师有自己的教学思路，为课堂教学 打下稳固的基础。第三环节：引路课。由骨干教师做课堂教学展示，为全校教师引路。 第四环节：教学轮听。在骨干教师做示范课后，对所有教师的教学水 平进行全校拉练，要求每位班主任准备一节关于教研主题的教学展示 课，进行全校轮听。每天进行一个年组，要求同年组教师必

6、须互听， 其他年组教师争取互听，主管领导深入各班听课，了解教师的实际课 堂教学水平，及时反馈、指导，给每位教师打出档次，记入学期末教 师综合目标。第五环节：反思研讨。在活动之后，进行反思研讨，是对活动的一个 升华，使教师对自己的课堂教学进行深入反思，在反思中提升。此环 节分两部分：自我反思和听课后反思。反思自己教学中的闪光点和得 与失，汲取其他教师的教学经验、方法，剖析教学中的问题，取长补 短；领导点拨指导，教师间研讨交流，解决实际问题，促进、完善语 文课堂教学。在近两年中，我们已经进行了阅读课文教学、作文指导教学、作文点 评教学等一系列教学研讨活动，本学期将进行略读课文的教学研究。 通过一系

7、列的研讨活动，使不同层度的教师得到了不同程度的发展， 使年轻教师有了自己的教学思路、教学模式，使原来不会上这类课的 教师会上了，原来会上这类课的教师上得更好了。另外，上学期我校 以作文点评课为主题在区际间开展了合作体的研讨交流活动。按 照我校的一贯作风，扎扎实实地进行研究，实实在在地与兄弟学校进 行交流。本次活动先由我校主管领导介绍我校的实际情况和研究的过 程，然后由侯艳梅老师做了一节作文讲评课，最后将与会的各校领导 和我校教师融为一家，共同研讨、交流，畅所欲言，在交流中彼此取 长补短。此次活动也得到了各兄弟学校的一致好评，对我们的评价就 是工作非常的实在，非常的有效。2、注重学生阅读训练。

8、在抓语文课堂教学的同时，对学生的语文能力进行扎实有效的训练。 依照课程标准的要求，扩大学生的阅读量，同时结合学生的实际情况 和全市小学生阅读活动，近一年，我校一直研究学生语文综合能力 的培养，围绕提高学生的朗读能力、阅读能力，开展一系列的学生 培训、阅读活动。要求班主任教师每天组织学生进行10 分钟晨读， 利用语文课做好学生朗读指导。每学期初教师要做好计划，安排好内 容，要求学生每学期能够背诵10 篇美文，会背诵小学生必背古诗词 中的内容，班主任教师对学生进行背诵的训练，教给一些朗读、阅读 的方法、技巧等。学校按照计划深入各班检查学生朗读、古诗背诵情 况。学校在测查时，每班 6 人参加，3 人

9、由教师选定，3 人由学校抽 签确定；测查的内容分为学生自选（自己最擅长的）和学校抽签（班 主任的实施计划中的内容）两部分确定，测查时统一评分标准，及时 为每个学生打分，将分数进行评比，记入教师的年终目标。另外，为了鼓励学生能够多读书、读好书，要求各班必须建立完善图 书角，并不断加以完善，要求每班要有图书管理员，有详细的借阅目 录和图书目录，学校进行定期和不定期检查，并打出档次。要求各班 每周上一节读书体会交流课。为了检查学生阅读的数量和质量，每学 期将在期末考试前对学生进行卷面测试。每班挑选15 名学生参加考 试，由学校统一命题，批卷，统计成绩，由班主任老师组织其他学生 在本班考试。3、教师应

10、用题大赛。数学教学直接反映出教师的数学功底。那么，为了了解每位班主任教师的数学功底，我校组织了班主任教师典型应用题大赛（笔试），通 过这种方式可以非常清楚的了解每位参赛教师的数学能力、水平。发 现问题就要及时解决，假前布置教师回家复习典型应用题，进行自学。并且每人都要报一个专题，假期做好准备，期初进行典型应用题的拉 练，抽签确定顺序，每天一位教师进行典型应用题的讲座，进行全校 打分评比。讲座的题签每人一份，听后要完成练习，活动结束后，装 订成册，也就是每人手里都有一本应用题大全。不仅仅是手里有这么 一个题本，更重要的是通过次项活动，教师真正学到了东西，有所收 获。4、小讲师的培养。提高了教师的

11、数学教学水平，无疑是想提高学生敏锐的数学思维，有 学习数学的能力。一直以来，我校的数学教学都倡导：学生在做数学题时，不仅能顺利 地解答出来，还要能清晰的讲解，这才是真正地学会了。重在培养学 生的数学思维、语言表达的能力。我校在不断加强学生小讲师的培养 训练工作，使本校的传统活动得以深化，效果更加明显，注重学生后 劲的培养。要求班主任教师在平常的数学教学中就注重学生该方面能 力的训练，开展有个性的训练活动，并在本班内评选出班级的小讲师， 有针对性地培养，以点带面。每学期学校都将对各班的小讲师进行抽 查评定，每班选出三名学生参加验收，讲的题目分自备和抽签两部分。 要求同年组教师参加，并且制定评分标

12、准，为每名学生公平的打分， 最后根据学生团体总分打出每班教师的综合评分，记入期末目标。每 次的活动都能够发现一批优秀、有潜能的学生，便于教师以后对学生 的培养。这样不仅培养了学生的学习能力，也使教师对学生的训练更 有针对性和实效性。5、教师基本功训练注重教师基本功的训练和提高，我校开展了系列化的教师基本功训练 每学期对教师进行计算机培训，参加学院的基本功过关。另外，根据 学院的工作要点，本学期将对教师进行写字培训，提高教师写字基本 功的水平，以便更好地指导学生写字。由学校统一发本，写好范字， 要求教师每周完成两页，每月上交一次，由教导处负责检查。6、其他学科的教研活动。在做好语文、数学两大学科

13、教研工作的同时，不放松其他学科的教研 工作。积极组织科任教师参加学院组织的学科教研组活动，并且学校 经常了解教师在教研组活动的情况和具体表现。我校是东山区美术学 科的教研活动地，区域教研负责人（我校美术教师）每周五组织本区 教师有计划、有主题的在我校进行研讨、交流，学校给予了很大的支 持，提供了很大的方便。在教学中踏踏实实，勤勤恳恳，在过程中肯下工夫，真抓实干，才会 真正的有所收益，才真正的有效。教研工作更需要这种踏实的精神， 把每个环节做实、做具体，从而提升教学质量。佐证材料：1、2005.4国家级教师写字大赛一等奖2、2005.12市中层领导、骨干教师才艺展示第一名3、2006.12省科研论文二等奖4、2006.12市级骨干教师5、2007.4综合实践课大赛指导奖6、2007.5省督导论文二等奖8、2007.99、2007.1110、2007.1211、2008.6区级优秀教师市说教材比赛指导奖 十一五”规划课题录像课指导奖省优秀课例一等奖