教师学习培训心得体会

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1、教师学习培训心得体会【篇一：新教师培训学习心得体会】 焦作市新任教师远程培训培训总结 为期一种月的的培训即将结束。本次培训内容丰富，涵盖教师职业道德、教师礼仪、教师自我调适、教师成长、班主任工作、课程资源开发等。一种多月认真的学习，我增长了见识，获得了很大的收获。现将自己的心得体会及收获总结如下： 作为新教师，我们没有多少教学经验，理论水平低。通过培训，感觉此前所学的知识太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。学然后知局限性，我真正结识到了继续教育的重要性，树立了终身学习的思想。教师只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才干跟上时代迈进和知识发展的步伐，才干胜任复杂而又富有发明性的教育工作。“问

2、渠那得清如许，唯有源头活水来。” 通过培训，我苏醒地结识到，一名教师要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一种智慧型的教师。要加快新教师的成长步伐，就必须以教育教学理论为指引，结合理论反思自己的实践，在反思中真正做到理论联系实际，在实践中不断总结与升华自己的理论水平和实践能力，不断提高自己的教育教学水平。教学反思不是一般意义上的“回忆”，而是反省、思考、摸索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题。如果一种教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行进一步的思考，她将永远不会上升到一定的理论高度，只能做一种“教书匠”，而不也许成为教育专家。新教师都缺少教学经验，而教学经验又是搞好教学所必

3、需的。因此，尽量多向别人学习，吸取她人的经验，弥补自己之短。通过培训，我结识到教师在上课过程中要多加思考，适时改善教学措施和方略，以艺术的眼光去看待教学，争取精益求精。此外，在新课程改革的背景下，一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。如何使自己可以有质量有效率有能力地上好课，使学生可以持续地从心灵深处接受我的教学，这就需要我努力地备课、努力地锻炼、努力地学习在这次培训中，各位教师所讲述的某些措施，事实上就为我们新教师起到了“扬帆导航”的作用，值得我好好地吸取和采纳。 培训内容中，强师德师风建设的课程内容也让我感受颇多。“其身正，不令而行；其身不正，随令不行。

4、”教育事业关系着下一代的身心发展，关系着祖国建设的明天。教师要有强烈的责任感才干带动其起工作的热情和动力，才干真正意识到自己职业的重要性而投入所有的精力。教师要时刻注意自己的言行并留意学生的反映和变化，为学生树立好的楷模，改正不良的习惯都是教师的基本责任。教师要是成为学生的导师和帮手，也应当是学生的朋友。一方面应当尊重学生人格，以公平客观的眼光去看待和评价每一种学生。除了关怀她们的学习之外，还应当关注她们的心理健康，引导她们向着积极、乐观、上进的方向发展。 培训虽然结束了，但我真正的教师历程才刚刚启程，我会在后来的道路上不断摸索学习、不断完善自身素养，争取实现人生价值！ 课程原则是新一轮课程改

5、革理念、目的、内容的具体体现，是教师教学的根据，只有进一步钻研新课标，才干明确教学目的，恰如其分地掌握知识深度，同步要吃透课标对知识的限定范畴，以便胸有成竹地把握好知识的广度。 2、悉心备课 备好课是上好课的首要环节。备课在备教材的同步，核心是备教法。只有在教法上狠下功夫，教学才干成效明显。现代教学的标志是：教学的重心由教师转向学生，由课本转向经验，由课堂转向活动。教师教的目的是调动学生学习的积极性和思维活动。在教学目的拟定方面，要充足体现对不同年级的学生在知识与技能、过程与措施、情感态度与价值观等方面的不同规定。要充足发挥新教师计算机知识丰富的自身优势，大胆摸索基于网络环境下的自主学习。备课

6、要注重学生的个别差别研究，不同窗生的学习难点往往不同，只有有的放矢，才干收到实效。 “十年树木，百年树人”，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。那如何才算做了一名真正的好教师呢？，通过培训，我才结识道知皮毛容易知内涵无论从理论还是实践都要付出艰苦的。我想只要有热爱教育事业这颗心，热爱学生，理解和尊重她们，加强自我修养坚信一定会干好的。 我想，作为一种教师，不仅是一种教书育人的教师，更应当成为一种研究者。在教书育人的过程中，我们教师必须以局内人的身份进入生活自身，根据教学现场当时的内在真实，来展示教学的真是面貌。 四、教师要意识到创新精神的重要性 时代呼唤教育创新，呼唤创新型人

7、才，素质教育把培养创新精神和实践能力作为重点，正是反映时代的规定，作为教师也要用创新理念武装自己。 但我坚信，只要自己努力，就一定会成功！我 一、对课堂教学行为的重新结识与思考 课堂是教师教学生命力的所在地，也是学生智慧的发源地之一。 （一）要及时反思自己的教学 老式意义上的课堂，就是教师讲，学生听，教师很少审视自己的教学与否引起了学生的爱好，也不够关注学生的参与度与否与自己有关。当学生浮现与课堂教学不一致的行为时，只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为与否适应了学生心理特点，ji发了学生的求知欲。优秀教师之因此优秀，其特点之一，就是每节课后及时反思自己的教学，不断改善教学，以增长课堂教学的魅

8、力，达到及时调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂教学的目的，使学生获得更好的发展。 （二）要留给学生思考的空间和时间 学生获取知识的成果，远远比不上她获取成果的过程重要。让学生在学习上有所发现，有所体验，重要的前提是予以她在学习和研究知识的过程中积极思考与积极探究的时间与空间，这样，她的体验才是幸福而自信的。如：小组合伙学习就是一种较好的形式。 （三）要学会欣赏学生 教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，给每个学生提供思考、发明、体现及获得成功体验的机会。做到这一点，教师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点。学生在教师的关注中，不仅会喜欢教师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，还

9、会在课堂上积极体现，快乐快乐地去学习。 二、提高了理论水平，结识到科研的重要性 上 （二） 另一方面要热爱自己的学生。张威兴教师在班主任工作措施浅谈中讲道：班主任的爱，是启动学生心扉的钥匙，是鼓励学生奋进的催化剂，是师生之间达到心理相融的接触点，也是班主任的教育机智，教育才干的血和肉是一种具有友谊有超越友谊，具有父母的爱又【篇二：教师培训心得体会】 教师培训心得体会 这次培训即将给我留下深刻的印象。在这里，我更进一步掌握了新课改的发展方向和目的，提高了教育教学的理论水平。通过培训使我对此后的教育教学工作布满信心，在彼此的研究中、讨论中，提高了教学的措施的掌握，使我的业务能力也有了进一步的提高。

10、下面就本次培训谈某些自己的体会与心得。 一、更新观念，以新的观念做为指引思想 1、转变教师观 随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践。以教 师为本的观念应当转为以学生为本，关注学生的成长，充足相信学生，积极评价学生。教师除了一方面有丰富的知识外，更多地应具有崇高的道德、情操与人格魅力，教师要通过自身的言行影响学生，教师要通过自身楷模无言的力量教给学生做人道理。 2、转变学生观念 在现代社会里，必须教育民主化，教师与学生是平等的，教师有尊严、学生也有尊严。每一种学生都应当受到尊重。教师要发自内心

11、地爱学生，努力发现学生多方面的 长处，欣赏学生的每一点进步。在信息时代，教师诸多方面的知识都也许不如学生，因此必须放下架子，与学生建立互相学习的伙伴朋友关系，教学相长、共同进步。 3、转变教学观 教学不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最后达到不需要教，为了达到这个目的，教学不光是简朴的传授知识，要重在教学生掌握措施，学会学习，不能 只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了措施，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充足的空间、时间， 发挥出她们的想象力和发明力。刘良华专家对教学有几种比方：学习就是玩游戏，学习就是认地图，学习就是学走路。这几种

12、比方的最后意义就是说教学中必须要引 起学生积极学习。 二、大胆尝试，积极实践要树立终身学习的观点，及时把学到的观念措施贯彻在教育教学工作中。当今社会、科技飞速发展，时代对教师提出了非常高的规定，教师要学习的东西越来越多元 化，多学科的知识都要波及，只有不断的去学习才干胜任新时期的教学。工作中要协助学生拟定合适的学习目的，指引学生形成良好的学习习惯，掌握学习方略和发 展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习爱好，充足调动学生的积极性，为学生提供多种便利，为学生服务，建立一种民主、宽容的课堂氛围，与 学生一起分享她们的情感体验和成功喜悦。初 中数学教材中所安排的探究性活动，教学中通过类

13、似于科学家探究活动的方式获得科学知识，并在这个过程中学会科学的思维措施，使学生积极的获取数学科学知 识，领悟科学探究措施。教师教学中要身先士卒，发明条件让学生作好每一种探究活动，当好学生的组织者，俯下身子平等的参与学生的研究，把探究的机会交给学 生，让学生充足的展示自己。同步还要加强研究和实行探究性学习的评价，激发学生学习的动力，不能只忙于探究性学习的组织和管理，不把及时恰当的评价纳入学 习活动。要积极参与、实行校本研究，从而达到教学模式的多样化，创立教师个体的教学特色，贯彻课堂的有效教学。 三、教学要与科研相结合 作为教师，实践经验是财富，同步也也许是羁绊。由于过多的实践经验有时会阻碍教师对

14、新知识的接受，也能一时的掩盖教师新知识的局限性，久而久之，势必会导致教 师知识的缺少。缺少知识的教师，依托那点旧有的教学经验，自然会导致多种能力的下降甚至缺失。这时旧有的教学经验就成了阻碍教师能力的发展和提高的障碍。 在充足尊重教育者的基本上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相结合的教育思想、观念、方式、措施等武装教育者的头脑，使之打破其坚冰同样的由 陈旧的知识经验积累起来的教育思想和观念，因此这就规定我们不断学习理论知识，并与实践相结合，做一种科研型教师。 四、提高教育教学能力： 新课改形势下的教育教学本质是把握社会发展对人的发展的基本需要，确立培养目的，把握学生年龄个性特点。教师

15、必须提高育人能力、教学能力、课后反思能力和科研能力。育人能力指教师要善于观测、勤于理解、乐于交流、善于沟通。可以细心培养，精心塑造，耐心转换、爱心评价。教学能力重要指课前设计能力，要可以领略课程原则、激活教材内容。在课堂驾驭上要娴于技能、精于启发、善于体现。课后反思是教师提高教学水平的助推器。提高教科研能力是教师的当务之急：在目的上关注个体潜能发挥；在模式上关注个体积极探究和情感体验；在方略上，关注自主学习与受导学习统一。教育由以本为本变为以人为本，教师由控制者、评判者转向参与者、引导者，学生由接受型转向探究型与接受型相结合。 五、此后的工作目的 一方面我要将在这里学到的新知识尽快地内化为自己

16、的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际状况，及时地为学校的建设和发展出筹划策。同步要努力学习同 行们的学习态度，求知精神，协作能力，此外我要加强平时的学习、充电，将学到的知识运用于教育教学实践中去，在教学中不断反思，应用现代的教育教学技术， 谋求科学的评价机制，摸索初中生物教学的新途径，全面提高教学质量 从教师自身发展需求看教师专业化发展 银川市兴庆区第二小学 黄雪梅 虽然只有短短的十天，给我的感悟却是相称深刻的，当教师当了十几年，教学上还说得过去，也被称之为骨干教师，在学校受领导器重，受学生欢迎，被家长承认，每天回家认认真真准备明天我要教给学生什么，应当怎么教，可从没有静下心来用心思

17、考过：作为教师，我究竟还需要什么?什么是教师专业化发展？ 聆听了十几位专家的讲座，从新课程背景下教师心理健康调试到校本教研与教师专业化发展、从有效教学理论与实践到小学数学课程改革实践理性反思与行为跟进、从陕西省小学数学课程改革的经验与启示到新课程背景下数学课堂教学设计，一路走来可谓一路风景一路歌，我的情绪也经历了由倦怠、触动、困惑、警醒到反思这样一种历程。几天的培训使我开始静心思考这样一种问题，作为一名新课程背景下的教师，如何走专业化发展的道路？ 一、教师专业化发展内涵 美国教师专业化原则被定义为：具有相应的实际教学能力；具有教学设计的独创性，能有效地组织课堂教学；能在教学实践中不断地反思、总

18、结和开展教学研究。美国卡内基财团组织全美教师专业原则委员会制定的教师专业化原则大纲对教师提出了五项规定，概括起来是：学生知识管理研究合伙。 中国教育报上这样论述：教师专业化是指教师以合理的知识构造为基本，具有专门的教育教学实践能力，并能有效地、发明性地解决教育教学领域中的问题。 陕师大的张迎春专家以自己独特的视角阐释了教师专业化的内涵：“教师专业化意味着教师职业具有自己独特的职业规定和职业条件，有专门的培养制度和管理制度；教师专业化意味着教师职业的专门化既是一种结识，更是一种奋斗的过程，既是一种职业资格的认定，更是一种终身学习，不断更新的自觉追求。” 二、走教师专业化发展之路必将成为一种社会需

19、求 1、教师专业化发展是社会发展的需求 在知识经济时代，教师仅仅能遵守职责、有崇高的事业心已经不够了，时代呼唤具有更多专业特长的专家型的优秀教师。教师职业的专业化是社会进步的必然规定，是教师教育发展的方向。今天，教师工作的内涵已经发生了深刻的变化，这种变化极大地提高了教师劳动的复杂限度和发明性质。没有教师的发展，没有教师专业上的成长，教师的历史使命便无法完毕。教师的发展是历史进步需求，也是信息时代的教育改革需求。任何一种国家的教育改革都涉及许多方面，如教育体制的改革、课程的改革、教育观念的转变等。这些改革最后都要贯彻到教师的身上。教师是联系教育抱负与抱负人才的最直接、最形象的媒介，教师的工作越

20、来越成为高度复杂的发明性工作，成为具有独特职业特点的不可替代的专业化活动。 2、教师专业化发展是新课程改革的需求 在新课程改革的今天，回忆所走过的路程，就像陕师大罗新兵专家概括的那样：我们历经了激情阶段、困惑阶段、务实阶段。课堂教学也从一开始整堂课小组合伙讨论、做游戏高声地呐喊、花花绿绿的能刺激视觉的课件，逐渐走向成熟，回归理性。我们在摸索实践的同步产生过困惑，也带来了思考，徐徐地去掉了诸多浮躁、形式上的东西，课堂慢慢返璞归真，回归数学课堂抽象性和逻辑性。 过去几年课改实践予以我们的一种重要启示或教益：一种优秀教师应当具有自己的独立思考能力（涉及一定的批判能力），而不应盲目地去追随潮流，或是满

21、足于在任何时候总能充当学习的“样板”。（这事实上也可被当作新一轮数学课程改革的一种深远影响，即是导致了教师培训模式的重要变化：不少年轻教师热衷于“一课成名”，更多的一线教师则“习惯于套用某些名师的课堂设计，教师本人缺少独立理解教材和解决教材的能力” （罗专家培训语）【篇三：暑期教师培训学习心得体会】 暑期教师培训学习心得体会 高崖镇普社小学教师白宝来 高崖镇学区组织进行了开学前的暑期学习会，通过这次学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念。下面谈谈我对本次学习的心得。 一、加强自身师德修养，呈现教师人格魅力 教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较渊博的知

22、识，更要有崇高的道德和崇高的精神境界。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，呈现自身的人格魅力。 二、用学习引领自身专业成长 随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。教师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的规定，也是教师教学自我提高的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源；善于在任何时间向任何人学习，涉及在教学过程中和学生分享知识；善于和同事交流，扩大视野，增进自身专

23、业成长。 教育是全社会的大事，但重任重要落在教师身上。时代在变，对人才的规定也在变，教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。 一方面要加强政治思想方面的学习。国内素质教育坚持“五育并举，德育为首”的 原则，教师一方面要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要，对的的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。 另一方面要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基本教育改革的大方向。我身为一名中青年教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当

24、树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外名师，她们都具有较深的文化底蕴，这与经常学习是分不开的。随着课改如火如荼的展开，我们教师要有一种强烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识构造，以便更好的为教育教学服务。知识的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，广阔的课内课外学习资源为她们知识的积累提供了更多的机会。我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作？生活是一种广阔的学习的课堂，有诸多东西是我们所不理解的，为了使自己不被社会所裁减，只有加快学习的步伐！一种优秀教师应当抓紧一切时间增长知识储藏，只有这样才干用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。 随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战，因此，在此后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。 为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的抱负信念，此后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自己，书写出灿烂美好的将来。 8月30日