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1、1.2声音的产生和传播溪口中学 叶永健声音是怎样产生的声音是怎样产生的?2位同学合作位同学合作,一个同学用两支笔把橡皮筋拉紧一个同学用两支笔把橡皮筋拉紧,另一位同学用手拨动它另一位同学用手拨动它.思考并回答下列问题思考并回答下列问题:1.你听到声音了吗你听到声音了吗?()2.橡皮筋在做怎样的运动橡皮筋在做怎样的运动?()3.声音是由什么产生的声音是由什么产生的?()听到听到振动振动振动振动用用2只手指轻轻地放在你的喉部只手指轻轻地放在你的喉部,请同学们请同学们齐声朗读齐声朗读“声音是由于物体的振动产生声音是由于物体的振动产生的的”.仔细体会后回答问题仔细体会后回答问题:1.你感觉到喉部在振动吗
2、你感觉到喉部在振动吗?()2.你知道是什么在振动你知道是什么在振动?()在振动在振动声带声带 音叉实验（注：观察什么现象）怎样分析和解释观察到的现象呢？1.声音的产生是物体声音的产生是物体 的结果的结果.振动 2.声源声源:正在发声的物体正在发声的物体.3.声源可以是固体声源可以是固体.振动停止振动停止,声音也消失声音也消失.液体液体.气体气体声音是怎样从声源传播出来的呢？声音是怎样从声源传播出来的呢？如：老师上课的声音是怎样传播到我们耳朵如：老师上课的声音是怎样传播到我们耳朵里的。里的。二二.声音的传播声音的传播 思考思考:声音是怎样从声源传播出去的呢声音是怎样从声源传播出去的呢?活动一活动
3、一:以组为单位以组为单位.A站在课桌的一端站在课桌的一端,B用铅笔敲桌面用铅笔敲桌面,你听到敲声吗你听到敲声吗?活动二活动二:A的一只耳朵用棉球塞紧的一只耳朵用棉球塞紧,另一只耳朵贴在桌面上一另一只耳朵贴在桌面上一 端倾听端倾听,B敲桌面的另一端敲桌面的另一端.你还能听到敲击声吗你还能听到敲击声吗?说明什么说明什么?声音能在固体中传播声音能在固体中传播.说明什么说明什么?声音能在空气中传播声音能在空气中传播.你能举一些声音能在空气中传播的例子吗?你能举一些声音能在固体中传播的例子吗?活动三活动三:用塑料袋把收音机包裹起来用塑料袋把收音机包裹起来,浸在水中浸在水中,你能听到响声吗你能听到响声吗?
4、说明什么说明什么?声音能在液体中传播声音能在液体中传播.你能举一些声音能在液体中传播的例子吗你能举一些声音能在液体中传播的例子吗?通过实验通过实验,你能得出什么结论呢你能得出什么结论呢?1.声音可以在气体声音可以在气体.固体和液体中传播固体和液体中传播.实验实验:将一只开着电铃放在密封的玻璃钟罩内，将一只开着电铃放在密封的玻璃钟罩内，问题：问题：1.你听到电铃声了吗？你听到电铃声了吗？()2.用真空泵抽出罩内的空气，当空气被抽出时，用真空泵抽出罩内的空气，当空气被抽出时，电铃声会电铃声会(减弱、变得更响亮减弱、变得更响亮)_。当空气几乎被抽完时，你仍能听到声音吗？当空气几乎被抽完时，你仍能听到
5、声音吗？()声音可以在真空中传播吗？声音可以在真空中传播吗？()3.关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内，现在关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内，现在你听到声音了吗？你听到声音了吗？()声音能在空气中传播吗？声音能在空气中传播吗？()能听到能听到减弱减弱几乎不能几乎不能不能不能能听到能听到能能结论结论:声音能在空气中传播声音能在空气中传播;声音不能在真空中传播声音不能在真空中传播.声音的传播能否离开物质呢？声音在空气中传播是使周围空气振动，那么振动的空气声音在空气中传播是使周围空气振动，那么振动的空气能量吗？如果有，这个能量来自哪里？能量吗？如果有，这个能量来自哪里？三三.声音的能量声音的能量
6、活动一活动一:水槽中盛水水槽中盛水,用一橡皮锤不断轻触平静水面用一橡皮锤不断轻触平静水面,看到什么看到什么?活动二活动二:将一支点燃的蜡烛放在音响的前方将一支点燃的蜡烛放在音响的前方,当音响当音响 发出音乐时发出音乐时,观察烛焰的摇晃情况观察烛焰的摇晃情况.1.声波声波:振动面的不断振动振动面的不断振动,空气中就形成空气中就形成 疏密相间的波动疏密相间的波动,向远处传播向远处传播.2.声音的能量是通过声波向四周传播的声音的能量是通过声波向四周传播的.声音能在气体.固体.液体中传播,那么声音在不同介质中的传播速度是否一样呢?传播速度是否与温度有关呢?观察声音速度的比较图，你发现了什么？52003810346340空气 空气 大理石 铁20 25 20 20单位：m/s（1）20时空气中的声速为340m/s，25时空气中的声速为346m/s说明声速跟介质的温度有关（2）20时空气中的声速为340m/s，20时大理石中的声速为3810m/s说明声速跟介质的种类有关小结：产生：声源的振动（声源有：固体、液体、气体）声音声音的能量：通过介质（固体、液体、气体）以声波形式向外传播。（真空不能传声）声音的产生和传播声音传播的快慢：跟介质和温度有关
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