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1、第八课 正视自我 成就自我 教学内容：认识自我教学重点：理解正确认识自我的重要意义教学难点：掌握正确评价自我的方法教学目标：知识与能力 懂得什么是正确认识自我，理解正确认识自我的重要意义，初步学会正确评价自我的一些基本方法及正确认识自我的能力。过程与方法 帮助学生初步学会一些基本的正确评价自我的方法在日常生活与学习活动中发展自我。态度、情感、价值观：激发学生认识自我的兴趣，使其主动积极地认识自我，在认识自我的基础上，树立自信心。教学过程：一 、看图辨物，导入新课1、出示实物图让学生辨认2、教师提问：为什么同一事物会呈现出不同的模样？3、教师顺势导入：同一事物从不同的角度去观察会呈现出不同的模样
2、，说明要准确把握事物的特征必须要从不同角度去观察去谁知，其实要准确的认识自己也是这样的。二阅读故事体会到认识自我的重要性以？“穴鸟的遭遇”探讨认识自我的重要性。师：伊索寓言中有这么一个故事：鹰从悬崖上飞下来，把一只羊羔抓走了。穴鸟见了，非常羡慕，也想学老鹰的样子，便猛扑到公羊的背上，但脚却被羊毛缠住，怎么也飞不起来。后来，牧人见了，便跑上去把它捉住，剪去了它翅膀上的羽毛，送给孩子们。穴鸟的遭遇告诉了我们什么道理？（学生回答）师：人们常用“自以为是”来形容没有自知之明的人。如果不自量力，拿自己的劣势与别人的长处进行竞争，不仅没有好处，还会招致不幸，沦为笑柄。十三、四岁的初中生正是“自我”概念形成
3、的时期，但由于自我认识水平的限制，往往不能客观地评价自己，在自我认识与评价中容易出现偏差，不了解自己的长处和优点，也不 了解自己的弱点和不足。 正确认识自已，对于青春期的同学们来说，具有特别重要的意义。那么怎样才能客观正确地认识自己呢？ 三、 自主探究，了解认识自我的常用方法1、比较法活动：比一比，猜一猜。活动过程：第一步：每个学生在班级内任意寻找比较对象，填好下面的表格 （发给学生卡片）我的姓名是：_ 我与_ 相比较，我们两个相同之处在于 我与 相比较，我们两个的不相同之处在于 ；我与_ 相比较，我们两个相同之处在于 ，我与 相比较，我们两个的不相同之处在于 ；第二步：通过刚才的比较，学生基
4、本上能对自己形成相对客观的认识。在对比的基础上，学生总结自己的优点和缺点，找到完善自己的办法。第三步：猜人游戏教师收集学生的自我介绍，并随机抽取一份读给全班同学听，让大家猜猜这是谁的自我介绍。教师讲授：有比较才有鉴别，有鉴别才能准确的认识自我。通过和我们同龄人比较，我们认识到了自己的长处和短处，优点与缺点，这种叫比较法 。探究：在使用比较法进行评价时，怎样才能得到更加准确的评价呢 ？（学生探讨后明确：要客观，不能夸大和缩小事实）2、他人评价法活动二：为自己最了解的一个同学画像。第一步：教师提供一批形容词，让学生从中选择20个最能体现同学个性的词填来描绘（要表述成一段连贯的话）。参考：漂亮的、谨
5、慎的、聪明的、肯合作的、有创造力的、好奇的、大胆的、果断的、坚毅的、宽容的、慷慨的、引人注目的、冲动的、瘦弱的、独立的、孤僻的、懒惰的、乐观的、消极的、能言善道的、有耐心的、强壮的、实际的、机智的、不合群的、自信的、苗条的、敏感的、顽固的、猜忌的、温和的、顺从的、善良的、爱运动的、体贴的、诚实的、大方的、受欢迎的、斤斤计较的、粗鲁的、友好的除了这些词汇，学生还可以选择其他符合自己特征的词汇来描述同学。第二步：找出自认为评价最为准确的三位同学的画像，读给大家听。第三步：询问描绘的对象，你的同学描绘是你吗？对你的评价准确吗？对同学的评价你有什么感想？针对学生的回答，老师进一步引导得出结论：这就是他
6、人评价法，通过他人对自己的态度我们可以了解自己的优点和缺点，长处与短处。3、心理测量与评价教师讲授：其实我们认识自已除了使用比较评价和他人评价的方法以外，还可以使用心理测量的方法对自己的智力、能力、人格和心理健康情况进行评价。不过这种评价方法通常要在专业人士的指导下进行。活动三、学生考试心理状况测量1、教师给每位学生发一张心理测量量表（考试焦虑测量表）2、学生根据教师指导语进行自我测量3、教师出示测量结果说明，学生对照分数得出测量结果。4、正确对待自己教师：所谓“金无足赤，人无完人”，我们每个人都有自己的缺点，但同时，每个人也都有自己的闪光点。当然，我们不必为此沮丧，也不必为此沾沾自喜。同学们
7、可以看看下面两个故事，看视频士别三日刮目相看体会一下应该如何对待自己的优缺点。孔雀和朱娜：孔雀向天后诉苦，说夜莺以她的歌取悦每个人的耳朵，而她的声音非常难听，别人都笑话她。朱娜安慰她，说她有美丽的羽毛是别的鸟儿所不能比的，但孔雀还是很伤心，最后在悲观绝望中死去。橄榄树和无花果：橄榄树笑无花果随着季节的变化而换叶，一阵大雪下下来，无花果因为落尽了叶子，雪就无法落在它身上。而橄榄树满树都是叶，雪就落到它的枝桠上，压断了它的枝桠，夺去了它的美丽和生命。 学生探讨：通过以上三种方法我们认识了自己的优点和缺点、长处和短处，那么我们正确来对待自己的优点和缺点呢？ 师生谈话明确：不论以什么方法来评价自己，都
8、应该以变化和发展的眼光来看待自己。要看到昨天的自己，还要看到今天和明天的自己。要以现实的自我为基础向理想的自我迈进。四、练习一、单项选择题（15个）1.“骏马行千里，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟。”从自我认识的角度看，这句话启示我们 （ ）A认识自我很困难，没有必要认识自我B人的优势和不足是天生的，不能改变C人都有优点和缺点，要全面认识和评价自己D人都是发展变化的，要用发展的眼光看自己2唐太宗李世民说过：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴衰，以人为镜，可以明得失。”可见了解自己 （ ）A.可以通过他人的评价 B.要通过学历史C.要通过照镜子 D.要通过社会实践3了解自己不是一件容
9、易的事，因为“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。所以要客观全面地了解自己，可以通过自我观察，并进行比较来认识自己。下面同学的做法中可取的是 （ ）A.小明的父母是普通工人，他看到同学们的父母大多是干部、医生，感到很丢人B. 小俊看到自已的数学成绩在班上名列前茅，他就经常瞧不起别人C. 小华经常观察其他同学的学习及思想表现，发现自己与他们相比，还存在许多不足，于是在发扬自己优点的同时，积极虚心地向他人学习D. 小飞发现自己的个子比班上同学矮一截，于是怀疑自己发育不正常4. 他人评价是认识自我的方法之一。看待他人评价的正确态度是 （ ）我连片竹叶也画不出来，我好笨！不管他人评价如何，我们都要独立思考，具体分析，正确对待 实事求是，有则改之，无则加勉 他人评价能够正确反映实际情况，我们一定要全面采纳 他人评价不可能反映真实自我，要坚信自我评价才是唯一正确的评价方法 A. B. C. D.5. 右图漫画启示我们要正确认识自己，就应该A.学会用发展的眼光看待自己B.一分为二，全面客观看待自己C.只看缺点与不足D.从他人的态度中认识自己谁都比我强！二.读右图晓军的成长 回答下列问题：(1)从晓军对自己不同评价中反映了什么问题？我比谁都强！ (2)假如你是晓军，你会怎样看待自己？ 55 100 小学 中学
第八课___正视自我___成就自我
