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1、参与七彩语文杯第四届全国小学语文教师素养大赛观摩感受 唐徕回民小学 张焱 三月的南京让人感受到了阳光明媚、暖意融融的春天，在这布满着文化气息的六朝故都，全国各地的语文教师都汇聚在这里，参与并观摩第四届全国小学语文教师素养大赛的盛会。在校长的支持和鼓励下我和吴教师两人来到了南京，我们俩有幸也观摩了这次素养大赛。为了不辜负这难得的观摩机会，3月27日29日，我们坐在了第四届“七彩语文杯”全国小学语文教师素养大赛的第一会场南京林业大学体育馆进行了观摩。我们俩不断地听，不断地做着笔记，专家的点评、选手的各项比赛、选手的每一节课，我们都不想落掉，边听边由衷的发出赞叹。两天半的竞赛，十五位选手的精彩展示，
2、各位名师专家们学思飞扬，让人如沐春风，感受颇深。 感受之一：揭幕式让人耳目一新，教育家发言为教师指明了方向 南京凤凰母语教育科学研究所的全体员工，向来自全国各地的专家和教师献上了一组热情洋溢的大合唱：歌曲教师，我想你深情而诚挚，小朋友歌曲海鸥小鸟，小鸟曲调清新，节奏欢快，最后，一曲气势豪迈、开阔雄浑的天路将现场氛围推至最高点。大会在这样的歌声中拉开了序幕。 接着原国家教委副主任，出名教育家柳斌先生刊登了发言。她讲道：让学生懂得语文的重要性自觉学语文诚然较好，但是让学生对语文产生浓厚的爱好，喜欢学语文这更是难能可贵的。她又讲到：读乃至熟读，这是学习语文的好措施，是最主线的措施。语文一方面是一种能
3、力，另一方面是一种素养，最后才是一门知识。语文教师在教学中要发挥教师的主导作用，少讲、精讲，贵在点拨，平时要注重练背功，对名家名篇一贯规定背诵。我们学校始终以来也倡导传诵典型，作为一线的语文教师我们在引导学生时，自己又会诵读多少名家名篇呢？听了教育家的一番发言，特别听了她讲到“小学语文教师素养是个重要议程，是一篇大文章。由教师的素养提高而后有小学生的素养提高，而后有国民整体素质的提高，而后才会有健康的国民。”自己觉得离称职的语文教师还很远很远，这条道路要想走的更远，一定要从最夯实的基本功背功规定自己。 感受之二：参赛选手的各项技艺展示令人叹服。 选手们参与比赛的内容依次是：朗读展示、书写展示、
4、才艺展示、课堂教学和知识素养答题的展示。 在朗读展示环节中，参赛选手提前10分钟抽签选定朗读的篇目。我听了听选手们所抽的朗读篇目都是我们现行的小学语文教材所有版本中选出的课文：田忌赛马金子新年的礼物天安门广场成语故事自相矛盾.在短短的10分钟时间，选手既要读准字音，并且还要根据抽到的课文内容读出自己理解的感情，这也很不容易呀。全国现行至少有四套教材，就是提前做准备也不也许都能保证读一遍呀。给我留下印象最深的是来自上海的选手高跃永教师，她朗读的新年的礼物特别可以打动人，听她朗读的声音你就能感受到课文中主人公当时的心情，她朗读时声情并茂感染力非常强，流露的感情也是那么的真实，评委给出了最高分。 朗
5、读展示后，出名表演艺术家曹灿教师点评了选手朗读时忽视的细节问题，她指出：朗读要有音乐性，即重音清晰，有起伏高下；要有形象性，结合朗读的内容，配以丰富的面部表情来表词达意；要有行动性，即心中明确以听者为受众，而非朗读者自娱自乐。 第二个环节是书写展示，这个环节是三分钟时间内在黑板上用粉笔写出给定的内容，这项内容占15分。选手一种个都拿出看家的本领，专注认真，尽情挥洒手中的粉笔。选手们的字极具功力，美观大气，或隽秀、或刚正的粉笔字让所有教师叹为观止。 最吸引人的是第三个环节才艺展示，选手们各个大显身手，登台亮出了自己为参与这次比赛而准备的精彩节目。看了节目你不得不感慨，语文教师的多才多艺，其中10
6、号的书画咏梅、11号表演的川剧变脸尚有15号的吉她弹唱评委都给出了满分的成绩。在现场观看的教师都发出了赞叹声，由于她们的表演几乎都能与专业的演员相媲美。川剧变脸的节目我只在电视上看到，这次居然看到了语文教师登台表演，随着音乐节奏的变化，山东选手刘佳佳的川剧变脸一种转身就是一张不同的脸谱，真的是不简朴呀。10号选手教师双手左右开弓先用粉笔画出了绽放的梅花，又洋洋洒洒的书写了咏梅两个大字，也是令在场的教师惊叹。13号安徽选手黄亮的诗词朗读及歌曲演唱，也给人留下了深刻的印象。她先是朗读了毛泽东的沁园春 雪，然后自作七绝风流人物看今朝， 凤凰语文织彩锦，风流人物汇金陵。 据说读写展才艺，谱写语文新春景
7、。 最后高歌一曲，赢得了全场观看教师的热烈掌声。 最后一种环节是教师们最关怀的也是占分值最高的课堂教学展示和知识素养答题环节。 舞台不久就变成了讲台，每个选手都是进行了精心巧妙的设计，面对的是她们从没有见过面的南京本地小学的小学生，30分钟的时间，既要和学生互动融合在一起，又要解读文本带领学生走进文本展示自己的教学理念和对课标教材的把握。观摩了她们的教学展示，我的收获也诸多。 一方面，我感到参赛的选手都很注重识字、写字教学。不管是低段、中段还是高段，教师们都能对难写的字进行示范教学，同步强调识字的措施。这更明确了在语文教学中基本的重要性。她们还能根据每一课不同的生字进行灵活的解决。这一点对我的
8、启示也很大。 另一方面，在所有课堂教学中教师都很注重朗读的指引。来自辽宁的成宏教师执教的小柳树和小枣树给我留下了深刻的印象。她指引小柳树对小枣树说的话时，问学生：生活中你做过得意的样子吗？孩子把生活经验迁移进了课堂，边做样子边读，读的入情入境。当指引小枣树对小柳树说的话时，她又问学生：生活中谁会对你很温柔的说话呢？那你就用温柔的口气读一读小枣树的话。在她的指引下，学生既读出了不同的语调，又理解了课文内容。朗读与理解相辅相成。来自河南的梁发强教师在执教五年级冬阳童年骆驼队一学时，指引学生怎么把文中天真的“我”读出来，她亲自进行示范朗读，感染了听课的教师和学生。课文中的对话语言她和学生分角色进行朗
9、读，在朗读的基本上体会文章所体现的含意。 最后，本次观摩大赛的教师在课堂教学中注重教给学生学习语文的措施。1号选手是我们宁夏银川市实验小学的姜俐冰教师，她在教学蟋蟀的住宅这篇阐明文时，教学生联系上下文理解词语“随遇而安”，学完课文问学生法布尔为什么能把阐明文写的这样有趣？教学生写作的措施。2号是来自福建的选手陈敏，她执教秋天的雨，引导学生把自己喜欢的句子画出来，当学生说出最喜欢的句子是“它把黄色给了银杏树”她问道喜欢的理由是什么？学生说金黄色给了田野，由于秋天是个丰收的季节，麦子成熟了，一阵秋风吹来，麦田翻起了波浪。陈敏教师是这样评价的：她这是一种用联想的方式学习课文。然后，她顺势让学生也用这
10、样措施想象画面去读课文。3号选手是上海的高跃永教师，她在教学镇定的女主人时，指引学生找近义词理解镇定的意思，学生学会了这样的措施后，又找近义词理解了吩咐一词。4号选手执教的画杨桃一课，抓住句子“不像。”“那么，像什么呢？”“像五五角星。”让学生体会加上省略号和去掉省略号读文章的感受，体会出文中同窗懂得自己错了，这时教师是这样说的：三个省略号让我们读出了这样多内容，看来我们在读课文时不光要关注语言文字，还要关注语言文字背后的标点符号。这也是对学生学习课文的指引。这样的例子在这次观摩的每一堂课上均有，值得我去学习借鉴。 课堂上展示的是教师们平时夯实的教学功底，当与学生产生共鸣时，学生精彩的回答会引
11、的听课教师发出夸奖的笑声。听课教师和参赛的教师仿佛一同进入了课堂，当13号选手来自安徽的黄亮教师哨声吹响时，她还在入情入境的教学，台下教师为她着急不约而同的鼓掌提示她赶紧下课，可是遗憾的是，黄亮教师忘了这是比赛，迟下课一分钟，按照大赛规则使她丢失了1分。台下教师听到主持人说道扣除一分时都发出了叹息声，为选手感到惋惜。 知识素养答题环节台下教师与参赛教师一同答题，台下教师和参赛教师同样或紧张或着急，答着题目，才发现自己懂得得那么少；答着题目，才体会出“书到用时方恨少”的真谛。本次大赛的题目内容太活了，有些题出的真是让人出其不意，想都不会想到。内容波及范畴太广：天文地理、文学常识、生活常识、看漫画
12、想象故事、看动画说一说是什么动画片，结合课标联系给出的实践题谈谈自己的见解估计选手们在参赛前得浏览背诵了许多诗篇和百科全书吧。选手们的体现也很精彩。 这些题目你会吗？教育一词最早出目前孟子的：孝敬父母，无愧天地，得天下英才教育之。天坛的功用是什么？听音频在水一方这首歌曲出自诗经 雅风。“冉”字的笔顺：竖、横折钩、竖、横、横 。看视频水浒传中的人物卖刀人是杨志。 感受之三：专家随机点评和即时讲座令人受益匪浅。 大会安排高林生教师在教师们午餐的空档讲了一种题为谈谈教师读书的小讲座。她讲到教师读书是一种生存的价值，职业决定教师必须读书。重点讲了教师读什么书？怎么读？她觉得读书无禁区，多多益善，她建议
13、教师读五类书。第一类是教科书，教科书是教师的本分，是师生展开活动的第一凭借，是全面的最精确的知识；第二类是专业书，重要是专业理论、专业知识和专业工具书。教师读专业书一定要读懂、读会；第三类是资料书：教育教学知识、文学常识、语言文字运用知识尚有其她与语文有关的知识，资料书要记得住，用得出，常常用。第四类是文化书 ，文化书可以滋养心灵，涉及：（1） 诸子百家 （2）古今中外的哲学书（3）修身、养性励志书 （4）丰富生活内容的情感书（5）名人名家传记 ；第五类是资讯书涉及期刊杂志、报纸 ，为的是能保持常常联系实际。听了高林生教师的讲座，我心里想此后一定要坚持读书不枉为语文教师。 本届比赛与往年不同的是增设了教态奖，大会闭幕前请南京师范大学的魏南江专家对参赛教师的教学教态进行了点评。魏专家说教师的教学教态涉及仪表、仪容和仪态，仪表重要指穿着，仪容指面部表情和眼神，仪态通过手势、身姿、语速以及对别人的称呼来体现。课堂教学效果的百分之五十五都体现在这些无声语言中。她还指出本次大赛教师们不会倾听，没有认真倾听也就不会给孩子认真的评价。课堂上缺少师生体态的交互性和情感的共鸣。教态对教学的影响力如此之大，在平时的教学中我们注意了吗？ 短短的几天时间让我享有了一顿精神上的大餐，通过观摩教师们的比赛和聆听专家们的讲座我学到了许多，值得我此后慢慢去品味。
参加七彩语文杯第四届小学语文教师素养大赛观摩感受
