山东版品社三上《熟悉的学校》教案

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1、山东版品社三上熟悉的学校教案 一、 谈话导入：同窗们，对我们小学生来说，有两个最重要的活动场合，第一是我们温馨的家，第二就是我们可爱的学校了。上一单元，我们一起体会了家庭的方方面面，感受家庭生活的幸福，明白了自己在家庭中承当的责任。这一课，就让我们一起走进校园，来理解我们所熟悉的学校。板书：熟悉的学校一、 二、 创设情境，初步理解我们已经在学校度过三年多的美好时光了，算是老同窗了，我 想，人们一定对我们的学校非常理解了吧！正好啊，教师有一位外地来的朋友的孩子小路，想转学到我们学校来，你能帮我向她简介一下我们的学校吗？看，她最想理解这几种方面了：（一）课件出示：课前教师安排同窗们为了加深对学校的

2、理解，进行了一系列地探寻活动。相信通过活动，我们对于学校的方面面均有了较为具体的理解，你一定有能力解答小路的疑问了。1、1、 学校的全称是什么？在哪个位置？2、2、 学校有多大？（40亩）3、3、 学校有几座教学楼？（2个教学楼，三年级在前教学楼三楼）4、4、 操场宽多少？长多少？5、5、 有多少个班级？大概有多少名学生？多少名教师？（39个班级，2700多名学生，130个多教师）6、6、 三年级在几楼？7、7、 学校的校风是什么？8、8、 学校的校训是什么？(每个学校均有每个学校的校园文化，校训指的是学校对学生提出的盼望。校训是一种学校的灵魂。校训体现了一所学校的办学老式，代表着校园文化和教

3、育理念，校风即学校的风气。它体目前学校各类人员的精神面貌上，体目前学生的学风、教师的教风、学校干部的作风、各班级的班风上，还存在于学校的多种事物和环境之中。良好的校风既是教育和管理的成果之 一，又在教育和管理上具有特殊的作用，它有一股巨大的同化力、增进力和约束力，是一种精神力量和优良老式。建设好的校风是学校管理者的一项重要任务。能代表学校特色的尚有哪些东西呢？”李红说：“每个学校除了有自己的校训外，尚有自己的校徽、校歌、校服，)。（二） 学生回答。针对第一种问题，出示聊城地图，(这个同窗说的真精确！我们学校在建设路59号，看这是我们聊城的地图，你能在上面找到我们学校的位置吗？教师可以用聚光灯和

4、放大镜功能)阐明学校的具体位置。针对问题用课件出示答案。三、说说我们的校园（一）小路懂得了有关学校的这些信息，非常快乐，她还想在校园里走走，参观一下校园，你能给她当向导吗？1、同窗们先在自己的学习小组里讨论一下你们要简介学校的哪个方面，然后找个同窗报告一下。让几种活动小组先讨论一下如何简介本组的参观路线，然后选出代表，在班上对本组的参观路线上的景物及设施进行简介。（1） （1）历史组：我想先给小路同窗简介一下我们学校的历史，我们学校是所新学校，建校才仅仅五年。我们学校的前身是聊城第五中学，后来改成北顺小学北校区，在正式改名为建设路小学，别看我们是新学校，但。目前不仅拥有。（2） （2）学校占地

5、面积，建筑面积、学生人数、班数、教师人数。评：学校不仅规模大，并且设施还很齐全呢（2）设施组：我想带领小路参观一下学校的设施。我们学校有。师：学校的设施可真齐全呀！你们最喜欢哪些场地呢？为什么？我们学校的设施真是越来越多，越来越现代化。小结：是的，全面实行素质教育，办现代化学校需要现代化设施，我们学校的场室应当是非常齐全的。第三学习小组的同窗们，又将带领小路参观学校哪里呢？（3）环境组：我带领小路同窗参观一下我们学校的环境，我们学校是树美，草绿，花香，环境整洁。师：你觉得我们学校美吗？美在哪里呢？美好的校园环境是学校为我们提供的，但它的维护却需要每一种生活在这里的人共同努力。为了我们校园永远美

6、丽，我们应当怎么做？生：。在这样美丽的校园里学习生活，我想我们的校园文化一定会更丰富的。（4）文化组：是啊，我想给小路同窗简介一下我们学校的文化。我们学校的文化生活是很丰富的，秋季运动会、六一小朋友节文艺汇演、爱好小组。师小结：听了人们的简介，人们有什么感想呢？我们学校建样时间虽然短，但无论在设施上还是在教学上都是现代化的，学校规模大、设施全、环境美、文化丰富。我们能在这样的环境中学习是多么幸福啊！是谁为我们发明这样美好的学习环境呢？（国家、政府、人民）她们热爱家乡的教育事业的目的是什么呢？（但愿我们好好学习）教师，既然我们学校条件这样好，成绩一定是很棒吧！（是的。）同窗们懂得我们学校获得过哪

7、些荣誉吗？（5）简介学校荣誉各组学生代表发言（学生简介学校的荣誉）师：我们学校的荣誉可真多啊！作为建设路小学的学生，你们会不会感到很自豪呢？那人们热爱我们的学校吗？（二）、听了人们的简介，教师觉得，我们的校园真美，你喜欢我们的学校吗？学生：喜欢四 、教师从人们的每一句话每一种字中都听出了人们对校园的爱慕。 同窗们口中的校园真美，听得教师恨不得立即走出教室，去校园里逛逛。 还好，教师带来了一段录像，我们一起来看看吧！1、课件播放校园录像。边放录像边问学生？这是什么地方？你喜欢这里吗？这个东西有什么用？。师：这就是我们的校园，是我们朝夕相处的地方。也是我们的第二个家庭，我们每天在这里快乐地学习，快

8、乐地玩耍。 2、你们准备用什么方式来体现对学校的热爱呢？除了刚刚的口头简介，还可以用哪些方式把我们可爱的校园简介给别人？人们想到了哪几种体现方式？学生自由回答（通过照片、歌唱、语言、文字、图画作品等方式来体现对学校的爱、文字，解说词、诗歌等3、那么目前，就请同窗们在自己的学习小组里面互相合伙，以“我们的校园”为题，来写一写，或画一画，或说一说，或唱一唱我们的校园，好不好？等一会儿，各小组派一名代表上来展示一下你们本组的作品学生完毕作品。师：目前就请各小组选一名代表上来展示一下你们的作品吧4、各组派代表向人们展示本组的作品。五、师：让别人理解我们的学校，除了上述同窗展示的几种方式，尚有一种更直接

9、的措施让新同窗迅速理解学校，那就是制作一张学校地图。（一）结识平面图1、出示我市地图和动物园的平面图。2、人们看看这两幅图，它们有什么相似点和不同点？学生观看，发言。3、人们所看到的这幅反映动物园面貌的图叫平面图。平面图是地图的一种。当测区面积不大，半径不不小于10公里时，人们一般会以平面图来替代一般地图。平面图的功能和一般地图同样，但它对于使用者来说用起来更便利。例如，在一般地图中，人们一般用“文”来表达学校，用“十”表达医院（在地图中指出这些符号），这些符号叫图例，见到这符号，人们会懂得这个地方是什么，但对于学校和医院这些建筑的模样、大小等，却无法从一般地图中得知。而在平面图上，多种图形和

10、面积都与实物保持相似，各个物体的比例尺统一，因此从图中能得知地面上各物体的形状、大小、位置和互相间的距离。（教师边解说边以动物园平面图上的建筑进行演示）4、理解了平面图的长处，我们再来看看平面图究竟是什么。请人们读一读教材中有关平面图的定义。生：平面图是人们从物体的正上方看下去的轮廓。师：在平面图的概念中，教师觉得有一种词要特别注意，人们猜猜是哪一种？明确：正上方师：什么叫正上方？同窗们看一看，教师目前看这个粉笔盒的角度是不是正上方？是的，从“正上方看”就是从垂直于物体的上方看。哪位同窗来尝试画一下刚刚从正上方看到的粉笔盒的模样？找个学生画。学生评一评与否对的。5、看一看，下面这些图哪些是平面

11、图？课件出示。目前教师找个同窗把找到的平面图用对号勾出来。谁上来？学生判断。（在图形上打对号）（二）探讨画图措施1、理解了什么是平面图，同窗们肯定跃跃欲试，想亲自画一幅平面图了。目前，让我们先来画一幅简朴的平面图。请人们随便找同样桌子上的东西，把它的平面图画出来。学生选择物品，绘制平面图。2、互相看一看，谁画得对？谁画的有错误？小组内展示作品，学生评价并指出错误，进行修改。3、师：单独画同样物品的平面图比较容易，但它却是绘制大型平面图的基本。目前，我们来探讨一下校园平面图的画法。以一张房屋平面图为例指引学生学习32面“措施角”中有关绘制平面图时的注意事项。（1）画图时，要拟定图上方向，一般记为

12、“上北下南，左西右东”。根据这个原则，我们可以发现，这个房子的客厅是朝向南方，餐厅朝向北方，而它的进户门则在东边。（2）画图时，要确立一种中心。只有先确立了中心点，才干在画图时以此点为参照物向四周扩散，给区域内的建设设施或其她场合定位，从而使布局合理。一般来说，中心一般是校园的中央建筑。以我们学校来看，中心点应当是后教学楼（3）要用某些简要的图形表达学校里的建筑设施。平面图不是艺术品，对于区域内的建筑或其她事物，不需要照着原样精致描绘，但又必须与原物保持一定的相似度，使人很容易明白画的是什么。例如这间屋子里的门在图中体现为很简朴的一条直线和弧线的组合，清晰明了。这个组合图形叫图例，在这幅图中统

13、一用来表达门。如楼梯是某些平等线。（4）可以用彩笔绘制不同的色区代表不同的场合。从这幅房屋的平面图我们可以发现，不同的场合和物体被涂上了不同的颜色，这些颜色没有深浅的变化，只是简朴的色块，但有了它们，各场合和物体的界线十分明显，使人很容易就能辨别。除了上色外，还可以在重要物件上写上名称，如本图中的客厅、餐厅、卧室、阳台等均有文字标注，这使得平面图的使用者对于房屋的格局一目了然。4、除了上面这四点，尚有一点要注意，那便是所画建筑和场合的尺寸大小。由于条件所限，我们不规定每样物体都能按统一的比例去缩小，但它们之间的大小、远近关系要体现清晰。例如，我们学校的教学楼比实验楼大，在平面图中就要把这种大小

14、关系体现出来，不能画得教学楼比实验楼大。距离关系也是这样，不能把远的画近，近的画远。（三）绘制校园平面图。1、师：目前，就让我们来开始绘制校园平面图，想一想，我们应当先做什么，后做什么？ 师生共同明确画校园平面的环节：（1）明确图上方向。图中的建筑可根据通用的措施拟定为“上北下南，左西右东”，为此就要分清校园内建筑设施所处的方位。（2）确立中心，选好参照物。以校园的中央建筑为中心，（后来教学楼为例）明确校园内重要建筑设施与后教学楼的位置关系。如：前教学楼在此的南面，操场在此的北面，实验楼在些的西南面。（3）图例可以自由设计，但要遵循与实物相似的原则。（4）绘制图形，可以涂上不同的颜色，并在重要

15、建筑上写下名称。（5）学生绘制校园平面 图，不懂的可以问教师，也可以和同窗商量。（四）展示交流，总结评价。1、学生在小组内展示自己的作品，并加以简介。六：通过人们的协助，小路同窗已经非常熟悉了学校的面貌，她非常感谢人们。目前，她想送给人们一份礼物，一首小诗，送给人们。美丽的校园美丽的校园，可爱的家。春天，梧桐绽出了嫩芽，小草钻出了泥巴；夏天，校园里树木郁郁葱葱，我们在树荫下，嬉戏玩耍；秋天，树叶徐徐变黄，丰收的喜悦在校园里飘荡；冬天，雪花飘飘洒洒，枝头上开满白色的花；美丽的校园，可爱的家。六、拓展与延伸师：同窗们，以上就是我们今天这节课学习的内容，我们用不同的方式理解了我们的学校，并深深地为做一名建设路小学的一员而自豪！通过这节课的学习，我懂得人们都在用行动、用学习来体现对学校的爱，让我们共同努力，为学校添光加彩，把我们学校建设得更加美好！课件出示：今天我们以学校为荣，明天学校以我们为荣！ 下一节课，我们将把视野放宽一点一起去理解一下其她多种不同的学校。（不同地区的学校、不同步期的学校）请同窗们做好资料的收集整顿。好，下课！谜语（书包）布房子、布钉子，有带子、没窗子，跟我读书学认字，屋里装满课本子。