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1、数的认识（二）导学案课 题：数 的 认 识 （二）年 级：六 年 级备课人：雷 晓 刚学习目标1、我能陈述十进制计数法的意义和整数、小数的数位顺序。2、我能比较熟练地进行数的大小比较。3、我能陈述分数、小数的基本性质。学习重难点比较熟练地进行数的大小比较，小数点的移动引起小数大小的变化。预习任务（自主学习）1、 十进制计数法的意义是什么?2、 小数、分数的基本性质分别是什么？3、我能说出下列各数中“5”表示的含义。25( ) 0.52 ( ) 503.7 ( ) ( )4、我能比较下列各数的大小。695659 1.3元1.30元 32.6540.65 1.6吨915千克 40%5、我能口算。7
2、.8610 = 9.8100= 65.421000= 65910= 786.32100= 3851000=检测预习1、 口答1、2、3、5题。2、 同桌检查4题。小组合作、探究学习小组讨论：1、 我能说出怎样比较整数、小数、分数的大小？2、 我能说出小数点移动位置，小数的大小发生什么变化？3、我们组还有问题：小组展示讨论成果：1、举例说一说。2、上台展示。课堂检测1、 我会填。（1）、10个千万是（ ），10个0.001是（ ），10个0.01是（ ），1里面一（ ）个。（2）、一个数由5个亿、39个万、74个百组成，这个数写作（ ），省略万位后面的尾数约是（ ）。（3）、5.28这个数如果以
3、0.001为计数单位，不改变大小应协作（ ），如果扩大100倍，2在（ ）位上，如果2在千分位上，那么原数应变为（ ）。2、我会比较数的大小。6573265723 270000000027亿 3.0803.0080 6.56.5257000169999 5.02万5.2万 400万400000 10.01210.0213、我会根据332852=64直接写出得数。332864= 3332.80.64= 33285.2= 5.264=0.0645200= 5200.64=4、我会按要求排顺序。1、将、从大到小的顺序排列。2、将7.21、7.21、 7.211从小到大的顺序排列。课堂小结：自我评价
4、。数的认识（二）学习工具单科目数学课题数的认识（二）课型问题解决课班级六年级姓名主备人雷晓刚学习目标1、我能陈述十进制计数法的意义和整数、小数的数位顺序。2、我能比较熟练地进行数的大小比较。3、我能陈述分数、小数的基本性质。学习流程学习任务结果评价自主学习1、 十进制计数法的意义是什么?2、 小数、分数的基本性质分别是什么？3、我能说出下列各数中“5”表示的含义。25( ) 0.52 ( ) 503.7 4、我能比较下列各数的大小。695659 1.3元1.30元 32.6540.65 1.6吨915千克 40% ( ) ( )5、我能口算。7.8610 = 9.8100= 65.421000
5、= 65910= 786.32100= 3851000=321交流展示1、 我能说出怎样比较整数、小数、分数的大小？2、 我能说出小数点移动位置，小数的大小发生什么变化？3、我们组还有问题：321达标检测1、 我会填。（1）、10个千万是（ ），10个0.001是（ ），10个0.01是（ ），1里面一（ ）个。2、我会比较数的大小。6573265723 270000000027亿 3.0803.0080 6.56.5257000169999 5.02万5.2万 400万400000 10.01210.0213、我会根据332852=64直接写出得数。332864= 3332.80.64= 33285.2= 5.264=0.0645200= 5200.64=4、我会按要求排顺序。1、将、从大到小的顺序排列。2、将7.21、7.21、 7.211从小到大的顺序排列。321课堂学习评价记录： （评价总分： ）
数的认识(2)的导学案1
