《呐喊》自序课件高一语文·

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1、呐喊自序鲁迅课件制作：李亚权什么是序言？序言，简称序，是写在著作正文前的文章。作者写的序叫自序，一般说明自己写书的宗旨和经过；也有他人写的，多介绍作者和评论书的内容；还有把与书本相关的文章放在书前来代替序言的，叫代序。序言内容比较广泛，形式也很自由，感情色彩比较浓厚。鲁迅在这篇序言中，通过叙述自身的经历来反映思想发展过程，并说明写作呐喊的缘由。学习重点：了解和概括鲁迅先生的生活经历和思想发展过程。理解写作呐喊的缘由及小说集命名为呐喊的含义。学习鲁迅先生严于解剖自己、努力追求真理，探索救国救民道路的革命精神。掌握下列字的读音：奚（x）落喝（h）采盛（shng）举自缢（y）不惮（dn）悬揣（chu

2、i）愤懑（mn）慰藉（ji）侥（jio）幸掌握下列词语：奚落：用尖刻的话数说别人的短处，使其难堪，讥笑嘲讽。愤懑：气愤，抑郁不平。曲笔：写文章时故意离开话题，而不直书其事的笔法。侥幸：由于偶然的原因而得到成功或免去灾害。不名一文：没有一文钱。名：占有。不能已于言：不能不说话。是不说话心里就不安的意思。整体理解课文，思考下列问题：根据课文内容，思考作者的生活经历、思想发展的过程？概括说明作者年轻时曾做过哪些梦？分析小说集命名为呐喊的含义？绍兴侍亲疾看透世态，想走异路鲁迅当时家庭经济比较宽裕，家里有四五十亩水田，并不愁生计。但十三岁那年，家庭突遭变故，祖父因科举案件下狱，继之而来的是父亲患了重病，

3、家庭陷入困顿，只得靠典当衣服首饰来换钱给父亲治病，在侮辱里接过钱，昔日闺土眼中的“少爷”遭到了别人的歧视与白眼，倍感人间的冷漠，看透世态炎凉，于是想走异路，产生了一个梦“学洋务”。分析：南京求新知选择学医，救民报国分析：在洋务学堂，鲁迅所学课程有：格致（物理、化学）、算学、地理、历史、绘图、体操，并且看到了一些生理卫生之类的书，这些知识与作者在三味书屋中所学的四书五经中的孔孟之道相比较，都是新知识，因此在洋务学堂作者主要是探求西方新的知识，可概括为“求新知”。渐悟国医是骗子，知道西方医学能维新，于是去仙台学医，“救治像我父亲似的被误治的病人的痛苦，促进国人对于维新的信仰”，产生了第二个梦“学医

4、”。仙台攻医学领悟要著，弃医从文分析：看时事画片（内容是日本人杀中国人，围观的是自己的同胞），使鲁迅受到极大的震动，他为麻木得受人欺侮、任人宰割而不自知的同胞感到激愤和悲哀，这使鲁迅的学医之梦彻底破灭。以此为转折，树立了新的（第三个）梦想，提倡文艺，开始了新的人生，去东京，进行最初的文学活动。东京搞文艺悲哀寂寞，深刻反省分析：新生的失败，给鲁迅以沉重的打击，他那时的心情是：悲哀、寂寞，并进行了深刻的反省，看见自己“决不是一个振臂一呼应者云集的英雄”，如置身毫无边际的荒原。为了驱散这种痛苦与寂寞，鲁迅采用了种种麻醉法，沉入于国民中，回到古代去，于是去了北京S会馆抄古碑。北京抄古碑苦闷沉默，思索追

5、寻 分析：这种苦闷实际上是奋斗者找不到变革现实途径时产生的彷徨，这种沉默实际上是暴风雨来临前的酝酿，沉默苦闷并非理想破灭后的绝望，而是仍在苦苦思索追寻着国家和社会的前途和出路。北京应索稿看到希望，作文呐喊分析：勇士奋起。金心异的索稿，结束了鲁迅抄古碑的生活。然而像鲁迅这样意志坚定的先驱者是不会永远彷徨的，在朋友的鼓动下，他又投入解救国民灵魂的战斗中去了。呐喊就是他的武器。鲁迅呼唤民众以使他们获得希望新生的同时，也使自己获得了希望、新生。地点生活经历思想发展绍兴侍亲疾看透世态，想走异路南京求新知选择学医，救民报国仙台攻医学领悟要著，弃医从文东京搞文艺悲哀寂寞，深刻反省北京抄古碑苦闷沉默，思索追求

6、北京应索稿看到希望，作文呐喊思考讨论下列问题：作者在文中说：“我年轻时做过许多梦”，这里“梦指的是什么？为什么称之为梦”？“梦”是指作者年轻时候的理想和追求。由于这些美好的希望、理想都未能实现，所以后来回忆起来，就如同梦幻一般。概括说明年轻时的鲁迅曾做过哪些梦？从作者的生活经历中我们可以看出，作者年轻时的梦共有三个（好梦）一个是通过学洋务来救国，即洋务救国梦；一个是通过学医来拯救像他父亲一样的病人，并在战争时去当军医，即学医救国梦；第三是想通过文艺来唤醒麻木的国民，即文艺救国梦。从作者的梦想中我们可以看出，一直贯穿在作者梦中的是他那一颗救国救民的热心和忧国忧民的思想。第一个梦是第二个梦的前提和

7、基础，并随着第二个梦的破灭而破灭，前两个梦的破灭又是第三个梦产生的原因。分析小说集命名为呐喊的含义？为唤醒麻木、熟睡的人们起来抗争而发出战斗的呐喊。为慰藉战友，使之“不惮于前驱”的呐喊助阵。鲁迅先生创作小说并结集为呐喊的缘由是什么？鲁迅先生在南腔北调集我怎么做起小说来 中 写到：“在中国，小说算不上文学，做小说的也决不能称为文学家，所以并没有人想在这一条路上出世。我也并没有要将小说抬进文苑里的意思，不过想到用他的力量，来改良社会。”呐喊自序一文也印证了此点。所以创作小说始于 “未能忘怀于当日自己的寂寞的悲哀”；更重要的是 “聊以慰藉那在寂寞里奔驰的猛士”，为其呐喊助阵，唤醒精神麻木、熟睡的人们

8、起来抗争。简言之，鲁迅先生创作小说的目的非常明确：慰藉猛士，唤醒民众。文章出现“寂寞”一词的地方达九处之多，鲁迅先生陷入无边寂寞的原因何在？如何理解这种寂寞？鲁迅先生的这种”寂寞“之感是出现在弃医从文之后的。所以我们认为：作者年轻时的梦想相继破灭是他陷入无边寂寞的主要原因。鲁迅先生想通过学洋务救国、学医救国、搞文艺救国，而这些理想之梦一个一个破灭，使他陷入寂寞。因此这种寂寞并非真的无聊，更不是无事可做，而是一种”不特没有人来赞同，也没有人来反对“的孤独，是爱国者报国无门的忧愁，这是先行者曲高和寡的悲哀。正如他在题彷徨诗中所写”寂寞新文苑，平安旧战场。两间余一卒，荷戟独彷徨“。是金心异的来访使寂

9、寞中的鲁迅看到了希望，于是振笔呐喊。鲁迅“呐喊”什么？他为什么“呐喊”？他在怎样的环境中“呐喊”？鲁迅的“呐喊”是唤醒民众的“呐喊”；鲁迅是因为国民的愚昧、麻木而“呐喊”；鲁迅是在列强侵凌、国民不觉醒的残酷环境中“呐喊”。这三个问是相互关联的。文中有金心异与鲁迅争论铁屋子能否被摧毁的一段对话，在“假如一间铁屋子”的对话中，用了许多比喻来揭示思想观点，请具体说明“铁屋子”、“熟睡的人们”、“大嚷起来”、“毁坏这铁屋子”各比喻什么？“铁屋子”用来比喻：黑暗的、禁锢得极为严密的旧中国。“熟睡的人们”用来比喻：处在长期的封建专制统治之下的愚昧、麻木的国民。“大嚷起来”用来比喻：为唤醒广大民众而发出的“

10、呐喊”。“毁坏这铁屋子”用来比喻：摧毁这黑暗的旧世界。根据课文理解下面的语句：我感到未尝经验的无聊，是自此以后的事。多当初是不知其所以然的；后来想，凡是一个人的主张，得了赞和，是促其前进的，得了反对，是促其奋斗的独有叫喊于生中，而生人并无反应，既非赞同，也无反对，如置身毫无边际的荒原，无可措手的了，这是怎样的悲哀呵，我于是以我所感到者为寂寞。新生的流产，使作者感到理想的挫折和人生的寂寞，以及不知道希望在哪里的悲哀。同时也使他开始严格剖析自己，在痛苦中反省，走向成熟。是的，我虽然自有我在确信，然而说到希望，却是不能抺杀的，因为希望是在于将来，决不能以我之必无的证明，来折服了他之所谓可有，于是我终

11、于答应他也做文章了，这便是最初的一篇狂人日记。朋友的鼓励，使作者振作起来，他坚信，希望是不能抺杀的，“改变国人的精神”的初衷又热烈地燃烧起来。于是，他走出沉沦和徘徊，开始唤醒民众的事业。在我自己，本以为现在是已经并非一个切迫而不能已于言的人了，但或者也还未能忘怀于当日自己的寂寞的悲哀罢，所以有时候仍不免呐喊几声，聊以慰藉那些在寂寞里奔驰的猛士，使他们不惮于前驱。这句话说明了写作呐喊的目的。虽然说是“慰藉”那些“在寂寞里奔驰的猛士”，“使他们不惮于前驱”，其实也未尝不可看做是作者对自己的鼓励。课文内容、艺术手法小结：呐喊是鲁迅1918年到1922年短篇小说的结集，也是他的第一部小说集。课文是这部小说集的序言。通过回顾自己从19世纪末到五四时期的生活经历、思想发展和探索救国救民道路的历程，说明写作呐喊的缘由和本书的主题。这篇序文，作者用笔素朴、简括、不事铺排。这种笔触，与他深沉冷峻的思想相应；作者在描述生活琐事的同时，总是把他的笔触，抵向我们的心灵和精神。这篇序文以它简括深思的艺术个性和触目惊心的思想，给人以强大的感召力。因之，作者突出了在自我感受过程中素朴、简括而又丰富、深厚的艺术个性。授课结束请多指导