简笔画教材小学

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1、艺术乃德行的宝库，使自然更完美DA YANG QI XIAO XUE 小 学 校本课程开发委员会 前 言随着课程改革的不断深化，学生对美术的追求不断发展，义务教育阶段美术学习越来越被学校和家长注重。国家美术课程原则鼓励教材编写的多样化，以适应各地的美术教学实际。为了更多地延展学生对美术的学习爱好，让学生接触并理解多种美术知识，掌握适量的美术操作技能，结合美术教材，美术组借助多种美术形式编撰了这套美术教材，作为学校美术教材的扩展与延伸。艺术是多元的，美术体现形式更是多种多样。本教材以石头、布料、树叶为载体，呈现给小朋友多种美术体现形式，如：绘画、拼贴、剪纸、折纸等，并根据不同年龄段小学生的造型基

2、本和操作能力，把这些美术知识和实用技能合理地安排在每一学期的课堂实践中。为培养学生的动手能力以及独立思维能力落到实处，结合各年龄段小朋友的智能和思维发展，教材加大了操作引导元素与知识含量，保证孩子每一学期学会一种美术体现措施，并规定能纯熟掌握。此外，随着小朋友年龄的增长，教材逐渐增长美术的认知量，提高美术体现难度，力求既满足小朋友求新、求变心理，又让学生掌握技能技巧，学有所获。教材在美术知识的简介上加强了趣味性的呈现，美术操作技巧、技能的简介。使用本套教材时，请教师们积极致力于课堂引导，让学生在实践过程中体验美术学习的乐趣，增强对美术文化的理解，进而产生对文化的感悟以及老式文化的认同，让学生真

3、正体会到美术学习是一种迷人的体验过程。简笔画目录 第一课 简笔画的概念 1第二课 点和线的练习 4第三课 形的练习 6第四课 简笔画归类法 10第五课 简笔画分解法 12第六课 简笔画借用法 15第七课 简笔画作品欣赏 23第八课 彩色简笔画作品欣赏 28第一课 简笔画的概念简笔画，是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的重要特点，以平面化、程式化的形式和简洁大方的笔法，体现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。绘画措施： A：选择角度、显示构造特点 B：抓住细节，突出个性特点 C：运用骨线，把握动态特点A：选择角度、显示构造特点形体构造是绘画最基本的要素，多种物体均有自己独

4、特的构成因素，构造形势及比例关系，平面化的简笔划，体现2维的平面构造比较简便。但要体现立体构造的物体形象，因重要只体现一种面的图形，写生时应选择能充足显示对象构造特点的角度和视向，使这些特点能突出地呈献于平面图形之中。绘画措施可分为正视图、俯视图、侧视图、周视图四种。1.正视图： 电视机的荧光屏、收录机的录放音座和按键、照相机的镜头、书橱、冰箱的门框。这些体现构造特点的构成因素都安顿在物体的正面。房屋除屋顶外，体现不同建筑风格的柱、廊、门窗及其他饰物也大都在正面。这些物体的正视图能显示它的不同观点的构造特点。 2.侧视图： 脊椎动物由一要脊连接头尾，横贯胸廓和骨盆、四肢分别与肩带和骨盆衔接支撑

5、全身，多种动物因不同的生存方式和运动方式而形成的构造比例与形态的差别。从侧面看十分明显，同样，多种车辆的外部构造特点，重要体目前车头、车厢和车轮，画出其横式侧视图，能全面显示各部分的构造特点。 3.俯视图： 炉灶、餐具、课本、田径场等物体的构造特点所在的面朝上，画出它们的俯视图易于辨识。 4.周视图： 球体的外轮廓在任何角度都呈圆形，圆柱体和圆椎体在轴线垂直于地面的状态中，多种角度也会呈现出大抵一致的视觉形态。灯笼、笔筒、手电筒、杯、碗、盆等物，也分别由球体、圆柱体和圆椎体构成，画这些物体一般不必选择角度。如果它们被横置或斜置，即轴线不垂直于地面，则不同角度会有不同的透视变化，应取轴线平行于画

6、面的角度。 B：抓住细节，突出个性特点同类或类似物体的形象差别，一般重要体目前局部的细节上。如：驴与马、羊与鹿、猪与象、鹅与鸭等类似动物，整体构造无大差别。重要区别在于耳、颈、头、尾等细节的大 小，粗细与长短的不同，写生时要注意发现并强化差别，以突出各自的个性特点。 物体的细节特点，体现不一，有的明显，有的则不大明显，写生应通过比较，同中求异，并运用夸张的措施把多种物体的细节特点体现得鲜明突出。如画不同的树，在树冠和枝干相似的状况下，可突出树叶或花果的不同特点，画人物，既可通过五官、须发体现年龄和性别特点，也可运用穿衣戴帽表目前民族和职业特点。也可借助于头、驱干和上下肢的基本形及其他比例的变化

7、体现高矮胖瘦年龄的个性特点。 C：运用骨线，把握动态特点人物和动物常常处在活动中，多种动态，瞬息变异。简笔动态写生，虽可通过敏锐的观测，直接捕获多种动态，但在很大限度上则是在分析、理解运动规律的基本上，把握关节点和运动线，运用记忆。如我们人，人体由头、胸廓、骨盆和四肢构成。上肢分上臂、前臂和手，下肢有大腿、小腿和脚，每一部分的骨骼既各自独立又上下连接，每个连接点形成一种关节，关节是人体运动的枢纽，做着屈伸、内收外展和回旋等运动。多种运动并不变化头、胸廓、骨盆和四肢的局部构造，变化的只是它们之间以关节为转折点的转折关系及其整体状态。因此，以变化的关节为点，以不变的骨骼为线，以点带线、以线连点，是

8、体现多种动态简便可行的措施。运用骨线体现人物动态，要掌握重心的变化规律，重心垂直于支撑面；人体能保持平衡，走跑时重心超过支撑面，跳跃时的重心倾向人体运动的前方。 动物的运动规律与人物基本相似。兽类的四肢在走、跑、跳运动中交替活动，互相配合，头和驱干同步因颈、腰、尾的扭动发生相应变化。一般禽鸟的重要运动形成是飞翔，飞翔时双翅张开，上下扇动，鸟的脚活动相对少些，颈部的灵活性却很大，作禽鸟简笔画写生，可先用画蛋法画出体腔和头部，再用骨线画颈和脚，最后添上重要细节。 第二课 点和线的练习学习简笔画，可以从画点开始练习，逐渐进入到画线的培养，继而过渡到形，即用简洁的笔法通过线与线的结合来构成形。（一）点

9、的练习（二）线的练习 线的种类有：横线、竖线、斜线、曲线、弧线、波浪线、折线等。线的练习先以短横、竖线逐渐过渡到长的横、竖线练习，再进入到多种线的综合练习。（可参插点与线的结合画） 第三课 形的练习多种线与线的结合构成形用简洁的笔法，将线来构成多种几何形，又用几何形与几何形构成多种常用的物体重要外形特性。两条横线和两条竖线可构成正方形和长方形。四条斜线可构成菱形。三条直线可构成三角形。 两条横线和两条斜线可构成梯形、平行四边形。 一条横线和一条弧线构成半圆形。两个半圆构成一种圆形。 长方形和梯形可构成房子。长方形、梯形、圆形可构成娃娃。 菱形、三角形、圆形可构成花卉。 长方形、圆形、半圆形可构

10、成汽车、拖拉机等。 圆形、半圆形、长方形、三角形可构成鸟、小鸡。 三角形、半圆形、波浪线构成的山、水、船。 三角形和半圆形构成的树。 圆形、椭圆形构成的树。 总之，这些形与形的构成可绘成多种人物、动物、花鸟、山水房屋、树、水果、家具等简易美丽的画面。第四课 简笔画归类法归类法即以一种形为主，体现多种物的外形特性。如：用三角形由浅入深地体现多种体。用长方形由浅入深地体现多种物体用圆形由浅入深地体现多种物体。第五课 简笔画分解法当物体外形线条比较复杂时，为了便于孩子学画，可以分作几步进行，然后再将分解图合并成一种完整的形象。一、同样物体的分解组合法二、几种物体的分解组合法三、带有情景的分解组合法第

11、六课 简笔画借用法借用人们熟悉的形象特性和几何图形来比方另一物体。启发人们进行形象思维和联想，这是简笔画的特点之一。1.形象比方法2.几何图形比方法A、一种形的比方法B、几种形的组合比方法图例（一） 图例（二） 图例（三） 图例（四） 第七课 简笔画作品欣赏第八课 彩色简笔画作品欣赏 编 后 记 美术教育对人的综合素质的提高具有重要作用，它是素质教育的重要构成部分。美育的目的是培养健全崇高的人格，塑造完美抱负的人性，发明美好的人生。我们但愿本套教材能让学生在积极的情感体验中发展想象力和发明力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱之情。让学生掌握美术基本知识和基本技能的同步，培养健康的审美情趣和良好的品德情操；培养观测能力，想像能力、形象思维能力和发明能力；使学生德、智、体、美全面发展不落入空头标语，从而提高我们教育的综合实力。 农村学校最大的优势在于拥有丰富的自然资源，只要有一双发现美的眼睛，你会看到诸如小溪边的卵石片、泥土、家禽羽毛、多种树叶、农家的多种秸杆都是进行工艺制作的好材料。在发明的过程中陶冶学生个性和情操，增长了对家乡的热爱。本套教材编写时间仓促，局限性之处难免留存，敬请各位提出珍贵的修改建议。 谢谢！