调动学生学习积极性总帖

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1、有好多网友对调动学生学习积极性感爱好。我平时积累了某些案例，觉得跟增强学生学习动力有关系，拿出来与人们共享，权当抛砖引玉。一方面几点阐明： 只有案例没具体分析，觉得有价值者此后逐项研讨； 增强学生学习动力重要是任课教师的事，市面上多的是从学科教学的角度的思考，很少从班级管理着手。我觉得班主任对任课教师起着补充、统筹作用，并且有些方面譬如：美育、德育是任课教师不管，只在班主任职责范畴之内。因此我觉得班主任给学生加油、鼓劲大有可为。抓好这项工作，可以牵动班级管理的各方面，并不是有人想固然理解的专为应试而做。并且最受家长、校方、社会承认。这里也只从班主任角度给人们推介。 第一法：比较体力和脑力劳动的

2、不同境遇。案例如下：高三开学不久，走读生段捷就常常逃学，不服从班干管理，又是持续两天没有上学了。家长赶到学校，说段捷早就不想读书了，家长已经想了诸多措施，可是一点效果都没有。孩子没有吃过一丁点儿苦，太没有怕处了，真是难为了所有的教师。目前，段捷已满18周岁，下定了辍学的决心，家长决定再使最后一招，就是“曲线批准”她的坚决，所谓曲线批准，就是但愿教师批准段捷请一段较长时间的假，固然，这个“请假”不能告诉段捷，让她觉得是自己的坚持辍学成功了，而家长是准备让段捷去体验一下，没有文化的真实的打工生活。 班主任懂得，该生很有主见，崇尚独立，坚信不读书也能生活得较好，随口就可以举出诸多这方面的例子，仅凭说

3、教的确难以唤醒她，由家长建议和监护，让其去体验一下打工的艰苦，惊醒她对知识的渴求，也许是一种有益的尝试。接着，班主任和家长一起，对“实验”的引导、注意的事项和过程的掌控等方面进行了预设。家长日记摘录： 第一天，我批准段捷不再读书，她快乐地哼起了歌曲，并乐意从明天起，去县内的建筑行业谋发展，并且不再花家长的钱。 第二天，段捷快乐地出门了，傍晚回来说，先去了几种建筑公司，由于自己没有学历，也没有有关资质和经验，建筑公司的管理部门都不接受，建议去一线的建筑工地试试。接着去了几种工地，都是当小工的活儿，工资还不如读书时家长给的零花钱多，我及时鼓励她从小工干起也不错。 第三天，段捷像平时上学同样的穿着，

4、去了她选中的工地。我私下会见了带工师傅，师傅表达会竭力配合我做工作。段捷下班回来，浑身泥巴，白净的脸上诸多灰尘，有型的干净头发已不复存在，体面的衣服也已面目全非，我立即拍下了这个视频。她的手掌上磨起了几种水泡，有的已经破了，我也对此进行了拍照。第四天下班回来，段捷说工地上任谁都使唤她，由于她是小工，就得不断地听使唤，否则就要挨骂和扣工资，目前是浑身酸痛，四肢无力。当晚，比昨天睡得还要早些。 第五天下班回来，段捷比昨天体现得更疲倦，踌躇了几次之后，低声问我：难道我的人生，就是这个样子开始吗？我说：你已不是学生而是成人了，与工地上的师傅们多交流学习，挺一挺就适应了。第六天下班回来，说工地上的师傅们

5、，大多是由于当时没有条件读书，因此只能从事此类体力活儿，都劝她回校读书。孩子说她目前乐意读书，我说，做任何事情都不也许一帆风顺，因而不能容易畏难退缩，这是你萌生辍学想法以来，我说得最多的一句话吧。孩子默默地去睡觉，但在床上辗转反侧了好久。 第七天下班回来，孩子再次规定复学，我说，当时已经遵从你的意愿，在学校办理了你的辍学手续啊，并力劝她继续打工。 第八天下班回来，孩子规定复学的愿望极其迫切，我见时机成熟，就趁热打铁，并选播了有关的视频和图片，看得出，孩子已深刻地结识到，青年人的确要好好读书，只有通过读书才干变化自己的人生。 第九天，在孩子积极作出许多改善后复学了，我心中既是庆幸，又是忐忑。班主

6、任后记：段捷复学后，遵规守纪，认真学习，成绩进步不久，令教师、同窗刮目相看。大概一种月后，段捷在班会课上，重点回忆了打工时某一天的状况，工作时间长，劳动强度大，灰尘多，噪音重，搞不好就是挨骂、扣钱或辞工走人，其间，还插播了有关视频图片，说到动情处，声音哽咽。班会互动阶段，几种学习不怎么努力的学生，也由衷地结识到，要爱惜目前的读书时光，努力拼搏积极进取。 固然此法对低年级的不太适合，虽然高年级的也经不起这样的折腾。但是通过间接的、短暂的体验未尝不可。就像某卫视推出的变形记，就是这道理。 措施之二：以教人者教己。就是让学生当小教师。杜郎口中学的成功之道，恐怕跟它充足发动学生在课堂上进行合伙学习分不

7、开的，洋思中学不也这样引导：课堂上学生之间兵带兵 措施之三：科学的合适的表扬批评估能推动、鞭策学生。班主任除了科任角色之外，还可以综合各科、德智体美各方面进行表扬批评。相比而言，班主任掌握更多信息，表扬批评的方式更灵活 措施之四，满足学生的审美体验，挖掘迈进动力。 记得张万祥治班一百招中提过一招，没有收录原文，大概是这样的：张教师当年带个高中班，一群孩儿通过大考小考N次，又临近第一学期末，正值数九隆冬，身心疲劳自不待言。教室里弥漫着沉闷、懈怠 班主任便牺牲了一节自习课，带着孩儿们校园“踏青”看看在这雪窖冰天里与否尚有春的音讯。同窗们找啊找，扒开厚厚的积雪，发现了点点草芽。秃树枝丫上居然有了点点

8、花星 只要我们留意，大自然中有多少可以运用的桃花啊！生活是美好的，自然是美好的，我借助大自然中盛开的桃花，巧妙地引导学生去欣赏桃花，去追求美，去体味人生，丰富她们的精神世界，驱散心头的阴霾，在她们心灵中架起彩虹，从而为美好的自然瑰丽的人生而奋斗。（本段是张教师的原话）。就是通过美育鼓劲。何谓美育？培养学生健康的审美观，发展学生鉴赏美和发明美的能力的教育。班主任发明条件使学生通过多种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物汲取健康成长的动力。 措施之五，让学生结识到自主学习的重要性。就是明白学习对自身成长的意义。子路见孔子，子曰：“汝何好乐？”对曰：“好长剑。”孔子曰：“吾非此之问也。徒请以予之所能

9、，而加之以学问，岂可及乎？”子路曰：“南山有竹，不柔自宜，斩而用之，达于犀革。以此言之，何学之有？”孔子曰：“括而羽之，镟而砺之，其入不亦深乎？”子路再拜曰：“敬受教。” 子路觉得自己很有才干，主线就用不着学习。她并且用竹子作比方说：“南山的竹子，用不着加工，天生就是直的，砍下来做箭，就可以射穿犀牛皮做的盔甲。可见，有什么必要去学习呢？”这阐明子路由于不理解学习的意义，最初是毫无学习动机的。孔子便针对这点予以启发道：“把砍下来的这根南山竹子，削出箭尾，插上羽毛，再装上磨得尖尖的箭头，这样，射入得不是更深些吗？”子路听后，恍然大悟，随后连连下拜说：“我一定记住您的教导。”这阐明子路在孔子的启发下

10、，结识到了学习的意义，从而产生了积极学习的动机。正是在这种强烈的学习动机的推动下，使子路终于成为孔子及门的高材生。 班主任要与知识无用论这种目前社会扭曲的价值观作斗争 措施之六：“学习”是学与习的结合，涉及两个阶段过程：学，就是向别人、向课本、向媒体、向生活等接受知识经验，可以是直接的也可以是间接的；习，就是将理解掌握到的知识经验加以实践、运用而内化为自己的能力，成为一种自觉的行为。在这其间，我觉得学是必要的，虽然有时会枯燥乏味，但习才是我们学的重点和归宿，激发更深层次的学。也只有在“习”中我们才干体会到学的乐趣、才干提高自我能力、才干增强我们的成就感！“不想学”也许是停留在学的阶段，而缺少习

11、的实践。没有了习，学是空洞无味、爱好漠然的。犹如一种苦练歌唱的爱好者却没有在公众面前或舞台上表演的机会；一种每天学习网络知识的学生却没有上网操作的机会；一种每天操练的士兵却没有上战场的机会因此我们要练习，将学的知识通过实践内化为我们的能力，从而增强成就感，激发再学、再习的爱好。变“不想学”为“我要学”！措施之七，抱负教育，其实就是要学生明确学习目的。对学生的最大吸引莫过于明天的快乐，例如优秀的成绩，集体和个人的荣誉，发明性劳动的成功，美好的生活，现代文明和幸福等等都是诱人的因素。教师如能常常地为学生提供诱人前景无疑会使学生产生一种向往、追求的意识和倾向，这是一种较强的心理动力。十年寒窗的辛苦在

12、较大限度上可以说就是靠这种诱人的前景来支撑的。前景有长远、中近和近期之分，有经验的教师总是不断地给学生提出多种水平的目的，以保持和增强这种积极的内驱力。教育西游记（102）把抱负藏在月光宝盒里两周前，我问孩子们：“初中毕业多少年后，我们才开同窗会？”孩子们一听，立即火热回应，有说两年的，有说五年的，有说十年的。看孩子们争论不休，难以定夺，于是笑着说：“杨过等小龙女足足等了十六年，这样吧，干脆我们也等，目前是，2026年，我们再相会，那个时候，你们正好30岁了，三十而立，最佳会面时间！”意搏班的孩子由此商定：2026年召开同窗会，具体的时间和地点届时再定。既然有了这样一种让人挂念的商定，我何不抓

13、住这个契机给孩子们制造更多的惊喜甚或是形成更深远的影响呢？于是煽动孩子们，说：“想措施让我们的同窗会有点创意好不好？”孩子们固然喜欢，赶紧问我：“什么创意啊？”我笑笑，说：“你们先想一想呀。”孩子们想了好大一会，最后都摇头撇嘴，说：“还是教师你帮我们想个点子吧，我们都没经历过，不懂得怎么办。”我心里一乐，孩子们的话正中我下怀，于是笑着说：“人们想一想，后，你们将以什么身份，什么面目出目前人们面前。也就是从目前开始，你们就要试着去规划自己的人生抱负，然后思考怎么去实现。想好之后，写在一张精美的信笺纸上，可以叠成心形、船形、长方形、纸鹤等等，只要是自己喜欢的形状都可以。”我还没说完，孩子们就迫不及

14、待地问我：“干什么啊？”我笑着说：“把你的抱负写好，我们要找一种特定的时间进行放飞啊。”孩子们一听要放飞抱负，惊奇地问我：“怎么放啊？”我故意卖关子，说：“这是秘密，等到真相揭开的时候你就恍然大悟啦。总之，你们下去筹划一下，后，你将如何闪亮登场就行了。”立即有孩子问我：“那要穿后的服装吗？”我笑着说：“能借到服装，自然好，借不着也没事，穿着目前的衣服，同样可以放飞自己的抱负。”在孩子们无比兴奋的议论中，我们决定开一种“放飞我们的抱负”的主题班会。准备了两周，丑媳妇终于要见公婆了。这些“丑媳妇”们非常的激动，老早就在教室里摆弄着折叠成多种样式的“抱负描述”了。今天上午第一节，班会课。我拿着相机和

15、一种精美的盒子走进了教室。孩子们一看我手上的盒子，惊讶地问我：“拿盒子干什么？”我将盒子一扬，笑呵呵地说：“这是我的月光宝盒，我特意拿到教室里来，就是要装你们的抱负啊！”孩子们“哦”的一声表达明白。其实她们并不明白。我把手上的相机一放，举起盒子说：“今天，我把这个盒子放讲台上，每个同窗都到上面来描述你的抱负，也就是后与人们会面的职业、身份，讲完之后，再把你的抱负虔诚地放在盒子里。等所有同窗的抱负都放进盒子里后，我会当着人们的面，在盒子上面写上：放飞我们的抱负（2026年），然后打上封条。这个打上封条的盒子将会在我的书柜里被精心地保存，我就是你们的抱负的守护者。后，当我们所有的同窗再会时，我会当

16、着你们的面拆开封条，然后拿出你们的抱负，看看你们究竟实现了多少。”孩子们一听，非常的激动，情不自禁地鼓起掌来。待孩子鼓掌的当儿，我转身在黑板上写下：放飞我们的抱负2026年接下来，是意搏班每个孩子上讲台畅谈抱负的时间。我没搭话，也没评价，而是手拿相机，认认真真地为每个孩子留下那青春年少、恣意张狂的光彩形象。当所有的孩子描述完毕，我那月光宝盒也装得满满的了。我拿起宝盒，当着孩子们的面把里面整顿齐整，然后郑重地盖上盒盖，再慢慢地，细致地贴上写有“封”字的封条。等封条贴好之后，孩子们又是一阵兴奋地叫好、鼓掌。一堂班会课，我几乎没说什么话，全是孩子们在快乐、自信的描述。她们的抱负非常的简朴没有一种孩子

17、说她们要当科学家、作家、工程师。她们的抱负也非常的朴素教师、服装店老板、医生、护士、餐厅服务生、理发师、舞者等等。但这有什么不好呢？只要是健康的、快乐的、自己的喜欢，并非歪门邪道的，都可以！路有诸多条，只要孩子们走得快乐走得自信走得光明磊落，我觉得这样的抱负就是值得欣赏和鼓励的。我给了孩子们一份挂念后，意搏班所有的人都要为着那个月光宝盒汇集在一起；我也给了她们一份神秘月光宝盒里，究竟装了多少秘密呢？这需要等才干揭开真相；我还给了她们一份但愿为着那后的闪亮登场，每个人，是不是都该努力去奋斗呢？我不懂得，30岁的孩子再相聚的时候，她们会以一种如何的生命姿态展示在我的面前。那么我呢，后，我会以一种怎

18、么样的生命姿态来面对她们？这对我们每个人来说，都是一种期冀，一份挂念，甚至是一种美好的梦想！教育的美丽与诗意，难道不是由“期冀、挂念、梦想”所氤氲出来的吗？这段文字相信人们并不陌生。这是艾兰教师（网名：钟杰）有关抱负教育的一种做法。 措施之八，学习习惯犹如物理惯性，任何“物质”都具有保持初始运动状态的属性。其实心理惯性也如此。培养学生良好的学习习惯，使她们在无师长的推动下仍然保持其固有的积极状态。措施之九，培养浓厚的学习爱好。张万祥班主任工作100招：天生其人必有才，天生其才必有用。每个青少年均有爱好、爱好，这是大树的萌芽，这也是学习动力的源泉之一。我对学习临时差的学生不厌烦，而是千方百计地挖

19、掘其长处、寻觅其闪光点，然后给她发明呈现才华的机会，调动其内驱力，调动她的爱好，而爱好是最佳的教师。人一旦对某事产生了爱好，那么干好它所必然遇到的重重困难也就不在话下啦。运用爱好的措施实在高妙。而那种靠苦口婆心的奉劝、声色俱厉的谴责、掰开揉碎的说教，的确难以解决问题的。措施之十，心育 她天生严重残疾 ，但她以回绝死亡来挑战医学观念 ，她没腿 ，也不依托轮椅生活 ，却形成了世界级的自尊，自信和自立 ，她回绝向现实低头 ，反而选择坚强的活下去 。一名1969年出生的澳大利亚残疾人，出生的时候只有可乐罐那么大，腿是畸形的并且没有肛门，躺在观测室奄奄一息，医生断言 她不也许活过24小时，建议她爸爸准备

20、后事。当悲哀的爸爸给儿子准备好小棺材、小坟场后，发现儿子居然还活着。医生又断言她活但是一周、一种月、一年 1988年9月 用自己打工赚钱买了人生中第一辆车 1992-1994 持续三年获得澳大利亚残疾人乒乓球冠军，世界排名十三 1994年 接受南非总统曼德拉的接见 1996年 开始学习举重，最佳比赛成绩125KG 1999年 患癌症 5月 癌症痊愈 澳大利亚体育机构奖学金 全国健康举重比赛排名第二 获得板球、橄榄球二级教练证书 至今 全世界巡回演讲 她就是世界出名的鼓励演讲家 约翰库缇斯 一种可乐罐怪物，能成为一种顶天立地的男人。靠的不是父母、不是先进的医疗技术、不是而是自立、自强、自尊、自信

21、的精神力量。班主任成功的心育能给孩子们带来强劲的成长动力。调动学习积极性之十一法，德育：感恩教育、爱国主义教育、责任教育等等一切积极向上的品质均有助于孩子们的学习。由于文化学习是青少年的重要任务，优秀的品质是学生的迈进动力，固然也是学习动力。增强学生学习动力十二法：励志教育。增强学生学习动力十三法：合理的归因训练下面这段文字是昨天大象在“成为学习者”中的一种片段：在某次阶段考试后，教师引导同窗们进行反思，波及四句话“第一句：你发现什么？”给人们足够的时间，请人们在周记本上书写回答，通过这次考试，你发现了什么呢？等分钟后人们回答的差不多的时候，说：“好，目前请回答后半个典型问题：尚有呢？”“第二

22、句话，请人们仔细体味并做答：你想有什么变化？尚有呢？”仍旧，给学生充足的时间思考、书写。教师在学生普遍停笔之后，继续发言：“第三句话：做点什么就有也许支持到这些变化的发生，尚有呢？”请孩子们动笔记录问题，并作答。在孩子们回答的过程中，用沉稳的语调持续发言暗示：“此前我做过什么呢？我与否需要变化此前所做的内容？我与否需要变化此前做的形式？身边有哪些资源可以帮到我呢？你的同窗，家人，教师.”这个过程稍微比较长。学生写得很认真。看人们写得差不多，我用很郑重的语调说：最后一种问题，也是我觉得最典型的问题，只有一种符号六个字，请人们体会下“第一步怎么做？”在人们动笔的时候，继续暗示“什么时间，什么地点，

23、用什么资源，达到什么效果”这让我联想到增强学生学习的第十四法：自我反省，自我教育。旨在通过反思壮大理性力量，增进青少年健康成长。自古就有： “吾日三省吾身为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（出自论语）记得在淮阴师院读书的时候，在男生宿舍的大门口有面5平方左右的镜子，上方粘贴着陶行知的名言：每天要四问：一问我的身体有无进步？二问我的学问有无进步？三问我的工作有无进步？四问我的道德有无进步？先辈的至理名言就是告诫人们源动力来自内心。第十四法：自我教育、自我反省。苏霍姆林斯基说：“常常的体育锻炼，不仅能发展身体的美和动作的和谐，并且能形成人的性格，锻炼意志力。”就像美育同样，体育运动同样

24、可以鼓舞人们迈进。这也是许多学校每年暑假期间进行军训的目的之所在。但是在增强学生学习动力的所有招数中，这一招是班主任最不知如何下手的。请看魏书生当年怎做的：魏教师当年规定学生每天定期定量做俯卧撑或者仰卧起坐，每天比前一天多做一种，一天不拉，日积月累，这磨练了学生多么强大的精神力量呀？增强学生学习动力十五法：体育增强学生学习动力第十六法：孩子们的学习动力一部分来自于对的的家庭教育虽然我们不能替代家长，但班主任可以引导家长负起家长应尽责任，推动青少年健康快乐成长片中这位家长非但没能鼓起小孩儿的学习积极性，却起到了反作用因此家长比任何人都但愿子女学习好，但一定要得法增强学生学习动力第十七法：和谐的师

25、生关系。俗话：亲其师信其道。师生关系特别是班主任与学生关系对孩子触动最大。爱的力量是无穷的，教师的爱心能触及她们内心的学习知识的欲望，产生巨大的感染力，达到与学生情感交触、心灵沟通的效果，让她们体验到教师的爱和盼望，从而诱发其积极性与积极性，克服孤单心理和逆反心理，逐渐对学习生活产生爱好。有一种小伙子在某天晚上，被自己的女朋友带回了家。那女孩悄悄地给她爸爸说，要爸爸参谋参谋，看这个小伙子与否合适。当女儿去忙碌的时候，她爸爸陪着小伙子天南地北地聊起来了。她问小伙子：“你喜欢打球吗？”小伙子回答：“不，我不是很喜欢打球，我大部分时间都用来看书，听音乐。”她又继续问：“那喜欢赌马吗？”小伙子回答说：

26、“不，我不赌博的。”后来，女孩的爸爸指了指电视，再次问：“那么，你喜欢看电视上的田径或是球类竞赛吗？”小伙子执著地回答道：“不，对于这些有关竞赛性的活动我没什么爱好，这些竞赛有的太残酷了，不忍心看。”当小伙子离开后，女孩问爸爸：“爸爸，你觉得这个人如何？”爸爸对女儿说：“你和她做一般朋友我不反对，但如果想嫁给她，我坚决反对。”女儿惊异地问：“为什么呢？”她爸爸指了指鸟笼里的鸟，说：“一般人养黄鹂鸟，绝不会将黄鹂鸟关在自家的鸟笼里，主人会带它到鸟多的地方去，那儿有许多黄鹂鸟。这只被带去的鸟儿，在那儿听到同类此起彼伏的鸟鸣声，便会不甘示弱，也会引吭高歌。时间一长，它的嗓子就会练出来。这是养鸟人训练

27、黄鹂鸟的诀窍。”女孩不解地问：“这和我的男友有什么关系呢？”爸爸笑了笑，说：“养鸟人以刺激黄鹂鸟竞争的天性，来训练黄鹂鸟展露优美的歌声，若是没有竞争，这只黄鹂鸟就懒得发声了。你的这位朋友她说自己不喜欢运动，也不喜欢球赛，排斥一切所有竞赛性的活动。这就不正常了，很有也许是由于她恐惊失败，而不乐意参与竞赛。这样的人就像一只不敢与同伴去练歌，也不会唱歌的黄鹂鸟，那就注定她不敢去搏击生活，而不敢搏击生活的人，就不会品尝生活的滋味，将来恐怕难以有所成就，因此反对你嫁给她。其实，人要不断地学会折腾自己，为自己制造点混乱，才干激发自己的斗志。”后来当小伙子听到这句“多惹点事，为自己制造点混乱，才干激发自己的

28、斗志”的话后，心里再也安静不下来了。一段时间里，她开始认真地反思并检讨自己了，并决定要变化自己。此后，小伙子变了，变得爱惹事，爱为自己制造混乱，变得爱与人争论，每次与人争论，她就发动所有脑细胞与人周旋、反击，久而久之，她的斗志被激发出来了。后来出人意料，她从大学退学了，并通过几年折腾，开办了一家“软件开发实验室”，之后又被改名为“关联技术公司”，最后发展成为今天享誉全球的美国甲骨文公司。这位小伙子就是该公司的首席执行官拉里埃利森。拉里埃利森目前被福布斯列为世界第15富翁，拥有个人资产达160亿美元。如今她在公司内，继续保持“多惹点事，为自己制造点混乱”的个性，她有个独到的经营方式：专门“清洗”

29、公司的核心人物！别的公司是千方百计吸引和稳定人才，而她却专门与这些功臣“过不去”，某些重要岗位故意不让这些能干之人担任，或给她们设立某些小障碍为难她们总之，给她们的迹象是：此处不留爷，要想更好的发展自己只有另寻出路。别人对此不理解，但拉里埃利森却有她的理由：“我之因此这样做，不为别的，就是为了永远保持旺盛的斗志。我也不但愿任何一种人在我的公司永远地干下去，她们最佳离开我的公司去开创属于自己的公司，如果不给她们制造点压力，她们就会习惯于自己眼前的生活，而人会在习惯中死亡，在不习惯中生存。我这样做，与她们、与公司、与其她人均有益处。”后来，人们都悟出了其中的道理。本来，每次进行人事大清洗后，被“赶

30、走”的人不服气，下定决心要干出一番事业来，她们的斗志被激发出来，就会去开办自己的公司，与原先的老板拉里埃利森成了过硬的对手，在与对手的较劲中，拉里埃利森的智慧也不断激发，她越战越勇，管理水平也越来越高。固然，拉里埃利森每“赶”走一种人都心中有数，要走的人是各方面能力都强的人，她不止一次地说过，我赶走一种人的目的，一方面是要激起她的斗志，另一方面要为我自己扶起一种对手，这样在竞争中就能不断激发自己的活力，并且她说这就是自己公司的生存之术。与此同步，留下的人始终紧张自己忽然有一天也被列入“清洗”的名单中，更不敢怠慢，就铆足了干劲。是的，人在习惯中死亡，在不习惯中生存。要想精神焕发、思维灵活，就要学

31、会善于为自己制造“混乱”，在“混乱”中不断激发自己的智慧和斗志。增强学生学习积极性第十八法：竞争出动力增强学生学习动力第十九法：科学的学习措施令学生学习事半功倍，增强信心学习措施和学习方略是影响学习效率与效果的重要因素。无论学习动机有多强，归因模式再对的，如果学习措施和学习方略不当，往往只会事倍功半甚至劳而无功，若这种状况持续较长，就会削弱学习动机。增强学生学习动力第二十法：，建设一种班风正、学风浓的优秀班集体，引导形成积极向上的集体氛围（陶行知）现今青年人因此不肯努力求学的缘故，实由于学校里缺少学问上熏染和督促的力量。熏染和督促两种力量比较起来，尤以熏染为更重要。好学是传染的，一人好学，可以染起许多人好学。就地位论，好学的教师最为重要。想有好学的学生，须有好学的先生。换句话说，要想学生学好，必须先生好学。惟有学而不厌的先生，才干教出学而不厌的学生。同窗也互相感化。好学的同窗能引起别的同窗好学。