海晏小学简介(一)

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1、 （8月）学校代码：地 址：海晏县三角城乡建设西路联系电话：（0970）8630796（手机 ）学 校 简 介长期以来，县委、县政府十分注重教育事业的发展，牢固树立优先发展教育的战略意识，在各级领导的关怀、支持和协助下，在全县广大教职工的共同努力下，海晏教育获得了明显成绩。但近几年随着农牧区城乡化进程加快，越来越多的农牧民子女上学选择了城乡，同步对优质教育资源的需求日益增长，农村牧区适龄小朋友向城乡转移就读。据记录，全县57%的学生集中在县城地区，19.8%的学生在乡镇中心学校，23.2%的学生在各村级学校，致使农牧区大部分学校生源减少、办校效益低，原有学校布局已不能适应城乡建设发展的需要，也

2、不能满足群众对优质教育资源的需求。因此，县委、县政府根据省、州党委、政府的统一部署，借鉴海南州中小学布局调节工作成功经验，进一步调查论证，多层次征求意见建议的基本上，于下半年结合中小学校安工程全面启动了中小学布局调节工作。根据海晏县中小学布局调节方案，海晏县民族寄宿制完全小学撤并县城乡、甘子河乡、青海湖乡、哈勒景乡、金滩乡和三角城乡等乡镇19所小学而异地新建的学校，学校位置在县民族中学西北侧，西海郡旧址东南侧。 根据全县中小学布局调节规划，海晏县民族寄宿制完全小学是由全县19所小学合并而成。序号学校名称地 址学生数教师数1甘子河寄宿制小学甘子河乡176112托勒寄宿制小学托勒乡温都村2783青

3、海湖寄宿制小学青海湖乡38104海军但愿小学海峰村8775西岔小学银滩乡84106哈勒景寄校哈勒景乡6797金滩小学金滩村11468仓开小学仓开村4269道阳小学道阳村49710光明小学光明村66811下巴台小学海东村48512岳峰小学岳峰村93913县城小学和平路96号102648合计1817144注：我县从起实行中小学布局调节工作，期间，对1所小学和5个教学点进行撤并，截止目前，正式撤并13所小学，并迁入新址。办 学 理 念1、一训四风校 训修身、勤思、创新、进步校 风和谐、向善、美洁教 风爱生、活教、高效学 风求知、乐学、健康领导作风摸索创新、严以律己，尊重平和2、发展目的海晏县民族寄宿

4、制完全小学将以“质量兴校为主线，依法治校、以德立校、强化管理，出特色、创名校，全面推动素质教育”的学校奋斗目的和“人格健全、学业合格、全面发展、突出特长”为培养目的。把“尊重”与“爱心”贯穿于学校工作的方方面面、渗入到全体师生的平常工作和学习中；继续深化课改，加强学习型校园建设；加大校本教研的力度，让课题研究的成果在课堂中发挥作用，向课堂教学要质量；不断加强班子、党员和教师三支队伍建设，努力开办人民满意的学校教育。3、校徽校徽各部分图案构成及各部分颜色阐明：校徽整体是有两个不同大小的同心圆、雏鹰展翅飞翔几何图形和藏汉两种文字校名、建校日期构成。外环代表祖国，为红色；内环里的上半部分表达蓝天（蓝

5、色）、校名（金黄色）；下半部分代表绿色的大草原（绿色）、建校日期（金黄色）；展翅腾飞的雏鹰代表草原上的少年小朋友（浅黄色）。校徽整体含义阐明：生活在草原上的少年小朋友，在祖国妈妈的关怀和哺育下展翅飞翔，幸福地生活和学习着。同步也教育我们的下一代要好好学习，将来为报效祖国而作出自己的奉献。建 设 规 划 一、校舍建设新建的海晏县民族寄宿制完全小学占地面积75110平方米，总建筑面积25009.99平方米。其中教学楼3幢、学生宿舍楼3幢、食堂1幢。共投资6977.8万元。学生规模将达到2400人，住校生规模将达到1600名，生均校舍面积10平方米。 海晏县民族寄宿制小学校舍建设现状一览表用房名称幢

6、数（幢）间数（间）建筑面积（）备注一、教学楼35515388.731号楼1528066含办公室12间2号楼1193304.4含办公室4间3号楼1274018.33美术教室4间（含书法教室3间，器材室1间）、音乐教室4间（含器材室1间）、语言教室2间、计算机教室4间、舞蹈教室3间、体育器材室1间、图书阅览室3间、综合实践活动室3间、科学活动教室3间（含仪器室1间）二、宿舍楼31996926.73可满足1592名学生住宿1号楼1772318.27可满足616名学生住宿2号楼1532290.19可满足424名学生住宿3号楼1672318.27可满足552名学生住宿三、食堂12层2694.53可满足1

7、600名学生用餐将来三年，县民族寄宿制完全小学在学校生基本保持在-2400名之间。学校每年段设8个教学班，共48个教学班，平均班额将达到50人左右。校舍建筑面积将达到31626平方米，其中，教学及辅助用房18247平方米，办公用房1300平方米，生活服务用房12079平方米。生均校舍面积达到13平方米。二、信息化教育设备根据青海省中长期教育改革和发展规划纲要（-）、青海省-教育重点工程实行方案有关学校信息化建设规定，海晏县民族寄宿制完全小学属海北州学校布局调节后保存的县政府所在地学校。按照我省教育信息化建设规划，该校属建设校园网学校。通过调查，海晏县其她拆并中学的信息化设备已调配到此校。因此，

8、该校校园网实际建设内容是在已有设备的基本上进行投资。（详见附表）海晏县民族寄宿制完全小学信息化建设状况表一、基本信息学校名称海晏县民族寄宿制完全小学代码校址县政府所在地学校类型完全小学学生数2400班级数48专任教师数145电教机构名称专职电教员 个电教负责人填表人徐永成联系电话电子邮箱二、硬件配备状况序号类别设备、设施名称单位现状配备原则新配数量备注1计算机教室状况计算机教室个44其中既有171台学生机中，此前配备的110台报废计算机总数台171200139教师机台044互换机台08 8其中此前配学生机台1102教师用机计算机台01:1145 3卫星接受室卫星接受系统套114多功能教室多功能

9、教室个11投影机台11计算机台11功放机台011 实物展台台011 中控台011 5办公用机部门数个每部门一台计算机总数台0按需求按需求6电子阅览室电子阅览室个011 计算机总数台05050 7其她设备影碟机台422-40 录象机台0按需求配录音笔支011 扫描仪台011 数码相机台31-2 复印机台011 打印机台92-7 收录机（语言学习机）台0根据需求配视频编辑系统套011 选配闭路电视系统套011 选配电视机台712-69 速印一体机台011 摄像机台21-1校园广播系统套011 录播系统套022 楼宇电视套01010校园监控系统套011 选配三、班班通建设状况3班班通状况PC加平板电

10、视方式个0农村单薄学校改造工程已安排投影仪加电子白板个2448投影仪加幕方式个0四、校园（局域）网建设状况1互联网状况接入方式ADSL带宽1M10M102校园网状况主干线形式0带宽01000M1000服务器数量0台044核心互换机0台011工作组互换机0台0根据需求配上网行为管理0台011信息点数0个0按需求按需求资源库0G0200200三、教学仪器设备、图书、音体美器材及生活设施设备海晏县民族寄宿制完全小学既有教学仪器设备、音体美器材配备总量 台（套、件），资产值 万元，图书生均 册。其中教学仪器及实验室设备 台（套、件），资产值 万元；音乐、体育及美术器材 台（套、件），资产值 万元；图书

11、生均册数 册，与国家规定配备原则尚有差距。按国家规定原则尚需教学仪器设备、音体美器材台（套、件），配备总值 万元，图书 册。学校生活设施设备不能满足教师和学生工作及生活需求，根据规划，尚需学生床 付，食堂及餐厅设备套，投资万元。同步配备校园安全监控系统，投资万元。详见附表。四、体育场地规划建设400米原则运动场地1个；原则篮球场4块；排球场2块；风雨活动室1座，建筑面积为700平方米。学生体操游戏活动区域300平方米。海晏县教育系统各项管理制度汇编目 录综合管理篇1、校长管理措施2、校长工作职责3、学校办公室主任工作职责4、教育目的责任考核及奖惩措施5、寄宿制学校管理措施教学管理篇1、分管教学

12、副校长职责2、教务主任工作职责3、中小学教学质量综合评价方案4、有关加强“双语”教学工作的意见5、中小学教学研究管理措施.6、教师培训管理措施 7、中小学体育工作管理制度 8、中小学实验室工作管理制度 .9、中小学图书室工作管理制度 10、中小学计算机网络教室、多媒体教室使用管理制度11、中小学音体美教室管理制度12、教研室职责13、电教室职责德育管理篇1、共青团、少先队工作职责2、学校党支部工作职责 3、中小学班主任工作职责 4、德育主任工作职责后勤与财务管理篇1、分管后勤副校长工作职责2、总务处工作职责3、总务主任工作职责4、中小学布局调节后学校资产管理及处置措施5、中小学资产管理措施6、

13、中小学校财务管理制度7、学生基本医疗保险实行措施安全与卫生管理篇1、中小学学生交通安全管理制度 .2、学校义务消防队管理制度3、学校门卫职责4、学校保安职责5、学校治安管理制度6、宿舍管理制度7、中小学幼儿园各类事故应急预案（试行） （1）火灾事故应急预案 （2）防盗工作预案（3）避免与控制传染病应急预案（4）食物中毒应急预案（5）体育活动事故应急预案（6）处置校内突发事件工作预案（7）处置校外集体活动突发事件应急预案8、学生食堂管理制度9、中小学校校园食品用品安全管理措施 教职工管理篇1、中小学教师队伍建设管理措施2、中小学教师业务档案管理制度 .3、中小学教职工优化组合措施.4、中小学教职工岗位设立及工作量暂行规定学生管理篇1、中小学生学籍管理措施 2、中小学生健康体检管理措施 3、中小学生行为规范4.中小学生考试考核评估措施5.中小学生违纪处分条例奋 斗 目 标我们坚信，学校在不断发展，不断超越中必能实现我们的发展目的：一流的教育观念，一流的校园环境，一流的教学装备，一流的师资队伍，一流的教学质量，一流的管理水平；把学校办成一流的“原则化小学”。