2016年河北省中考英语复习策略课件

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1、初三英语教学如何实现“高效课堂”武拥喜石家庄市第二十七中学一、初三学年教学安排一、初三学年教学安排上半学期：上半学期：新授课教学新授课教学（基础）（基础）下半学期：下半学期：三轮复习三轮复习（提高）（提高）二、初三课本教学的目标：二、初三课本教学的目标：基础目标：基础目标：1.词句听写过关：为听力、阅读做准备：词句听写过关：为听力、阅读做准备：2.语法过关（时态、语态、词法、语言点）语法过关（时态、语态、词法、语言点）：为基础题做准备为基础题做准备 3.功能话题总结：为听力、写作做准备功能话题总结：为听力、写作做准备 高级目标：高级目标：1.阅读扩充：为阅读扩充：为“能力题能力题”做前期准备做

2、前期准备 2.开始做中考试题，开始做中考试题，三、教材与教法：三、教材与教法：思考：思考：必须踏踏实实地按照课本的教学步骤教课吗？必须踏踏实实地按照课本的教学步骤教课吗？书上的字字句句都要不打折扣地掌握吗？书上的字字句句都要不打折扣地掌握吗？1.教材教材：灵活使用、不必拘泥于各个教学：灵活使用、不必拘泥于各个教学模式和环节的束缚模式和环节的束缚（1）教材内容上的）教材内容上的“取舍取舍”：教材只是教教材只是教学内容的学内容的“引子引子”或或“载体载体”。不是在。不是在“教教教材教材”，而是，而是“用教材教用教材教”。所以，应根据。所以，应根据需要去用（取舍内容、调整侧重点、拓展重需要去用（取舍

3、内容、调整侧重点、拓展重难点等）难点等）（2）联系初一初二知识：）联系初一初二知识：（3)联系中考试题和考点：联系中考试题和考点：2.教法：教法：应试教育应试教育 与与 素质教育的结合；素质教育的结合；语法讲解语法讲解 与与 口语训练相结合口语训练相结合应试应试+素质素质=高效高效做法做法1、课堂活动满天飞，抓不住重难点、课堂活动满天飞，抓不住重难点做法做法2、穿新鞋走老路，死讲语法、穿新鞋走老路，死讲语法 （两种教法不同的结果）（两种教法不同的结果）适当的搞课堂活动，可以：适当的搞课堂活动，可以：(1)(1)激发兴趣激发兴趣 (2)(2)提高综合运用能力提高综合运用能力 (3)(3)有助于提

4、高分数有助于提高分数 1.1.有必要搞活动吗？有必要搞活动吗？(1)(1)浪费时间，应该把宝贵的时间用在讲语言点上。浪费时间，应该把宝贵的时间用在讲语言点上。(2)(2)为了保住饭碗，我必须死扣语法。为了保住饭碗，我必须死扣语法。(3)(3)我的学生太差，活动不起来。我的学生太差，活动不起来。2.传统的课堂的利与弊传统的课堂的利与弊 在在传统的课堂传统的课堂上，语言教学主要是上，语言教学主要是以单词的以单词的背记、语言点和语法知识的反复讲解和强化训练背记、语言点和语法知识的反复讲解和强化训练为重点为重点；紧紧围绕教材内容，字斟句酌，惟恐；紧紧围绕教材内容，字斟句酌，惟恐“超纲超纲”，产生人力物

5、力和时间上的浪费；教学，产生人力物力和时间上的浪费；教学方式千篇一律，教学步骤按部就班，照本宣科，方式千篇一律，教学步骤按部就班，照本宣科，惟恐有所偏差；惟恐有所偏差；课堂教师课堂教师“唱独角唱独角”，“我我讲你听讲你听”，“我说你记我说你记”，课后抄抄写写，课后抄抄写写，“题海战术题海战术”；平时大测小测，大考小考模拟；平时大测小测，大考小考模拟考，考，惟恐考试的客观程度不高，针对性不强。惟恐考试的客观程度不高，针对性不强。Play 宏志班宏志班3、评优课与常态课的思考、评优课与常态课的思考Exam-centeredQuality-centeredEfeectiveness1.Big Mou

6、th 1.Big Mouth Boast Boast（吹牛比赛）（吹牛比赛）I can not only.but also.Not only but also can 2.My Friend My friend John is a very clever boy.He can not only draw good pictures but also cook delicious food.Exercise:设计：怎样包装？设计：怎样包装？swimming He likes swimming.So _ _ _.BoyGirlJackie Chan is very famous.So _.Chen

7、 Qiang has a big nose.So _ _.例例1：申磊（：申磊（23中）中）宾语从句宾语从句四、使用或编写的材料：四、使用或编写的材料：（）重点词句：课本单词表；本单元重点（）重点词句：课本单词表；本单元重点词句；词句；学科说明学科说明词汇表词汇表（）课时作业报纸等练习册：（）课时作业报纸等练习册：（）随堂测试题：（）随堂测试题：（）单元测试题：（）单元测试题：（）阅读完型写作用书：（）阅读完型写作用书：（）听力训练书：（）听力训练书：（）中考试题汇编分类汇编（）中考试题汇编分类汇编（8）学生总结：知识体系（要点本）学生总结：知识体系（要点本）+错题错题本本 五、课堂模式：五、

8、课堂模式：知识知识讲解课讲解课-语言语言训练课训练课（应试（应试训练训练课）课）从侧重于从侧重于“老师的教老师的教”，向侧重于，向侧重于“学生学生的学的学”转变转变课堂教学活动的原则课堂教学活动的原则We can remember 10%of what we read.We can remember 26%of what we hear.We can remember 30%of what we see.We can remember 50%of what we listen and look.We can remember 70%of what we say.We can remember

9、90%of what we say and do.低效课堂的表现低效课堂的表现1、老牛拉破车、老牛拉破车（1）对作业）对作业（2）讲解用法）讲解用法（两段，（两段，7个要点扩充）个要点扩充）低效课堂的表现低效课堂的表现2、一言堂、满堂灌：、一言堂、满堂灌：老师在讲、老师在说、老师在问答、老师在老师在讲、老师在说、老师在问答、老师在解释、老师在改错解释、老师在改错学生在听、学生在记笔记、学生在被动地接学生在听、学生在记笔记、学生在被动地接受；学生没有思维、没有探究、没有解决需要解受；学生没有思维、没有探究、没有解决需要解决的问题；决的问题；“听听”了一节课，没时间记，印象不了一节课，没时间记，印

10、象不深，效果不高。深，效果不高。具体表现：具体表现：（1）无效的提问：）无效的提问：（2）无效的讨论：）无效的讨论：（3）无效的作业：）无效的作业：3.为了活动而活动，为了活动而活动，无意义：无意义：李李hd：百词斩。：百词斩。15分钟，眼花缭乱的斩单分钟，眼花缭乱的斩单词。十五分钟，多么宝贵啊。上课不是玩花样词。十五分钟，多么宝贵啊。上课不是玩花样，不玩花样，照样可以精彩。，不玩花样，照样可以精彩。4、活动很丰富、但都是老师在活动、老师、活动很丰富、但都是老师在活动、老师在忙：在忙：老师问、老师答、老师在老师问、老师答、老师在“表演表演”，学生，学生只是只是“道具道具”；一节课下来，老师说得

11、很熟了，很透了，一节课下来，老师说得很熟了，很透了，但学生夹生饭很多，没学透但学生夹生饭很多，没学透 3、怎样才算、怎样才算“以学生为主体以学生为主体”呢？呢？1 1、Chinese Kong fu Chinese Kong fu 李小龙李小龙 （咏春拳（咏春拳 截劫拳：截劫拳：不按套路出拳，只想怎样直接不按套路出拳，只想怎样直接打到对方）打到对方）What should we learn from these stories?What should we learn from these stories?2 2、熏肉大饼、熏肉大饼3 3、财富故事会（音乐、财富故事会（音乐 +魔术）魔术）英语

12、教师的成长之路英语教师的成长之路1.模仿阶段模仿阶段/成长期成长期：博采众长，丰富方法，：博采众长，丰富方法，多搞活动。多搞活动。2.成熟期成熟期：融会贯通。取舍方法，增加内容，：融会贯通。取舍方法，增加内容，整合素材，多灌知识，大量训练。整合素材，多灌知识，大量训练。3.成名成家成名成家：领会教法实质，突破教法，教：领会教法实质，突破教法，教会学习方法；驾驭教材，形成风格，自成会学习方法；驾驭教材，形成风格，自成一体。一体。（兼容并蓄（兼容并蓄-融会贯通融会贯通-独树一帜）独树一帜）（花拳绣腿（花拳绣腿-技艺精湛技艺精湛-高手无招）高手无招）一、如何突出一、如何突出“语言实践语言实践”？应试

13、应试+素质素质=高效高效做法做法1、课堂活动满天飞，抓不住重难点、课堂活动满天飞，抓不住重难点做法做法2、穿新鞋走老路，死讲语法、穿新鞋走老路，死讲语法 （两种教法不同的结果）（两种教法不同的结果）适当的搞课堂活动，可以：适当的搞课堂活动，可以：(1)(1)激发兴趣激发兴趣 (2)(2)提高综合运用能力提高综合运用能力 (3)(3)有助于提高分数有助于提高分数 1.1.有必要搞活动吗？有必要搞活动吗？(1)(1)浪费时间，应该把宝贵的时间用在讲语言点上。浪费时间，应该把宝贵的时间用在讲语言点上。(2)(2)为了保住饭碗，我必须死扣语法。为了保住饭碗，我必须死扣语法。(3)(3)我的学生太差，活

14、动不起来。我的学生太差，活动不起来。2.传统的课堂的利与弊传统的课堂的利与弊 在在传统的课堂传统的课堂上，语言教学主要是上，语言教学主要是以单词的以单词的背记、语言点和语法知识的反复讲解和强化训练背记、语言点和语法知识的反复讲解和强化训练为重点为重点；紧紧围绕教材内容，字斟句酌，惟恐；紧紧围绕教材内容，字斟句酌，惟恐“超纲超纲”，产生人力物力和时间上的浪费；教学，产生人力物力和时间上的浪费；教学方式千篇一律，教学步骤按部就班，照本宣科，方式千篇一律，教学步骤按部就班，照本宣科，惟恐有所偏差；惟恐有所偏差；课堂教师课堂教师“唱独角唱独角”，“我我讲你听讲你听”，“我说你记我说你记”，课后抄抄写写

15、，课后抄抄写写，“题海战术题海战术”；平时大测小测，大考小考模拟；平时大测小测，大考小考模拟考，考，惟恐考试的客观程度不高，针对性不强。惟恐考试的客观程度不高，针对性不强。Play 宏志班宏志班3、评优课与常态课的思考、评优课与常态课的思考Exam-centeredQuality-centeredEfeectiveness1.Big Mouth 1.Big Mouth Boast Boast（吹牛比赛）（吹牛比赛）I can not only.but also.Not only but also can 2.My Friend My friend John is a very clever b

16、oy.He can not only draw good pictures but also cook delicious food.Exercise:设计：怎样包装？设计：怎样包装？swimming He likes swimming.So _ _ _.BoyGirlJackie Chan is very famous.So _.Chen Qiang has a big nose.So _ _.例例1：申磊（：申磊（23中）中）宾语从句宾语从句例例2：我的课例：我的课例（二）语言实践（二）语言实践-重在重在“运用运用”从从“评优课评优课”说起说起（1）教研员李梅喜老师的一席话和她）教研员李梅

17、喜老师的一席话和她的老师的课；的老师的课；农村孩子，基础薄弱，怎么教？农村孩子，基础薄弱，怎么教？（2 2）电教陆老师（物理）激动地说：）电教陆老师（物理）激动地说：-你们英语老师就是不让学生说，光你们说你们英语老师就是不让学生说，光你们说了！了！-你们把简单的知识复杂化！不就是几个单你们把简单的知识复杂化！不就是几个单词吗，你们折腾这么半天！看我们物理，就是要词吗，你们折腾这么半天！看我们物理，就是要把复杂的东西简单化！把复杂的东西简单化！-要是体育老师教英语，各个比你们强！要是体育老师教英语，各个比你们强！(3)教研室主任张桂英：教研室主任张桂英：-小武，你们英语教学改革这么多年，小武，你

18、们英语教学改革这么多年，还这样上课呢？！还这样上课呢？！-小武，你们小武，你们“语言实践课语言实践课”，1515分钟，学生根本就没有说英语啊！分钟，学生根本就没有说英语啊！“评优课评优课”的通病的通病老师在表演（像演员、像主持人）老师在表演（像演员、像主持人）蹦来跳去、挤眉弄眼；蹦来跳去、挤眉弄眼；老师一直忙着说，占用绝大部分时间；老师一直忙着说，占用绝大部分时间；学生学生-是助理，只能听、并随声附和；是助理，只能听、并随声附和；老师是逗哏；学生是捧哏。老师是逗哏；学生是捧哏。改为：学生是逗哏，老师是捧哏。改为：学生是逗哏，老师是捧哏。老师说上半句，学生说下半句。老师说上半句，学生说下半句。没

19、有给学生说没有给学生说“一段话（小短文）一段话（小短文）”的机会。的机会。例例3：市评优课（白杰、刘静涵）：市评优课（白杰、刘静涵）知识目标知识目标 能力目标能力目标例例4：傅老师：傅老师：开学第一课开学第一课 (1)军训：军训：(2)我的学校我的学校-27中：中：(3)自我介绍：自我介绍：例例5：杨昭：杨昭 New Year Resolution某同学的新学期打算：图片呈现某同学的新学期打算：图片呈现我的新年打算：结婚、买房子、我的新年打算：结婚、买房子、学英语、学烹饪、学开车学英语、学烹饪、学开车(3)听力。也要说出来。听力。也要说出来。(4)期末快到了，怎样应考？期末快到了，怎样应考？(

20、5)寒假快到了，怎么度过寒假？寒假快到了，怎么度过寒假？(6)假如你负责假如你负责“美化石家庄美化石家庄”这个项目，这个项目，你打算怎么做？你打算怎么做？谈一谈：谈一谈：你你 们们 背背 吧吧！一个刚毕业的女老师，成绩突出，平均分拉别人一个刚毕业的女老师，成绩突出，平均分拉别人20多多分。请她介绍经验。她不知道怎么说。就去听她的课。她分。请她介绍经验。她不知道怎么说。就去听她的课。她的做法：的做法：简单讲完课，然后对学生说：简单讲完课，然后对学生说：你们背吧！你们背吧！谈一谈：你怎样看待这种方法？谈一谈：你怎样看待这种方法？它符合课改新理念吗？它符合课改新理念吗？这是高效课堂吗？这是高效课堂吗

21、？1.给学生时间读背，这是给学生时间读背，这是以学生为主体以学生为主体；学生学生牢记基本词句牢记基本词句，还有什么学不会的？，还有什么学不会的？中国英语外语教学的十大神话中国英语外语教学的十大神话 中国英语外语教学的十大神话中国英语外语教学的十大神话 2006年年10月月 扬州扬州 在第一天的大会上包天仁教授作了题为在第一天的大会上包天仁教授作了题为“中国外语教学的内涵中国外语教学的内涵”的报告，首次旗帜鲜的报告，首次旗帜鲜明地批驳了当前我国英语外语教学中的十大神话。这十大神话是：明地批驳了当前我国英语外语教学中的十大神话。这十大神话是：（一）交际能力是中国基础英语的教学目标。（一）交际能力是

22、中国基础英语的教学目标。（二）中国的英语教学类型是二语教学。（二）中国的英语教学类型是二语教学。（三）交际法是最好的英语教学法。（三）交际法是最好的英语教学法。（四）在中国的英语教学中输出型教学是最好的教学模式。（四）在中国的英语教学中输出型教学是最好的教学模式。（五）课堂教学活动应该是以学习者为中心。（五）课堂教学活动应该是以学习者为中心。（六）在中国英语可以自然习得。（六）在中国英语可以自然习得。（七）在中国排除汉语的课堂是最佳英语课堂。（七）在中国排除汉语的课堂是最佳英语课堂。（八）在中国双语教育是学习英语的最佳途径。（八）在中国双语教育是学习英语的最佳途径。（九）全球化的英语教材适用于

23、中国英语教学。（九）全球化的英语教材适用于中国英语教学。（十）在英语教学中纠错是没有必要的。（十）在英语教学中纠错是没有必要的。外国人真的就那么高明？外国人真的就那么高明？现在的改革全是来自国外的交际法、任现在的改革全是来自国外的交际法、任务型教学务型教学 咱们有一点自信，好不好？咱们有一点自信，好不好？外国的外语教学的问题比咱们还多。外国的外语教学的问题比咱们还多。中国的问题还是要立足于中国人自己。中国的问题还是要立足于中国人自己。中国的英语教学，是传统使然。中国的英语教学，是传统使然。中国环境下的英语教学不同于欧美国家中国环境下的英语教学不同于欧美国家 我们的目标：我们的目标：首先是让学生

24、得高分。首先是让学生得高分。英语学习主要围绕课堂教学进行，而课英语学习主要围绕课堂教学进行，而课堂教学的学时有限。堂教学的学时有限。英语使用环境差、英语使用环境差、教师的素质差异大、教师的素质差异大、汉语和英语的差异大汉语和英语的差异大 学生和教师都具有自己自身的特点学生和教师都具有自己自身的特点 （研究者能否更适合第一线环境呢？研究者能否更适合第一线环境呢？）为什么要大输入？时间不够，浸泡不够。为什么要大输入？时间不够，浸泡不够。语言习得真得那么高效吗？语言习得真得那么高效吗？崔崔 氏氏 定定 律律 6岁口头交际能力的需要：岁口头交际能力的需要：6岁岁365天天10小时小时=21900（小时

25、）（小时）21900小时小时12月月40小时小时=45.6年年 得出结论：得出结论：语言习得？语言习得？不可能！不可能！为什么要大输入？时间不够，浸泡不够。为什么要大输入？时间不够，浸泡不够。先有先有 “大输入大输入”，后有后有 “大输出大输出”思考思考：体育课上，为什么一开始老师让：体育课上，为什么一开始老师让学生们学生们先跑先跑3圈圈？不论是哪个项目的运动员，都被要求不论是哪个项目的运动员，都被要求跑跑步步？思考：我们英语课上，相当于思考：我们英语课上，相当于“跑步跑步”的作用的（能帮助提高综合素质的）的作用的（能帮助提高综合素质的）项目是什么？项目是什么？二、阅读二、阅读，就是一切（的基

26、础）！，就是一切（的基础）！听力、口语、语法、完型、阅读、写作听力、口语、语法、完型、阅读、写作阅读阅读 我对阅读的重要性的认识过程我对阅读的重要性的认识过程1.还是读的不够。还是读的不够。2.你们中学有什么呀！不就是你们中学有什么呀！不就是读吗？读吗？3.中考试题阅读类比重越来越大。中考试题阅读类比重越来越大。4.保定保定17中中初二学生读了初二学生读了28本书本书/英语平均分比英语平均分比43中还要高出中还要高出6分分/学典范英语、企鹅英语、剑青、书虫系列学典范英语、企鹅英语、剑青、书虫系列/公开课（老师英语很烂；学生语音语调完美）公开课（老师英语很烂；学生语音语调完美）我们是在教教材在教

27、教材吗？教材观：我们是在教材观：我们是在用教材用教材教！教！Omit （省略）（省略）那些过于复杂的活动那些过于复杂的活动,不适合的不适合的练习练习,以及那些不要求掌握的词汇和结构。以及那些不要求掌握的词汇和结构。Add（增加）（增加）相关话题的词汇，结构，语篇，相关话题的词汇，结构，语篇，文化背景知识等。文化背景知识等。Replace（替换）（替换）那些过难或过偏的文章，对那些过难或过偏的文章，对话或活动，选择与学生生活和经验相近的内容话或活动，选择与学生生活和经验相近的内容来替换。来替换。Adapt（改编）（改编）对于那些不适宜或不完善的活对于那些不适宜或不完善的活动或内容，在原来的基础上

28、进行动或内容，在原来的基础上进行改进改进，使之更，使之更加适合自己的学生。加适合自己的学生。阅读阅读，需要什么，需要什么习惯习惯和和能力能力？阅读，需要什么习惯和能力？阅读，需要什么习惯和能力？音标音标/自然拼读自然拼读/字母组合发音。字母组合发音。查字典。查字典。识记单词。识记单词。正确的朗读方法：连读、失去爆破、语调等。正确的朗读方法：连读、失去爆破、语调等。找出稳中的词组、句型的能力。找出稳中的词组、句型的能力。背课文的方法。背课文的方法。设设 计计 你接收了一个差班，平均分比别你接收了一个差班，平均分比别的班的班低低2020分分。作为新的英语老师，。作为新的英语老师，你怎样提高这个班的

29、成绩？你怎样提高这个班的成绩？思考：应试与素质结合思考：应试与素质结合的的高效课堂高效课堂应该是什么样？应该是什么样？1.要有要有口语口语训练（口语训练语法、口语训练训练（口语训练语法、口语训练写作、口语训练阅读写作、口语训练阅读.）。）。2.要有要有语法语法的讲解和强化。的讲解和强化。3.要有小组讨论（兵教兵）。要有小组讨论（兵教兵）。3.要有阅读。要有阅读。4.要有听力。要有听力。5.要有小测。要有小测。6.要有课前预习。要有课前预习。每日必做每日必做每天一篇完形或阅读。每天一篇完形或阅读。(1)读熟，朗读过关；读熟，朗读过关；(2)提问或听写提问或听写2.每天每天1-2篇口头作文。篇口头

30、作文。口口 头头 作作 文文我有三个朋友。他们是张伟、马华和李磊。我有三个朋友。他们是张伟、马华和李磊。张伟喜欢绘画，所以他想加入美术俱乐部。张伟喜欢绘画，所以他想加入美术俱乐部。马华喜欢音乐，所以他想加入音乐俱乐部。马华喜欢音乐，所以他想加入音乐俱乐部。李磊喜欢英语，所以他想加入英语俱乐部。李磊喜欢英语，所以他想加入英语俱乐部。中考作文口头训练中考作文口头训练用课本词汇，编写荒诞故事用课本词汇，编写荒诞故事重重 生生 的的 雄雄 鹰鹰 No pains,no gains!辛勤的汗水，换来丰收的喜悦！辛勤的汗水，换来丰收的喜悦！Thanks for listening!QQ:423385629 自由的飞自由的飞微博：微博：leiitgo1026 Contact me:Contact me:武武 拥拥 喜喜不同课型 知识语法课：综合素质课（知识点口语活动课）：讲作业试卷：武打电影武打电影三、三、耐耐心呵护、心呵护、静静待花开！待花开！真正的关爱：微笑、耐心；真正的关爱：微笑、耐心；看着他的看着他的/她的眼睛说话她的眼睛说话 沟通与激励：走进学生心里，心相通；沟通与激励：走进学生心里，心相通；表扬表扬+奖励奖励-产生激励；产生激励；眼睛看着眼睛看着“目标目标”步骤含着步骤含着“方法方法”静心等待静心等待“花开花开”理念理念+方法方法+爱心爱心=成功成功+快乐快乐