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1、1安徒生安徒生（丹麦）（丹麦）2学习方法：1、找出现实和幻象。2、想想产生幻觉的原因。3、抓住关键词句说说你读懂了什么？4、有感情地读，进一步体会作者表达的感情。3教学程序：教学程序：（二）（二）语言描绘，音乐渲染，进入情境语言描绘，音乐渲染，进入情境（三（三）整体感知第二部分）整体感知第二部分（四）（四）学习小女孩第一次擦火柴部分学习小女孩第一次擦火柴部分（五）（五）总结学法，分小组自由学习总结学法，分小组自由学习（六）（六）配乐朗读第二部分（课件演示）配乐朗读第二部分（课件演示）（七）学习第三部分，理解含义较深的句子。（七）学习第三部分，理解含义较深的句子。（八）总结：你想对小女孩说些什么
2、？（八）总结：你想对小女孩说些什么？（一）课前了解安徒生生平简介及如何写成（一）课前了解安徒生生平简介及如何写成卖火卖火柴的小女孩柴的小女孩一文的。一文的。（九）课外拓展，积累语言。（九）课外拓展，积累语言。4安徒生与安徒生与卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 那么安徒生是怎样写出这篇童话的呢？1848年，他到国外去旅行。在途中收到了一封朋友的来信，要求他按照信中寄来的三张画片写一篇故事。其中一张画片上，画的是一个穷苦的小女孩，金黄的长头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，她手里拿着许多火柴，瞪大了一双可怜的眼睛，好像在想些什么。安徒生看着这张画片，双眼渐渐湿润了。他想起了自己的妈妈。妈妈小时候要过饭
3、，有一次要饭时，实在走不动了，竟然昏倒在路上。他又想起了在童年时代惟一疼爱他的奶奶。爸爸去世以后，妈妈改嫁了，他只好和奶奶相依为命。每到傍晚，他坐在墙角里，蜷着腿缩成一团，盼望着讨饭的奶奶快些回来。慈祥的奶奶一回家，便把他搂在怀里，给他带来温暖，为他解除饥饿。他还想起了在丹麦封建王朝统治下，千千万万穷苦的儿童想着、想着，他情不自禁地摊开稿纸，以自己的亲身感受和对广大穷苦儿童的同情，以及对统治阶级的憎恨，奋笔疾书，写出了卖火柴的小女孩这篇优美动人的童话。安徒生的童话深受广大人民群众的喜爱，被翻译成许多国家的文字，广泛流传。他也被人们誉为“世界童话大王”。5 安徒生安徒生(1805-1875)(1
4、805-1875)丹麦作家。丹麦作家。18051805年，安徒生诞生在丹年，安徒生诞生在丹麦奥登塞镇的一座破旧阁楼上。他的父亲是个鞋匠，很早就去麦奥登塞镇的一座破旧阁楼上。他的父亲是个鞋匠，很早就去世了，全家靠母亲给人洗衣服维持生活。世了，全家靠母亲给人洗衣服维持生活。安徒生虽然过着十分贫穷的生活，但他却有自己远大的理安徒生虽然过着十分贫穷的生活，但他却有自己远大的理想。开始，他决心当一名演员，十四岁时便离别了故乡和亲人，想。开始，他决心当一名演员，十四岁时便离别了故乡和亲人，独自来到首都哥本哈根。他克服了生活上的重重困难，以坚强独自来到首都哥本哈根。他克服了生活上的重重困难，以坚强的毅力学习
5、文化。起初，他想学习舞蹈和演戏，却遭到了拒绝，的毅力学习文化。起初，他想学习舞蹈和演戏，却遭到了拒绝，后来被一位音乐学校的教授收留，学习唱歌。可是第二年冬天，后来被一位音乐学校的教授收留，学习唱歌。可是第二年冬天，因为他没有钱买衣服和鞋子，不断地感冒、咳嗽，嗓音嘶哑了，因为他没有钱买衣服和鞋子，不断地感冒、咳嗽，嗓音嘶哑了，只好离开了音乐学校。但是，他从事艺术事业的顽强意志毫不只好离开了音乐学校。但是，他从事艺术事业的顽强意志毫不动摇，又下决心进行文学创作，用自己的笔写出人间的不平。动摇，又下决心进行文学创作，用自己的笔写出人间的不平。他住在一间旧房子的顶楼上，没日没夜地练习写作。经过十几他住
6、在一间旧房子的顶楼上，没日没夜地练习写作。经过十几年的奋斗，终于踏进了文坛。从三十岁开始，专心从事儿童文年的奋斗，终于踏进了文坛。从三十岁开始，专心从事儿童文学创作，一生中共写了学创作，一生中共写了168168篇童话故事。如篇童话故事。如丑小鸭丑小鸭看门看门人的儿子人的儿子皇帝的新装皇帝的新装夜莺夜莺和和豌豆上的公主豌豆上的公主等。等。选编在六年制小学语文第十二册中的选编在六年制小学语文第十二册中的卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩，就，就是其中的一篇。是其中的一篇。安徒生生平简介安徒生生平简介6 火炉 烤鹅 擦燃 奶奶圣诞树7 天冷极了，下着雪，又快黑了，在大年天冷极了，下着雪，又快黑了，在大年夜
7、的晚上，一个卖火柴的小女孩在大街上走夜的晚上，一个卖火柴的小女孩在大街上走着，走着着，走着8 突然突然,两辆马车从街道上飞奔而来两辆马车从街道上飞奔而来。9 小女孩只好光着脚走在冰冷的、满是小女孩只好光着脚走在冰冷的、满是积雪的大街上。她的小脚被冻得红一块，积雪的大街上。她的小脚被冻得红一块，青一块。青一块。10 因为她没有卖掉一根火柴，所以她不因为她没有卖掉一根火柴，所以她不敢回家。只好在一座房子的墙角里坐下来。敢回家。只好在一座房子的墙角里坐下来。11 默读课文第二部分（默读课文第二部分（5 51111自自然段），边读边画小女孩一共然段），边读边画小女孩一共擦了几次火柴？每次分别都看擦了几
8、次火柴？每次分别都看到了什么？到了什么？（火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶、奶奶）（整体感悟第二部分的梗概。）（整体感悟第二部分的梗概。）121 1、老师范读。（故意漏掉、老师范读。（故意漏掉“终于终于”“”“好像好像”）2 2、学生评读，从而发现问题。、学生评读，从而发现问题。3 3、讨论、讨论“终于终于”“”“好像好像”两个词需不需要。两个词需不需要。4 4、教师指导朗读：、教师指导朗读：“她的一双小手几乎冻僵她的一双小手几乎冻僵了了来暖和暖和自己的小手吗？来暖和暖和自己的小手吗？”5 5、指导朗读描写幻想和现实的句子。、指导朗读描写幻想和现实的句子。幻想：惊奇、兴奋的语气。幻想：惊奇、兴奋的语气
9、。现实：失望的语气。现实：失望的语气。6 6、指名读第一次擦火柴部分。、指名读第一次擦火柴部分。13（1）先读读，找出幻想的句）先读读，找出幻想的句子。子。（2）再想想，出现了怎样的）再想想，出现了怎样的幻象？说明小女孩渴望的是什幻象？说明小女孩渴望的是什么？么？（3）体会小女孩的情感，有）体会小女孩的情感，有感情的朗读。感情的朗读。学法提示：学法提示：14小女孩第小女孩第几次划火几次划火柴柴出现什么出现什么幻象幻象说明她渴说明她渴望什么望什么15 次数第一次第二次第三次第四次第五次看到的东西 大火炉 原因寒冷，渴望温暖 烤鹅饥饿，渴望食物圣诞树孤独，渴望欢乐奶奶痛苦，渴望疼爱奶奶抱着她飞走了
10、不愿离开奶奶16171819202122232425 唯一唯一疼她的奶奶活着活着的时候告诉过她：一颗星星落下来，就有一个灵魂要到上帝那儿去了。26 1、她敢从成把的火柴里抽出一根来她终终于于抽出了一根。2、她赶紧赶紧擦着了一大把一大把火柴，要把奶奶留住。27 1、请把我带走吧！2、她赶紧赶紧擦了一一大把大把火柴，要把奶奶留住。28 思考：“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了”是什么意思？（意思就是小女孩死了，离开了这个世界了。）2930（1 1）为什么死了还能）为什么死了还能“两腮两腮通红，嘴角带着微笑通红，嘴角带着微笑?”?”（2 2）怎样理解）怎样理解“谁也不知道：谁也不知道：
11、她曾经看到过多么美丽的东她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经、多么幸福地跟西，她曾经、多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的着她的奶奶一起走向新年的幸福中去幸福中去。”31 思考：她曾经多么思考：她曾经多么幸福幸福，跟着她奶奶一起走向新年的，跟着她奶奶一起走向新年的幸福幸福中去。中去。”对这句话中的两个对这句话中的两个“幸福幸福”，你是怎样理解的？从这句话中，你体会，你是怎样理解的？从这句话中，你体会到了些什么？到了些什么？（第一个（第一个“幸福幸福”是说小女孩临死的时候是幸福的，她是在是说小女孩临死的时候是幸福的，她是在看到许多美丽的东西的幻觉中死去的；第二个看到许多美丽的东西的幻觉中死去的；第
12、二个“幸福幸福”的意思的意思是小女孩死了就幸福了，就没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦是小女孩死了就幸福了，就没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦了。）了。）（体会到小女孩在这个世界上没有活路，只有死亡才能摆脱痛（体会到小女孩在这个世界上没有活路，只有死亡才能摆脱痛苦。体会到作者对小女孩的同情和对不合理的社会制度的不满。苦。体会到作者对小女孩的同情和对不合理的社会制度的不满。）32思考：1、为什么可怜的小女孩会带着微笑死去呢？2谁也不知道她曾经曾经看到过多么美丽的东西，她曾经曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。这句话中的两个“曾经”表明了什么？（两个“曾经”表明小女孩是怀着多么美好的愿望死去的。而这样美好的愿望又是谁也不知道的。说明谁也不关心她。）33比较句子：1、谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。2、谁也不知道她曾经多么痛苦，她是在除夕夜里被活活冻死了。34 假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会说些什么呢？35拓展练习:1、读一读安徒生的其他童话。2、阅读文学作品诘问生命。3、关注世界，从各种媒收集资料，寻找21世纪“卖火柴的小女孩”。36板书设计：板书设计：3738
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