[精选]有关大学生学习方法的调查问卷

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1、关于大学生学习方法关于大学生学习方法的的调查调查 关于大学生学习方法的调查问卷亲爱的同学们：为了更好的帮助你的学习，把握正确的方向，请你实事求是的填写，这有助于我们更好的帮助你找到更好的学习方法，谢谢你的合作！1、你的学习动机来源于（）A、为了自己的前途B、自己对学习非常感兴趣C、父母、同学、老师说我学习差，我要证明给他们看，我不差D、其他动力2、你是否有提前预习的习惯又或者你都预习哪些内容呢？（）A、有，复习感兴趣的 B、有，对自己前途有利的 C、有，老师强调的 D、没有 3、你觉得预习有效果吗？（）A、很有效果 B、效果不大 C、没有效果4、你有课堂做笔记的习惯吗？（）A、有 B、没有 C

2、、没有，但是课后会补起来5、你有课后复习的习惯吗？（）A、有 B、不经常有 C、没有6、你有记错题和好题点评的习惯吗？（）A、有 B、不经常有 C、没有7、你觉得自己记忆力是好还是差，知道提高记忆的方法吗？（）A、好；知道 B、好；不知道 C、差；知道 D、差；不知道8、你做题目时，会想着用多种方法解决吗？（）A、会 B、偶尔会 C、不会9、做完题目后，不管是好还是差对还是错，自己会进行反思吗？（）A、经常会 B、偶尔会 C、不会谢谢你的合作，在这里我们衷心的祝你学习进步、生活愉快。调查人：朱盼、王露、程立浩、赵莹 调查时间：2011年4月8日 数据的整理：第一题：你的学习动机来源于？选项 小

3、计 比例 为了自己的前途 67 67%自己对学习非常感兴趣 3 3%证明自己 5 5%其他动力 25 25%第二题：你是否有提前预习的习惯又或者你都预习哪些内容呢？选项 小计 比例 有，复习感兴趣的 39 39%有，对自己前途有利的 9 9%有，老师强调的 11 11%没有 41 41%第三题：你觉得预习有效果吗？选项 小计 比例 很有效果 71 71%效果不大 25 25%没有效果 4 4%第四题：你有课堂做笔记的习惯吗？选项 小计 比例 有 60 60%没有 23 23%没有，但是课后会补起来 17 17%第五题：你有课后复习的习惯吗？选项 小计 比例 有 21 21%不经常有 57 57

4、%没有 22 22%第六题：你有记错题和好题点评的习惯吗？选项 小计 比例 有 15 12%不经常有 66 66%没有 19 19%第七题：你觉得自己记忆力是好还是差，知道提高记忆的方法吗？选项 小计 比例 好；知道 21 21%好；不知道 19 19%差；知道 15 15%差；不知道 45 45%第八题：你做题目时，会想着用多种方法解决吗？选项 小计 比例 会 15 15%偶尔会 70 70%不会 15 15%第九题：做完题目后，不管是好还是差对还是错，自己会进行反思吗？选项 小计 比例 经常会 30 30%偶尔会 55 55%不会 15 15%一、调查的目的一、调查的目的1、了解大学生的学

5、习情况。2、统计大学生平时的学习习惯。3、帮助大学生找到更好的学习方法，为将来打好基础。二、统计调查的指标二、统计调查的指标1、学习动机2、提前预习 3、上课做笔记4、课后复习 5、记忆力及记忆方法 6、做题方法及题后反思 三、调查说明三、调查说明1、本次调查共发100份问卷，有效问卷100份。2、本次调查时间从2011年4月7日到2011年4月 21 日，调查方式只要是以问卷调查为主，调查对象是黄石理工学院的学生，调查地点在黄石理工学院。3、本次调查参与人有朱盼、王露、赵莹、程立浩。4、问卷整理方式是手工整理，整理结果见前表。四、调查报告四、调查报告 1、调查结果说明、调查结果说明 学习动机

6、：学习动机：对数据分析可以看出大多说学生学习的动机是为了自己的前途，为了自己的将来，所以他们选择了好好学习，动机明确，具体可见下图：提前预习：提前预习：从预习习惯和预习效果的统计数据来和以下图表来看，有39%的人有预习习惯，而且预习自己感兴趣的，而有71%的人知道预习有效果却居然还有41%的同学没有预习习惯，可见大部分大学生学习很懒散，没有努力，没有上进心。上课做笔记：上课做笔记：从前表整理的数据和以下的图表可以看出有60%的有上课做笔记的习惯，这可以说明大多数人还是有良好的学习习惯的。课后复习：课后复习：从统计整理的表上课知有57%的同学课后不是经常复习，而有复习习惯和没有复习习惯的同学分别

7、占了21%和22%，这样可以说明现在大学生只有一小部分懂得温故而知新的道理，还是有大部分同学对课后复习不是很在意。从下面图表更可以清楚的看出来：记忆力及记忆方法：记忆力及记忆方法：从整理数据可以看出来，有21%的学生记忆力好而且知道更好的记忆方法，有19%记忆能力好却不知道记忆方法，而又15%的同学知道自己记忆力差，缺明白好的记忆方法，最重要的是居然有45%的同学不仅记忆能力差，而且不知道好的记忆方法，从而可以知道大学生记忆力的严重缺陷，而且没有好的记忆方法，记东西很盲目，这样就很影响学习。看如下图表：做题方法及做题方法及题题后反思：后反思：首先从整理数据可以看出只有12%的同学有做错题和好题

8、点评的习惯，而有66%的同学只是偶尔有，这可以看出很多大学生不懂得知错能改的道理，不懂得更加的完善自我；而从解题方法方面来看，只有15%的同学很想很多种方法做题，因此可以看出大学生不懂得灵活多用知识，不懂得创新，这样会禁锢自己的思维，不利于学习，不利于自己的将来的发展；从课后反思的角度看只有30%的同学会对题目做完之后反思，不懂得深究，做完了事，只顾完成任务，因此可以反应出很大的问题。再从图表看问题，更明显：做错题集和好题点评的习惯 2、调查报告总结：、调查报告总结：经过上述论述，我们可以清楚的看出来大学经过上述论述，我们可以清楚的看出来大学生普遍学习习惯不好，没有好的学习方法，没有生普遍学习

9、习惯不好，没有好的学习方法，没有具体的方向，敷衍了事，不懂得把握自己的将来，具体的方向，敷衍了事，不懂得把握自己的将来，不懂得利用自己的长处，对学习不是很关心，这不懂得利用自己的长处，对学习不是很关心，这样会形成恶性循环，但是我们也可以看出来大部样会形成恶性循环，但是我们也可以看出来大部分同学有明确的学习动机，也有一部分人很好的分同学有明确的学习动机，也有一部分人很好的掌握了学习的方法及意识到了学习的重要性，但掌握了学习的方法及意识到了学习的重要性，但是只有这一部分人远远不够。虽然大学是我们走是只有这一部分人远远不够。虽然大学是我们走向社会的过度，需要我们更多的是工作动手的能向社会的过度，需要

10、我们更多的是工作动手的能力，但是不要以为这样就不需要学习了，学习是力，但是不要以为这样就不需要学习了，学习是未来走向社会的基石，我们提倡的是终身学习。未来走向社会的基石，我们提倡的是终身学习。在这里我们总结了大学生学习的普遍规律，经过长时间的调查，我们可以认识到好的学习方法就是要有好的课前预习习惯，课中时期要有做笔记的习惯，课后要懂得温故而知新，这样才能学得更好，而且好的记忆力要好好用，没有好的记忆力要学会掌握好的记忆方法，做错题要记得弄明白，做对了要懂得去想更多的方法去做题目，不能禁锢自己的思维，这样才有助于培养自己的思维能力，也只有这样全方位的学习才能使我们学得更好更轻松，为自己的未来打下良好的基础。