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1、克、公斤、吨的结识教案本单元的重要教学与实践活动内容是：结识常用的质量单位克、公斤、吨，并可以对的使用。教材分析：单元是本学期的第一种单元，在学生已经掌握了常用长度单位和时间单位的基本上，来学习常用的质量单位。由于克、公斤、吨与学生的生活实际有一定的距离，因此，本单元在教学过程中要特别注意让学生亲身体会，感受三者的不同。本单元设有一种信息窗，信息窗呈现的是四个小朋友正在翻阅百科全书，理解动物知识的情境。通过阅读，她们理解了“世界上最小的鸟是蜂鸟，孵出来时还不到1克呢”，“世界上最小狗大概重1公斤”“19在大西洋捕到的一条蓝鲸重15吨，它的肾重1吨”等知识，从而引出问题：1克有多重？1公斤有多重
2、？1吨有多重？让学生先来估计一下，进而通过多种实践活动称一称，比一比，理解克、公斤和吨之间的关系，从而加深对克、公斤、吨的结识。教学目的：1、结合具体情境与学生的平常知识，理解三种常用的质量单位克、公斤、吨，以及它们之间的换算关系，将三者形成对比，加深对质量单位的结识。2、感受自然界中的数学，进一步结识到数学与生活的紧密关系。培养学生热爱科学，理解动物的有关知识。同步在学习活动中注意培养她们的合伙意识。实践活动设想：联系实际生活，加深对所学知识的理解，能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。教学重、难点：联系生活实际，感受三种常用质量单位以及她们的关系是本单元教学的重点；吨的结识是本单元的难点
3、。学时安排：4学时第一学时教学内容：青岛版（五四制）二年级数学下册第7678页教学目的：1、结识克、公斤2、懂得它们之间的关系教具、学具准备：天平、砝码、教学挂图以及某些带包装的常用物品教学过程：一、导入新课：（出示挂图）你们看，四个小朋友在干什么？她们正在看动物趣闻呢！让我们和她们一切去理解一下动物的知识吧！二、讲授新课（一）观测：1、她们从书中理解了哪些有关动物的知识？2、你能提出什么问题？（二）新授：出示问题：1克有多重？1、你懂得1克有多重吗？联系你平时见过的东西，估计一下。（与你的同位互相交流一下）2、全班交流：多重是1克。（估计：一片口香糖大概是1克；一粒花生米大概1克；一枚2分硬
4、币大概重1克）3、用天平演示操作，结识1克。（出示小博士的话：平时我们常说的物品有多重，实际是指物品的质量是多少。表达较轻物品的质量，常用克作单位，克用“g”表达。）你还懂得哪些物品的质量常用克作单位？（扩展学生思维，联系生活实际。）4、拿出自己准备的较轻的物品，自己掂一掂，估计一下它有多重，同位可以互相交流一下。最后，再称一称，验证一下。5、如果物品比较重，我们还用克作单位吗？出示问题：1公斤有多重？6、联系自己的生活实际，先在小组内估计一下。（估计：1暖瓶水约重1公斤；两袋盐重1公斤）7、结识1公斤：（出示小博士的话：表达较重物品的质量，常用公斤作单位。1公斤又叫1公斤。公斤用“kg”表达
5、。）8、克与公斤是什么关系呢？1公斤=1000克9、哪些物品的质量常用公斤作单位？（全班交流）10、你懂得自己的体重是多少吗？（小组内交流）互相背一背，感受一下三、巩固与应用：1、看图说说这些物品有多重？（自主练习1）（引导学生学会看秤和物品包装袋上的质量标记。）2、实践活动：掂一掂，称一称（自主练习3）（注意让学生先通过掂一掂估计一下，再动手称一称。小组合伙进行活动。）四、小结今天我们结识两个表达物品质量的单位克和公斤，回家后找一找，掂一掂，看看我们的生活中常用物品有多重？均有哪些物品分别用它们作单位？下节课我们一起交流。板书设计：结识克与公斤克 g 公斤 kg1公斤=1000克教学反思：学
6、生对克、公斤这两个质量单位并不太理解，在本课的学习中，学生有了一定的初步结识，但这还远远不够，需要在平常的生活中进一步加强练习与巩固，才干让学生真正理解这两个单位的使用。第二学时教学内容：青岛版（五四制）二年级数学下册第79页教学目的：1、结识吨2、懂得吨与克、公斤之间的关系3、初步感受1吨有多重教学过程：一、复习：1、上节课我们结识了两个常用的质量单位，谁记得是什么？2、它们之间有什么关系呢？3、小练习，看谁做的又对又快。3公斤=（ ）克5000克=（ ）公斤（ ）公斤=8000克（ ）克=4公斤4、下面的物品也许有多重？填上合适的质量单位。（自主练习2）二、新授：1、出示：19在大西洋捕到
7、的一条蓝鲸重15吨，它的肾重1吨。你懂得1吨有多重吗？（可以引导学生说说自己懂得的有关吨的知识。）2、出示小博士的话：1000公斤就是1吨。计量很重的物品或大宗物品的质量，一般用吨作单位。吨用“t”表达。1吨=1000公斤3、感受1吨4、请几位学生抬一袋大米，感受一下，这袋大米重25公斤，那么40袋大米大概重1吨。5、什么物品一般用吨作单位？三、巩固练习1、自主练习4先看图，弄清图意再回答。2、自主练习5学生自己完毕练习同位互相你问我答。补充类似练习，合适扩展延伸。3、自主练习6指名说说图意自己完毕：这艘船能一次将货品运完吗？全班交流4、自主练习7出示图画：结识它们吗？自己试着填一填说说为什么
8、填写这样的单位说说你对这些动物的理解。作业：课外小调查：调查常用物品的质量板书设计：结识吨（t）1吨=1000公斤教学反思：吨作为一种质量单位对学生而言非常的陌生，她们没有感性的结识，只懂得表达很重很重的物品时可以用吨来表达。教学时借助一袋大米来学生来搬一搬，亲身感受25公斤有多重，以此协助学生感知一吨的重量。第三学时教学内容：青岛版（五四制）二年级数学下册第8081页教学目的：1、通过练习，进一步加深对三个常用质量单位的结识。2、感受数学与生活的联系。教具、学具准备：教学挂图教学过程：一、谈话导入：同窗们，今天让我们一起来复习一下我们学过的质量单位。二、巩固练习1、自主练习8挂图：结识这几种
9、球吗？说说它们分别是多重？哪种球最重？哪种球最轻？排球比篮球轻多少克？你还能提出什么问题？2、自主练习9小组竞赛，开火车规定：书写端正，速度快，对的率高3、自主练习10自己完毕，同位互相检查，看谁做的又对又快。全班交流：错误浮现的重要因素4、自主练习11出示挂图：一种超市的粮食专柜今天有什么粮食？价格分别是多少？（注意特价大米，理解“限买”）买4公斤绿豆需要多少钱？买5公斤大米，你想怎么买？需要多少钱？你还能提出什么问题？5、自主练习12小组内交流自己的课外调查状况每组派代表，全班交流6、自主练习13师生、生生做游戏：猜体重7、你懂得吗？出示小知识，自己读一读。说说你理解到了什么？8、小常识：
10、结识多种各样的秤学生交流：你见过这样的秤吗？在哪儿见过的？一般用它称什么物品？三、小结教学反思：通过练习，学生对三个质量单位有了更深刻的理解，但这还不可以达到纯熟运用的目的。必须加强学生的平日运用，只有密切联系生活实际，才可以协助学生进一步理解它们。第四学时教学内容：青岛版（五四制）的二年级数学下册第83页。我学会了吗？教学目的：1、进一步结识克、公斤、吨三个质量单位以及它们之间的关系。2、加强数学知识与生活的联系，感受数学就在我们的身边。教具、学具准备：多种小食品及蔬菜、水果，秤教学过程：一、导入：看，今天我们准备了这样多东西，我们把它们整顿一下，开个小超市，怎么样？师生动手整顿聘任超市小营业员二、我学会了吗？1、小超市开业了！先请我们的营业员来简介一下里面的商品吧！（重点放在物品的质量）2、估一估，多少个香蕉大概重1公斤？（估计后，可以称一下进行验证。）3、你喜欢的食品重多少克？4、一种西瓜大概重5公斤。10个、20个200个呢？5、还可以提出什么问题？三、丰收园1、谈谈你学习这一单元的收获2、评价一下你的小伙伴教学反思：学生在活动中运用了学到的知识，在游戏中进一步巩固了所学知识，并加强了与生活的联系。教学效果较好。
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