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1、相信自己，我们可以更优秀教案一、主题活动内容本活动内容涉及相信自己，我能行的案例，重要针对身边的故事和小学生生活实际中的点滴现象进行引导教育。结合学生的具体状况，本活动的重要内容是使学生结识到自信是一种非常重要的心态，是一种自我肯定、自我鼓励、坚信自己一定能成功的心理素养。从而培养学生热爱生活，不自卑、可以悦纳自己。同步，以情入手，渗入着思想教育理念。为此，拟定了本次班会活动的构造，由生活情境入手到知识的传授，在游戏与活动中让学生感悟自信、哺育自信、展示自信，获得成功的快乐。二、活动设计理念新学期已经度过了两个月的时光，可在同窗们的平常生活中看不到自信的风采，看到的只是她们不能大声的回答问题，
2、不能自信的正视你的目光，不能自豪的说是，不能欣赏自己、对自己的题解不能精确的肯定等等。针对这些状况，我觉得有必要培养她们自信、自强的优秀品质，从而使她们拥有青春的朝气，使她们更好的融入学习及平常生活中，真正为学生的终身发展奠基。本活动要让学生明白失败和成功，是完整人生不可缺少的构成部分，面对学习、生活中遭受的挫折，要用一种积极、乐观、上进的心态来看待，这规定学生要对的结识自我，才干做一种身心健康、全面发展的人。三、主题活动目的1、通过共同窗习，使学生结识到自信是一种非常重要的心态，是一种自我肯定、自我鼓励、坚信自己一定能成功的心理素养。懂得失败是成功之母的意义，学会调节自己的言行和心理状态，体
3、悟自信的重要性。2、通过学习和游戏活动，让学生感悟自信、哺育自信、展示自信，获得成功的快乐。3、培养并增强学生的自信心，使学生懂得，应把它较好的融入学习及平常生活中，能理智的看待将来。四、活动的重、难点本次班会活动的重点是在参与的过程中，让学生能对的评价自己，接纳自己的优缺陷，可以解决面临的问题，增强学生应对环境与压力的能力和勇气。教学难点是让学生理解“树立自信”的重要性并协助学生掌握“树立自信”的措施。五、主题活动过程1、故事引入，揭示主题。根据小学生爱听故事的特点，由听教师身边的故事引出主题，这样可以激起学生的学习爱好，让学生在故事情景中去思考，明确主题内容。听教师讲身边的故事：师：去年暑
4、假，我弟弟去学开车，学20天就要考试。在此之前她连方向盘都没有摸过，要在这样短的时间内通过考试可不是件容易的事。好在她能吃苦、肯受累，连教练都说：“你的车开得不错，相信自己，你能行。”可弟弟偏偏觉得心里没底，怕届时候心里紧张通但是考试。师：孩子们，你们给她出个主意吧，去还是不去？师：我们家里的人也是给了她同样的建议，可她还是觉得心里没底。于是就找到一位朋友帮忙，那人倒也爽快：“没事，放心考去吧，多给你一次补考的机会，保你通过。”这下弟弟心里就有底了，考试那天手握方向盘，真可谓气定神闲。成果，非常顺利地一次就合格了。出了考场，赶紧给朋友打电话表达感谢。谁知，那人却说：“哎哟，不好意思，我这儿刚开
5、完会，还没来得及跟考试科说呢.” 弟弟恍然大悟，本来她是凭借自己的能力通过的考试呀！事后我不免大发感慨：本来，不是由于学开车这件事太难做到，也不是由于弟弟没有那个能力，而是由于她缺少自信呀！这件事令我感触很深，于是，我把它写了下来。细心的同窗会发现我这篇短文还没有题目呢，谁再来帮帮我，为我的短文加个题目？板书课题：相信自己，我能行。【此环节旨在创设一种轻松、和谐的聊天环境，在听故事、加标题的师生互动过程中引起学生对自信的思考，从而揭示主题。】2、展开，深化主题感悟自信：听读故事，创设情境：师：人们给了我这样好的标题，我要奖励人们再听一种故事。一起来读读好吗？生读：一位年轻人参与一次交响乐指挥大
6、赛的决赛，她在按照评委会给她的乐谱进行指挥演奏时，发既有的地方不和谐，一开始她觉得是乐队演奏错了，就停下来重新演奏，成果还是不对劲。既然不是乐队演奏错误，那就一定是评委会给她的乐谱有错误了，可是在场的作曲家和评委会的权威人士都郑重地说，乐谱没有问题，一定是这位年轻人听错了。面对着一批音乐大师和权威人士，这位年轻人思考再三，忽然大喊一声：“不，一定是乐谱错了！”话音刚落，评委席立即响起热烈的掌声。互动交流，感悟自信：师：谁来猜猜看，这是怎么回事儿？（师生交流）是的，正如你们所说，本来这是一种精心设计的圈套，以此来检查参赛者在发现乐谱错误和遭到专家“否认”的状况下能否坚持自己的对的判断，前两位参赛
7、者也发现了乐谱错误，但终因不自信没有坚持自己的观点而遭裁减。这位年轻人则由于自信而在这次指挥大赛中摘取了桂冠。这位年轻人是日本一位出名的音乐指挥家，她的名字叫小泽征尔。小泽征尔就是凭借自己的自信赢得了这次比赛的桂冠，看来自信是一种多么重要的心态呀，难怪出名发明家爱迪生要说“自信是成功的第一秘诀”了。（ppt出示：自信是成功的第一秘诀）【此环节旨在通过讲故事为学生营造一种轻松和谐的氛围，并通过师生互动交流，让学生感悟自信是成功的前提，感悟自信在毕生中的重要性。】哺育自信：自信之人我懂得：师：小泽征尔是一位很自信的人，除了小泽征尔，古今中外尚有许多自信的人，通过课前查资料，你懂得谁是自信之人呢？我
8、先来说一种吧，我懂得，唐代的大诗人杜甫就是一种非常自信的人，有诗为证：会当凌绝顶，一览众山小。尚有谁是自信之人呢？学生自由发言。师：说得非常好，目前让我们把镜头再拉近某些，看看我们班里谁是自信之人？师生互动交流班里哪些孩子有自信，都表目前什么地方，教师适时进行鼓励，更增其自信。我的长处我来说：师：自信是成功的第一秘诀，那什么是自信呢？自信就是相信自己，相信自己的实力，相信自己的长处。其实每个人均有诸多的长处，接下来我们就做个小游戏：我的长处我来说。找长处游戏：两人一组，正视对方的眼睛，轮流说出自己的长处，一分钟之内，看谁说出自己的长处最多。查找失败的因素：师：一分钟之内同窗们都说出了自己诸多的
9、长处，既然每个人均有这样多的长处，那为什么有些同窗自信，有些同窗就不自信呢？（出示自信心测试调查分析表）如果你的答案有九到十二个“是”，祝贺你，你的自信心会协助你走向成功；如果有五到八个“是”，阐明你比较自信，但是有时候不自信的感觉也会出来捣捣乱；如果只有四个如下的“是”，这可不太妙。师：谁来猜想一下这些同窗不敢做这些事情的因素是什么？生自由回答。师：本来是胆怯失败，胆怯教师、家长批评。其实，我们不也许每做一件事都成功，更不也许每次都是一次就成功。有句话说得好：“失败乃成功之母。”如果每个人都胆怯失败而不敢去尝试的话，那么也就没有爱迪生发明灯丝所经历的1200多次失败和最后的成功了。因此，勇敢
10、的去尝试吧，失败了不要紧，大不了从头再来，相信自己，你能行！师：接下来请人们欣赏一首非常好听的歌曲相信自己。（播放歌曲。）哺育自信小秘诀：师：听完歌曲，教师再传授人们几种哺育自信的小秘诀：一是睁大眼睛，正视别人；二是昂首挺胸，快步行走；三是学会微笑；四是练习当众发言。总结提炼。通过以上的活动，让学生说说对自信的理解，然后教师总结提炼小诗我能行：相信自己行，才会我能行。你在这点行，我在那点行。今天若不行，争取明天行。不仅自己行，协助别人行。互相支持行，合伙人们行。争取全面行，发明才最行。相信自己，我能行！【此环节设计的目的是引导学生通过找长处、报告交流、对症下药等活动，让学生对自己有一种对的而又
11、理性的结识，从而选择切实可行、贴近自身实际的措施。从而能快乐的拥有自信。3、总结，升华主题总结：这节课我们从不自信说到自信，从“我不行”说到“我能行”，人们不难发现这样一种道理：一分自信，一提成功；十分自信，十提成功。一种人有了自信，就没有什么做不成的事。相信自己，我能行！最后，教师有几句话要送给人们。（ppt出示：教师寄语：自信像一盏明灯，挂在我们心里，我们就会变得勇敢；自信像一股清泉，流进我们心里，我们就会变得快乐；自信像一朵鲜花，开在我们心里，我们就会走向成功！）是的，自信会让你更快乐，快乐会伴你健康成长。拥抱自信吧，它会为你带来更多的喜悦和精彩！【此环节设计的目的是升华情感，通过教师寄语诠释自信，让学生能相信自己，能把自信、自强的美好品质真正贯彻到学习及生活中去，随着相信自己的旋律结束本次班会。】制作书签：根据本课所学内容布置课下收集几条有关战胜失败，获得自信的典型格言，制成书签送给你的朋友，鼓励她们战胜失败，获得自信。六、主题活动评价：从学生自信的笑容，真心的话语中感受到了她们喜悦，相信她们在此后的学习及生活中会用行动更好的诠释“自信、自强
相信自己-我们可以更优秀
