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1、二年级语文下册句子复习教学设计教学设计：夏云霞授课教师：教学目的：1会写比方句，把句子写生动。2会在词语前加上修饰词，把句子写具体。3通过朗读、观测和已有经验发现例句的修改措施，能对的修改把字句和被字句，反问句和陈述句。4模仿例句，用“仿佛”、“既不 也不”、“一会儿一会儿”“有的有的有的”等写话。5补充句子。6.会运用标点符号。教学重难点：比方句、反问句改陈述句。教学学时：2学时教学过程：第一学时一、 激趣导入。同窗们，时间过得真快，转眼间就临近期末了。回忆本学期的语文知识点，就像一颗颗珍珠散乱地洒落在我们课本中，这就需要我们用线把这些珍珠串起来，串起了这些珍珠复习起来就容易多了。同窗们，你
2、们懂得吗？中国的语言文字太神奇了，有时变化一下句子中的字词的顺序，它的意思却不变。今天就让我们一起来当小小魔术师，来变个“小魔术”。二、 强化训练加油站（一） 判断句式，激发学生学习爱好。（PPT出示句子练习）下面的句子分别是什么句式。请你选一选。 A.比方句 B.拟人句 C. 疑问句 D.陈述句 E .把字句 F.感慨句 1.读了这本岩石书有什么用呢？（ ） 2.青蛙住在烂泥塘里。（ ） 3.啊，你又长胖了！ （ ） 4.田野葱葱翠郁的，像一片柔软的绿毯。（ ） 5.“爸爸，什么是千人糕？”（ ） 6.太阳跳到河里去洗澡。（ ） 7.马棚里住着一匹老马和一匹小马。（ ） 8.它粗糙的声音，把
3、这个敏感的新世界吓坏了。（ ）（二）、照样子写句子。同窗们掌握得真不错，目前教师要考一考同窗们变句子、写句子、补充句子以及有时变化句子中的说法，意思仍然可以做到不变，你们想试一试吗？1、反问句陈述句。一种意思可以用陈述句体现，也可以用反问句体现。两个不同的句式，体现的意思相近，但语调不同。例：羊已经丢了，还修羊圈干什么？羊已经丢了，不用再修羊圈了。（这两句话中，第一句是反问句，第二句是陈述句，两句话的意思基本相似。反问句改陈述句要注意三点：1.将“还”改成“不用”2、标点的变化。反问句改陈述句后一定要将问号改为句号。3、语调的变化，反问句改陈述句后一定要去掉疑问词。）1.你看，在太空中生活，是
4、不是很有趣？_ 2.你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？_ 大象啊，你的耳朵怎么是耷拉的呢？_2、“把字句和被字句”的句式复习。比较异同，懂得同一意思可以用不同的句子来体现。那教师这里又有一种句式，看看能否难倒我们班小朋友？课件出示句子例：邓小平爷爷上前把树苗扶正。（改成“被”字句） 树苗被邓小平爷爷上前扶正了。 同窗们先读，然后观测你发现了什么？那像这样的句子你还会改吗？（PPT出示练习）1.我们把一株紫丁香栽在教师窗前。（改成“被”字句）_ 2.科学家把淋浴室做成一种密封浴桶。(改成“被”字句)_同窗们真棒，目前我们来总结一下把字句改为被字句的措施。小结：“把”字句、“被”字句互
5、改的措施是什么呢？：先找出句中的两个称谓，（谁或什么）并拟定它们之间的积极与被动关系。再根据规定完毕句子。（三） 用加点的词语仿写句子。同窗们这样厉害，下面的题目一定难不倒你们，对吗？例：天上的云一团一团的，仿佛巨大的棉花糖。1._，仿佛_。例：本来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 2._ 例：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。 3._ 例：我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教喜鹊弟弟做游戏，一会儿教她们学自己发明的拼音字母。4._，一会儿_，一会儿_，一会儿_。（四）把括号内的词语加在句子中合适的地方。 1.小枣树结了许多枣子。（又大又红） _ 2
6、.她在田边转来转去，说：“我得想个措施帮她们长。”（焦急地 自言自语地） _3.这个太阳躲进了大海里。（胆怯极了 慌慌张张地） _ 4.明朝出了一位医学家和药物学家。（伟大的）_ 5.小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里蹦啊跳啊。（快活地） _ 7.我有一大把梦。（彩色的） _ 8.小花狗眯着眼睛，趴在楼梯上。（懒洋洋地） _ 9.老爷爷大笑起来。（哈哈） _ 10.它飞呀飞，消失在雾霭之中。（徐徐地 蓝色的） _（五）把句子补充完整。 1._好不好？ 2.我看见_。 3.大象_。 4.她们躺在铅笔盒里_。 5.门前开着_。 6.小柳树听了，_。 7.房子旁边_。第二学时一、激趣导入，对的结识并运用标
7、点符号同窗们，你结识哪些标点符号呢？目前教师就来考考同窗们的掌握状况，看看你们能不能对的的运用标点符号。（PPT出示练习）（一）给下列句子加上合适的标点符号。1.邮递员黄狗在门口喊 鼹鼠先生 您的包裹单 2.1985年的植树节 是个可令人难忘的日子 3.小枣树不明白 问道 你说什么呀 4.鹊 鹊 鹊 喜鹊阿姨教道 5.当一只小虫子好不好6.卖泥塘喽 卖泥塘 青蛙站在大牌子下大声吆喝起来 （二）连词成句，并加上标点符号。1. 开着 一大片 鲜花 门前 的 绚丽多彩_2. 睡在 里 种子 泥土 软软的_3. 郊外 异常美丽 景色 春天的_4. 不好意思 小柳树 笑了 听了 地_5. 精灵 我的 大
8、森林的 彩色铅笔 是四、课文内容我懂得。（一）、连一连。予人玫瑰 秋收万颗子与其锦上添花 手有余香春雨惊春清谷天 散作满星河冠必正 不如雪中送炭春种一粒粟 夏满芒夏暑相连微微风簇浪 纽必结（二）选择合适的词语，使句子更完整，更生动。1. 七月七，_，过中秋，_，重阳节，_。A.要敬老 B.来乞巧 C.看花灯 D.吃月饼2. 邓爷爷脸上露出了_的笑容。A.得意 B.满意 C.乐意 D.悔意3. 早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上_懒腰，用一颗露水把脸_干净，细长的触须_得亮亮的。A.擦 B.洗 C.伸 D.摘4.忽然_大风，吹得去树枝乱摆。A.一股 B.一片 C.一阵 D.一团5. 大象有一对大耳朵，像_似的耷拉着。A.菜叶 B.荷叶 C.扇子 五、我给句子排排队。( )我仔细一看是蚯蚓。( )忽然从泥土里钻出一条又细又长的虫子。( )爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。( )我和爸爸正在菜园里拨草。( )我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。六、课堂总结：通过这节课的复习，同窗们掌握了规律，后来再做句子方面的练习就能举一反三，触类旁通，由于万变不离其宗。
二年级语文下册句子总复习教学设计
