5、《詹天佑》教案设计

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1、5 詹天佑教案 许惠英一、学习目的：1、通过学习课文，复习环绕中心选材和通过人物的语言行动、内心活动体现人的品质的写作措施。2、品读重点词句，让学生体会詹天佑是国内杰出的爱国工程师，学习她的创新精神。3、培养学生质疑问难的能力。4、注意收集有关的资料。二、教学重点：理解詹天佑修筑京张铁路遇到的多种困难，通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。三、教学学时：两节四、教学过程：第一学时（一）导入新课：1、出示詹天佑的人物画像问：她是谁？板书：詹天佑课前质疑：詹天佑是个如何的人？课文环绕詹天佑写了哪些内容？2、谁能把自己课前收集的有关詹天佑的资料向人们作个简介？指名根据收集的资料简介詹天佑。3

2、、小结：我们课文第一自然段有一句话总结简介了詹天佑，詹天佑是国内杰出的爱国工程师。板书：杰出爱国这是全文的中心句，在文中起了总结概括的作用，课文就是环绕着这句话来写的。（二）讲读课文1、为什么说詹天佑是国内杰出的爱国工程师？请同窗们默读课文第一自然段，用“?”划出有关的句子。（1）出示句子：从北京到张家口这一段铁路，最早是在她的主持下修筑成功的，这是第一条完全由国内的工程技术人员设计施工的铁路干线。（2）比较下面两个句子哪一句更能体现出詹天佑是国内杰出的爱国工程师？为什么？a、这是由国内的工程技术人员设计施工的铁路干线。b、这是第一条完全由国内的工程技术人员设计施工的铁路干线。“第一条”：阐明

3、过去的铁路都是有外国工程技术人员参与修筑的，这一条是全国由中国自己设计施工的第一条。“完全”：就是说京张铁路的修筑都是国内工程技术人员设计施工的。小结：正由于这是第一条完全由国内以詹天佑为首的工程技术人员设计施工的铁路干线。因此说詹天佑是国内杰出的爱国工程师。（三）讲读课文4-6自然段，具体地体会詹天佑是杰出的爱国工程师。1、詹天佑的杰出在于创新，而她的创新设计又来源于实践，请同窗们迅速阅读课文，思考：课文的哪些自然段具体写了詹天佑的创新设计？（4-6自然段）（1）同窗们自由朗读4-6自然段，边读边思考：课文通过了哪些具体事例写出了詹天佑是国内杰出的爱国工程师？指名回答后，板书：勘测线路开凿隧

4、道设计“人”字形线路（2）默读第4自然段，边读边用“?”划出体现詹天佑杰出的句子，用“”划出体现詹天佑爱国的句子。学生默读后找出句子，指名回答，结合学生的回答出示句子：写詹天佑杰出的句子：A、詹天佑常常鼓励工作人员说：“我们的工作一方面要精密，不能有一点儿马虎。大概，差不多，此类说法不应当出自工程人员之口。”这句话的哪些词突出了詹天佑杰出？（鼓励、要精密、不能马虎、不应当）这些词体现了詹天佑如何的工作态度？让学生说感受：这些词写出了詹天佑严肃的工作态度，她在勘测线路的过程中进行周密的计算，严格规定工作人员，我们在学习上也要像她那样严肃认真，严格规定自己，这样学习才有进步。板书：严肃认真B、她亲

5、自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘，不管条件如何恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作，白天，她攀山越岭，勘测线路，晚上，她就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，她常常请教本地的农民。a、句子中哪些词体现出詹天佑工作认真，以身作则的工作作风？用“”标出。（亲自带着、不管始终、常常请教）、句子：不管条件如何恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。“不管始终”可换成什么词？请同窗们联系上下文，想想“条件恶劣”指什么？让学生说感觉：詹天佑工作认真、吃苦、以身作则的工作作风真令人敬佩。目前的工程师都坐在舒服的办公室里指挥工作，但詹天佑却亲自带着学生和工人在恶劣的条件下进行勘测工作，并且

6、能虚心向本地的农民请教。c、谁朗读这两个句子，同窗们听后评议，这个同窗读得如何？哪里读得好？哪里读得不够好？你来试试。写詹天佑爱国的句子：C、詹天佑不怕困难，也不怕讥笑，毅然接受了任务，立即开始勘测线路。遇到困难，她总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不仅惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。引导学生说感受：你觉得句中的哪些词最能体现出詹天佑的爱国思想？（不怕也不怕、总是、中国人自己、第一条、一定要）指名朗读句子，同窗们听后评议，这个同窗读得如何？哪里读得好？哪里读得不够好？你来试试。2、小结：这个自然段，通过写詹天佑在勘测线路时的语言、行动和内心活动的描写，体现

7、了她是国内杰出的爱国工程师。第一节上到这里，我们下节再学。第二学时 这节课我们继续学习课文，下面请同窗们默读课文第5、6自然段，边读边思考：哪些句子体现了詹天佑是杰出的工程师，用“”划出有关的句子。（1）句子：居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同步向中间凿进的措施。八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关的三倍长。她跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法。先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同步施工，把工期缩短了一半。（3）根据学生所画的图评议纠正，不明白的再读句子。（4）学生质疑：詹天佑为什么采用这样的两种不同的施工措施？这两种不同的施工措施有什么好处？詹天佑为什么敢于采用这样的

8、施工措施？她不怕两头接不上吗？你能根据居庸关和八达岭的地形特点想出更好的措施吗？质疑：为什么青龙桥不开凿隧道？“人”字形线路为什么容易爬坡？（关系实际如上楼梯，为什么楼梯要分两折，而不是直上）（5）读句子，同窗们想想把“设计”换成“采用”行不行？为什么？这种人字形成线路如何使火车爬上陡坡？（用玩具车）谁能到黑板前演示一下，规定边演示边解说。（6）同窗们自由朗读句子，边读边体会詹天佑的创新精神。4、小结：文章这三个自然段通过写詹天佑在修筑铁路中勘测线路、开凿隧道、设计“人”线路这三件事，体现了她杰出的才干和爱国热情。詹天佑凭着她杰出的才干，修筑铁路的成果如何？请同窗们朗读第7自然段，用“?”划出

9、有关的句子。出示句子：这条铁路不满四年就全线竣工了，比本来的筹划提早两年。这件事给了鄙视中国的帝国主义者一种有力的回击。1）联系课文内容，思考：为什么说这条铁路提早两年竣工，给了鄙视中国的帝国主义者一种有力的回击？为什么说这事实是有力的回击？（帝国主义曾经袭击国内任命詹天佑主持修筑京张铁路是个笑话，甚至有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢？”而事实上，以詹天佑为代表的中国工程师自己设计，施工建成了京张铁路，并且提前两年竣工。2）外国报纸觉得“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢？”“还没有出世”是什么意思？这家外国报纸为什么这样说？（“还没有出世”是说

10、还没生出来，意思是说中国人没有能力主持修筑京张铁路，不仅目前没有，后来十几或几十年后也没有，这是对中国的蔑视的讥笑。因素是京张铁路的修筑难度大，帝国主义讥笑中国工程界无人。蔑视中国人以及想争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制国内的北部。）3）结合你们课前收集的有关资料，谁可以向教师报告一下有关修筑京张铁路的背景？4）小结：最后帝国主义的幻想破灭了，那是由于国内有詹天佑这样一位杰出的爱国工程师，京张铁路的建成，为中国、为中国人争了一口气，因此，人们为了纪念她，就为她立了一座铜像，许多到中国游览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，都赞叹不已。5）同窗们想象一下，外宾们会如何赞叹？让学生畅所欲言，及时表扬学生的发言。6）谁来朗读第7自然段，同窗们听后评议：这个同窗哪里读得好？好在哪里？哪里读得不好？该如何读？请你来试试。小结：课文环绕“詹天佑是国内杰出的爱国工程师”这个中心句，通过具体事例把内容写具体，她的杰出是通过她的创新设计体现出来，也就是通过勘测?开凿?设计?，她的爱国思想表目前她不怕困难，不怕帝国主义的讥笑和阻挠，完毕京张铁路的建设，回去后要多谈体会5、作业： 抄写自己感爱好的句子。收集国内铁路建设新成就方面的资料。五、 板书设计： 5 詹天佑 勘测线路 杰出 开凿隧道 设计“人”字形线路 爱国：不怕也不怕 总是想 中国人自己 一定要