大班动物面具教案

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1、大班动物面具教案【篇一：创意黏土小组教案】 创意黏土小组 第一课: 神奇的超轻黏土 第二课: 我的书房我做主 第三课:人们来当 “ 泥人张”(一) 第四课:人们来当 “ 泥人张”(二) 第五课: 面具设计师 第六课: 春天来了 第七课: 果园大丰收 第八课: 动物总动员之 小鸡快跑 第九课: 动物总动员之 欢乐森林 第十课:海洋探险-奇特的深海鱼 第十一课: 海洋探险-欢乐潜水艇 第十二课: 舌尖上的中国-馋嘴小吃 第十三课: 舌尖上的中国-面点大师 第十四课: 茶韵飘香-茶器具的制作 第十五课: 中国印中国结,我的中国心 第十六课 谁言寸草心,报得三春晖-妈妈节的礼物 创意超轻黏土制作春天来

2、了-泥塑植物角 教学目的: 1 情感目的: 感受因季节而生机盎然的植物世界,培养学生爱惜自然 爱惜绿化的意识 2 认知目的: 掌握用超轻黏土制作植物和花瓶 花盆的措施 3实践目的: 让学生学会不同植物搭配不同花瓶 花盆. 教学准备: 课件 超轻黏土 一 激趣导入 仙人球四季常青，其形状奇特，具有欣赏价值；它的生命力极强，可以克服恶劣的环境在沙漠里生长，因而深受人们的爱慕。你见过这种植物吗？下面我们用泥巴做一种仙人球吧！ 观测思考观测仙人球，说说它的形状和构造特点。 二 实践摸索 学习用徒手成型的措施做一种仙人球。 简介措施: 捏球身先将一块泥巴搓成椭圆形。 粘上泥条捏出棱角边 先将泥条从上到下

3、粘接在椭圆形上，然后用拇指和食指挤捏泥条外侧，使其成棱角边，上部顶点可用工具整顿好。 添加剂 将泥巴搓成小锥形，涂上泥浆，粘接在棱角边上。 组合整顿完毕 可以用牙签将几种大小不同的仙人球插接在一起。除了用泥条做刺以外，尚有其她措施吗？ 1) 如何制作的仙人掌？你还能做哪些有趣的造型呢？ 学生尝试用超轻黏土制作一种仙人掌. 2)春天有诸多花盛开,你喜欢哪些花?这些花在造型上有什么提点? 3)学生根据课前收集的图片资料,制作一朵自己喜欢的花. 四制作花瓶或花盆 美丽的鲜花需要美丽的花瓶或花盆来摆放，你看见过什么样的花瓶或花盆呢？ 学生自由发言，教师可出示几幅不同的花瓶 花盆图片。学生发挥想象，创新

4、构思，动手装饰自己的花瓶或花盆，组织学生四人一组，讨论各自的设计方案和制作环节，互相设计，取长补短，并根据需要作出合适的改善。 1、学生按照自己的设计方案和制作环节，动手操作。 2、教师巡视，引导同组学生协作，协助有困难的学生。3 学生制作完毕，问学生：你做的花瓶好看吗？能不能再把它装饰一下，让它更美丽呢？ 进行制作。 五评价 比一比,谁制作的植物与花盆(花瓶)最配 教学目的: 创意超轻黏土制作果园大丰收1 情感目的: 感受因季节而生机盎然的水果世界,培养学生爱惜自然 爱惜绿化的意识 2 认知目的: 掌握用超轻黏土制作水果的措施 3实践目的: 让学生学会水果的制作措施,特别是水果表皮的机理解决

5、措施. 教学准备: 课件 超轻黏土 一 认知导入 1 课件 快乐碰碰响.学生说说水果的名称 2 你们懂得什么是凤梨? 凤梨就是菠萝,是生长在热带的一种水果，它香甜可口，并且外形也很独特。 你能用超轻黏土制作做一种菠萝吗？ 3 葡萄有什么特点?葡萄有哪些颜色? 二 观测与制作思考： 1 观测菠萝，说说菠萝与其她水果在外形上有什么区别？ 2 制作过程: a)将布平铺于碗底 b)铺泥球 将事先做好的泥球挨个铺在碗底，并用泥浆粘牢。然后用手轻轻将内壁抹平，使泥球之间粘接得更牢固。 c)继续围筑菠萝身 d)收口并留一种小洞收口时的泥球粘在下层泥球的内侧，泥球交错排列会更结实。 e)做“叶子”:先将泥巴搓

6、成两头尖、中间粗的短条状，然后将其轻轻压扁卷曲成叶状。再将多片叶子旋转重叠粘接。粘插顶部“叶子”. 3 又到葡萄成熟的季节了。那一串串晶莹的葡萄就像无数剔透的明珠，在绿叶的掩映下，布满了诱惑。真想美美地吃一口。想用泥巴做一串葡萄吗？赶紧准备吧！ 3学习用泥条盘筑和徒手成型的措施制作一盘葡萄。 a、制作泥盘底先将泥巴用手或擀面棍压平，用牙签画一种圆形，然后用雕塑刀切割成型。盘筑时，上下泥条对齐后粘牢。 b、盘筑盘边先搓泥条，然后将泥条沿盘边粘接，向上盘筑。 c、制作葡萄叶（1）用雕塑刀把压平的泥巴切割成葡萄叶子的形状，再用牙签画出叶脉。 （2）用泥浆把切好的叶子粘贴在盘沿上。 仔细观测一下，葡萄

7、的叶子是有大有小的哦！ d、制作摆放葡萄将泥巴团成大小相近的圆球形，并摆放到盘子中，用泥浆粘牢。 三 思考与实践 用这种措施还可以做出其她形状的果盘和不同的水果吗？自己动手试一试。创意超轻黏土制作 动物总动员之 小鸡快跑 教学目的: 1 情感目的: 感受小动物带给人的乐趣, 2 认知目的: 掌握用超轻黏土制作小动物的措施 3实践目的: 让学生学会公鸡 母鸡 小鸡的制作措施,学会观测并归纳同一种类的动物形态 上的不同点. 教学准备:课件 超轻黏土一、 创设情境,导入 出示动画片 小鸡快跑的片段 ，鸡笼里的鸡叫声：有许多鸡，公鸡、母鸡、小鸡 教师要考考你们，你们能把这些鸡画给教师看看吗？ 学生开始

8、在纸上画，师请两生上黑板体现，提示绘画时要抓住鸡的基本形和动态特性，才干很生动。 出示图片仔细看一看鸡有哪些部分构成，每一部分长的什么样。 公鸡、母鸡、小鸡在形体上各自有什么特点？ 二、 摸索制作 1 多媒体演示鸡的陶艺作品，其中有陶胚、也有施釉烧制成功的作品 我们每制作一件陶艺 作品，都要先进行构思，之后再考虑用什么措施制作合适、如何去制作！ 2 目前也请同窗们想一想：你想做成什么样的鸡，如何做的与众不同，又如何去体现每一部 分。 3 想好后同窗之间可以进行讨论、交流一下见解。尚有、我们在制作时可以单独完毕，也可 以采用同窗、小组合伙的方式完毕 （生思考、讨论） 4 学生动手制作 三评价与欣

9、赏 将作品展出，学生进行评价，然后将公鸡、母鸡、小鸡 摆放成一种场景图。【篇二：动物面具】 美术教案动物面具 活动目的： 1在幼儿结识面部五官的特性的基本上，学习用粘贴的措施制作动物面具 2复习粘贴面相，启发幼儿贴出不同动物的面相，发展幼儿的求异思维 活动重点： 启发幼儿贴出不同动物的面相 活动准备： 多种形状的彩色纸圆形的白纸 浆糊 抹布 活动流程： 引起爱好-幼儿观测-幼儿制作-活动评价 活动过程： 1、引起爱好 2、教师带来某些玩具你们想懂得是什么吗？请你们把眼睛闭起来，数到三。 3、你们看是什么？（小动物） 4、这是动物面具，你们喜欢吗？ 5、幼儿观测 6、你们看到哪些动物？你们怎么懂

10、得它是小白兔的？你怎么懂得它是小熊的？ 7、你想做一种什么动物？ 8、谁乐意将你心里想的动物面具做给人们看。（幼儿示范） 9、你们想不想做一种自己的动物面具？ 10、请你们先想想你想做一种如何的动物面具，想好后再做。 11、幼儿制作 12、提示幼儿用完浆糊要把手指擦干净。 13、协助、指引有困难的幼儿。 14、鼓励幼儿大胆的和幼儿交流自己的作品。 15、活动评价 16、展示幼儿作品。 17、请你说说你最喜欢哪个面具？为什么？【篇三：幼儿园语言教学设计】 幼儿园语言教学设计 1 猴子捞月亮 活动目的： 1、理解故事的寓意，懂得遇事多动脑筋。 2、通过故事及小实验，进一步理解故事情节。 3、和同伴

11、玩水中成像的游戏，激发其摸索科学的爱好。 活动准备： 1、配乐故事猴子捞月亮。 2、每桌一盆水，一只手电筒。 活动流程： 1、以猜迷语的方式导入，激发幼儿爱好。 -有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月亮） 2、教师讲述故事猴子捞月亮。 当讲到“老猴子说：“快想措施把月亮捞上来”时，停止讲述并让幼儿讨论： （1）猜猜她们是如何捞月亮的？ （2）月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？ 3、接着欣赏故事，教师进行提问： （1）故事的名字叫什么？ （2）小猴子在井里发现了什么？它怎么叫的？ （3）大猴子跑来一看什么反映？老猴子呢？ （4）它们用什么措施捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到

12、？ （5）最后老猴子一昂首，看见了什么？它对小猴子说了什么？ （6）听了这个故事，你懂得了什么道理？ 4、分小组进行小实验水中成像。 用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观测：“水中月亮的影子是什么样的？用手去捞，月亮变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。 5、教师小结：我们在生活中遇事应当多动脑筋、认真思考。 6、完整欣赏配乐故事猴子捞月亮。 活动延伸：让幼儿阅读用书，进一步加深对故事的理解。 2 神奇的玻璃 活动目的： 1、理解故事中小白兔战胜大灰狼的措施，懂得神奇玻璃的含义。 2、让幼儿理解凸透镜的成像特点及在生活中的应用。 3、体验哈

13、哈镜成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈镜里的不同变化。 活动准备：放大镜一种、凸透镜一种、神奇的玻璃挂图，故事磁带。 活动流程： 1、师生谈话： （1）小朋友你见过什么样的玻璃？（幼儿自由讨论） （2）小白兔也有一块神奇的玻璃，你想懂得吗？（从而引出故事神奇的玻璃） 2、出示神奇的玻璃挂图请幼儿欣赏，教师讲述故事并提出问题： （1）小白兔在玩时捡到了什么？ （2）她有什么惊奇的发现？ （3）猜想小白兔想出了一种什么好措施。3、出示放大镜。 请幼儿摸一摸，看一看，从而感知“玻璃”的神奇之处，懂得放大镜能将物体放大，然后启发幼儿讨论：如何运用这块“神奇的玻璃”战胜大灰狼。 4、看图书听故事。 教师播放

14、故事磁带请幼儿边看图画边听故事神奇的玻璃，进一步理解故事内容，然后提出问题： （1）小兔子是运用什么措施吓跑大灰狼的？ （2）如果是你会用什么措施来打败大灰狼？ 5、引导幼儿发现凸透镜在生活中的应用。 （1）启发幼儿继续摸索“玻璃”的神奇之处：看近的物体时，物体变大，离得远就会变小，并且物体是倒立的。这种“玻璃”就是凸透镜。 （2）组织幼儿进行生活经验讲述：小朋友还在什么地方见过这样的镜子，请幼儿讨论；然后交流凸透镜在生活中的用途。 6、师生进行讨论： 小朋友懂得了凸透镜的模样和用处，想一想你们还见过其她什么样的镜子？（幼儿讨论回答）然后教师总结：平面镜、凹透镜、哈哈镜等。 活动延伸： 小朋友

15、你懂得哈哈镜的用处吗？那我们去三楼的哈哈镜那里结识一下它吧，巩固对哈哈镜知识的掌握。 3 醒来后的惊喜 活动目的： 1、能细致地观测人物动作、神态、表情特性，大胆想象讲述画面内容。 2、体验作品中爸爸对儿子默默的爱。 活动准备： 1、让家长协助幼儿回忆与爸爸在一起的趣事。 2、爸爸、儿子的图片各一副 3、教学挂图、幼儿用书第3册的第29页。 活动流程： 一、开始部分： 分别出示图片“爸爸”与“儿子”，鼓励幼儿大胆猜想父与子之间发生的事情。 二、基本部分： 教师分别出示挂图或幼儿用书，引导幼儿理解故事内容，根据需要进行提问： （1）图1 假日的第一天上午，儿子在做什么？爸爸和叔叔在干嘛？你从哪看

16、出来的？ （2）图2 爸爸和叔叔在做什么？她们为什么这样做？ （3）图3 画面上均有谁？儿子、爸爸、警察的表情、动作时什么样的？代表什么意思？爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢？ （4）图4 设立悬念 a出示没有背景的第四幅画，请幼儿说说；如果自己是故事中的儿子，醒来后会有什么感觉？鼓励幼儿将自己“惊奇、大胆、浪漫”的情景讲给同伴听。 b出示有背景的挂图，请幼儿讲述：这是什么地方，景色怎么样？儿子心里怎么想？爸爸为什么躲到树背面？ c教师看图完整讲述故事，协助幼儿理解“轻手轻脚”，并用动作模仿。懂得假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画体现了爸爸对儿子深深地爱，可以鼓励幼儿做个相亲相爱的动作。 三、结

17、束部分： 结合自己生活经验，鼓励幼儿大胆讲述自己与爸爸之间的趣事，感受爸爸对自己的关爱。 活动延伸： 如何对爸爸体现自己的爱 4 快乐的小公主 活动目的： 1、理解故事内容，懂得予以也是一种快乐。 2、理解让自己快乐的措施，生活中保持快乐的心情。 活动准备：呼啦圈、快乐的小公主故事磁带、教学挂图快乐的小公主 活动流程： 一、开始部分： 1、出示“呼啦圈”引入课题 提问：小朋友有无玩过呼啦圈？玩呼啦圈的时候是什么感觉？开不开心、快不快乐？想不想把这份快乐分享给我们的好伙伴呢？ 2、总结：每个人均有自己开心和不开心的时候，不开心会对身体不好，家人和好朋友也会紧张，因此我们要让自己开心快乐，并把这份

18、快乐分享给我们身边的人。 二、基本部分： 1、教师播放录音机，让幼儿听故事快乐的小公主，并提出如下问题： （1）故事的名字叫什么？小公主住在哪里？她为什么不开心？故事里均有哪些小动物啊？ 2）小公主后来找到快乐了吗？她是怎么找到快乐的？真正的快乐在哪里呢？ 2、教师再次播放录音机让幼儿听故事快乐的小公主，借以加深幼儿的记忆。 3、教师出示挂图快乐的小公主，引导幼儿看图讲述故事内容，让幼儿理解让自己快乐的措施。 三、结束部分： 教师引导幼儿讨论：如果我们不开心的时候，可以用什么措施让自己快乐呢？如果自己的小伙伴和家人不开心，我们要用什么措施让她们快乐起来呢？ 活动延伸：幼儿回家与爸爸妈妈讨论快乐

19、的措施，协助自己和她人，让所有人都获得快乐，在快乐中生活。 5 猴子学样 活动目的; 1.仔细观测图片，理解图意，乐意体现自己的理解感觉。 2.理解猴子爱模仿的特点。 3.通过老公公动作及表情进行故事表演，激刊登演爱好，提高表演能力。 4.学会遇事多动脑筋，多想措施。 活动准备: 图四幅，道具：草帽若干，扁担一根，猴子学样的伴奏磁带，树，猴子面具 活动流程: 1.出示猴子面具，它是谁？目前将有一群猴子在树上玩耍，它们发生了某些很有趣的事，究竟是什么事我们一起来看一下吧。 2.出示图一：你看到了什么，老公公在干什么？老公公挑着一担帽子到城里去卖，坐在大树下面睡觉发生了什么事? 3.出示图片二：猴

20、子在树上为什么又蹦又跳，它在干什么？老公公看到了，老公公怎么说，为什么那么急，老公公会对猴子说些什么？猴子有无把帽子给老公公？ 4.出示图三：老公公急得那样后怎么做的，猴子看见了会怎么做？猴子为什么看见老公公这样做它也这样做？老公公开始想措施了，成果如何？ 5.出示图四：老公公又想出更好的措施使得帽子得以回返，什么措施呢？ 6、通过音乐欣赏故事：将每幅图中的核心词语“昂首、伸手、搔脑袋、扔”贴到相应的画面中。讨论：老爷爷想出的最后一种措施管用吗？ 7.看图讲述：鼓励幼儿完整讲述故事内容，并引导幼儿说说：这是一群怎么样的小猴子？这是一种如何的老爷爷？ 8.表演故事：让幼儿用动作来体现某图片中发生

21、的一件事。用帽子等道具引导幼儿分角色表演。 活动延伸：将教具放到表演区，供幼儿分角色表演该故事。 5 小桃仁 活动目的： 1、倾听故事，理解小桃仁发芽的条件和过程。 2、尝试用合适的语调体现出故事中角色的对话。 3、懂得谁协助了小桃仁，理解小桃仁成长的快乐心情。 活动准备： 1、有一定的植物发芽的知识经验。 2、故事磁带、挂图、幼儿用书 活动流程： 一、谜语导入： 1、谜语引出，幼儿猜出谜底“桃子”。“小朋友，你们吃过桃子吗，桃子吃完剩余什么？小桃仁怎么才干长成一棵小桃树?”引导幼儿讨论。听完了故事你就明白了。 二、教师向幼儿讲述故事，协助幼儿分析理解故事内容。 2、教师用不同的语调，有表情的讲述故事。并提问：故事的名字叫什么？小桃仁最后变成了什么？ 3、结合图片协助幼儿理解故事内容，引导幼儿体验春风、春雨、太阳光，老桃树对小桃仁的爱以及它们的不同对话。 (1)观测小桃仁，让幼儿萌发对小桃仁的爱慕之情。“忽然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来，这亮光是谁？”“太阳光照在身上感觉怎么样？”“太阳光又是怎么说的？”（引导幼儿说出太阳光的话，体验太阳光暖洋洋的）“啊，外面多么美，小桃仁又使劲挺了挺身子，出来了，它只觉得眼睛前面一亮，它看到了什么？（引导幼儿