人教版四年级语文上册练习题(课课练)试卷

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1、1 、观 潮 学生姓名 一、注意带点字的读音，把( )里不对的的音节划去。闷(mn mn)雷 涨(zhng znng)潮 疾驰(bn bn)而来恢复(h f ) 踮(din din)着脚 风号(ho ho)浪吼二、. 看拼音写词语lng zho kun ku bn tng y ji（ ） （ ） （ ） （ ） hu f chn dng shu tin xing ji（ ） （ ） （ ） q tu bng jn rn shng dng fi（ ） （ ）三、判断正误，对的在( )里打“”，错的打“X”。 1“鼎”字第一种笔画是“丨。( ) 2“鼎”字用部首查字法，查“目”部。( ) 3。“鼎

2、沸”的意思是“喧闹、杂乱”。 ( ) 4、“鼎立和“鼎力”读音和意思相似。( ) 四、在( )里填上合适的字，再按规定作答。 山（ )地( ) ( )天( )地 七( )八( ) 若( )若( ) 风( )浪( ) 东( )西( )以上填的字构成近义词的有： 五、读下面的句子，找出比方句，在( )里打“”表达。 1从远处传来隆隆的响声，仿佛闷雷滚动。 ( ) 2浪潮的声音犹如山崩地裂。（ ） 3浪潮的声音很响，仿佛大地都被震得颤抖起来。( ) 4江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。( ) 5浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地疾驰而来。 ( )六、找出（ ）中与带点词语意思相

3、近的词，并画上“ ”。 1农历八月十八是一年度（一次 一回 一日）的观潮日。 2宽阔 ( 宽阔 广阔 广阔 ) 的钱塘江横卧在眼前。 3江面上仍旧 ( 仍然 仍然 果然 ) 风号浪吼。 4那声音犹如 ( 犹如 相似 宛如 ) 山崩地裂。 5顿时 ( 一时 霎时 一刹那间 ) 人声鼎沸。 6、过了好久 ( 许久 好久 不久 ) ，钱塘之江才恢复了安静。七、在观潮中，你最喜欢哪个壮观的景象? 写出有关的句子。你最喜欢的壮观景象是： 八、阅读短文，回答问题。 复活节岛面积不大，只有120平方公里，整个岛呈三角形，四周礁石蜜布。在某些巨石砌起来的石墙残迹背面，矗立着几百尊巨大的半身石像。这些石像的脸大

4、概有7米长，脖子2米长，身高约20米，最轻的大概有30吨，最重的估计有八九十吨，整洁地排烈在千米多高的长方石座上，远远望去，就像一根根冲天而立的石柱。这些石像都是用块火山岩雕成的。它们有着长长的脸、高高的鼻子、深深的眼眶、长长的耳朵和噘着的嘴。有的头上还戴着一顶用红色岩石做成的帽子，几米高的园柱形石帽子，还可以脱卸下来。石像身上雕刻着许多人像、禽鸟的花纹。它们的脸对着波涛 汹涌的大海，长长的双手放在肚子上，昂首遥望，仿佛在期待着什么。除了岛的南端外，岛上其她地方尚有几百尊这样的石像，人们把这些石像叫作毛阿伊斯石像。令人惊奇的不只是石像奇特的模样和巨大的身躯，更令人费解的是它们的“身世”。 1找

5、出短文中三个写错的字，把对的的字写在 ( )2读了这篇短文，你最大的感受是什么?请用观潮文中一种词语来阐明。这个词语是( )。3照例子，在( )里填上合适的词。 例 一 ( 张 )嘴 一 ( ) 帽子 一 ( ) 石像 一 ( ) 眼睛 一 ( ) 海岛 一 ( ) 花纹 一 ( ) 礁石 一 ( ) 石墙 一 ( ) 火山4这篇短文重要简介了石像的 这几种方面的特点。雅鲁藏布大峡谷同步练习题一. 看拼音写词语：hu hu shn mi zh ch kn chng（）（） （） （）xi g mi y rn j hn zh（） （ ） （）jun jun x li b rng zh y （）

6、（）二. 比一比，组词语玛（ ）滔（ ）卉（ ）涓（ ）吗（ ）稻（ ）奔（ ）捐（ ）拔（ ）狭（ ）姿（ ）愧（ ）拨（ ）峡（ ）资（ ）槐（ ）三. 扩句和缩句：扩句：列车开动了。_ 缩句：星期天，学校举办一年一度的秋季田径运动会。_ 四. 给下面句子加上合适的标点：许多贵重的林木和花卉生长在人迹罕至的地方多种野生动物攀援穿梭其间真不愧植物类型博物馆和动物王国的美誉五. 把下列词语按顺序重新排列成通顺的句子，写出来1. 像青松同样在哨兵山崖上挺立 2. 爸爸在黄沙的工地上弥漫战斗始终 六. 阅读短文，按规定回答问题： 完善文章题目愚人_瓜有一种人吃西瓜，不小心，把西瓜子（吞、咽）到肚子

7、中去了。她非常惊恐，不知如何才好。她紧张，西瓜子在肚子里出了芽，长了枝叶，还要蔓藤开花，慢慢地结成西瓜。西瓜越长越大，准要把肚子（顶、弄、胀）破！ “唉！不得了！这怎么好呢？”她越想越怕，饭也吃不下，觉也睡不着，一每天消瘦下去了。她去请医生看 把病因讲给医生听 医生听了 在心里暗暗好笑 （却 就）一本正经地对她说 你的病好医 我给你吃一点药 把西瓜子化成气 放个屁 没事了 她吃了医生的药，放了个屁，真的一切都好了。1. 在（ ）中选用合适的词，在合适的词下划线。ww w.x kb1.co m2. 在两个 中填上合适的关联词语。3. 给第5小节加标点4. 根据文章内容，用一种合适的字，把题目“愚

8、人_ 瓜”补充完整。5. “饭也吃不下，觉也睡不着”可以换成下面的哪一词？用“ ”划出来。（1）日夜不安 （2）寝食不宁 （3）废寝忘食鸟的天堂同步练习题一、给下面的字加上偏旁，构成新字再组两个词。 二、多音字组词。 三、按句意选择恰当的词语。展示裂缝颤抖陆续留恋茂盛1先先后后，时断时续。 （ ）2裂开或自然露出的狭长细缝。 （ ）3不忍舍弃或离开。 （ ）4清晰地摆出来让人欣赏，明显体现出来使人懂得。 （ ）5植物长得多而茁壮。 （ ）6短促而频繁地振动。 （ ）四、缩句。1太阳只留下一段灿烂的红霞。 2我们在河边大树下发现了几只小船。 3我回头看见那被抛在背面的茂盛的榕树。 五、阅读短文，

9、回答问题。起初周边是沉寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（ch ch）都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应（yng yng）接不暇，看清晰了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xng xng）奋地叫着，那歌声真好听。当小船向高塔下面的乡村划（hu hu）去的时候，我回头看那被抛在背面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂

10、”的确是鸟的天堂啊！1在文中加粗字的对的读音下面画“”。2用“_”在文中画出表达“应接不暇”的句子。3按文中内容填空。（1）“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的_ 。“有的 有的 有的”是写了鸟的 。（2）“昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是_ ，而是_ 。 第二学时阅读提示大自然的美丽给我们人类带来了无限的乐趣。本文通过细腻的描写，赞美了“鸟的天堂”真是名符其实，作者在赞美之余，内心也布满了喜悦的心情。体会作品描写的顺序及其体现的手法。听朋友说，“鸟的天堂”鸟诸多。我早就想去看看，今天终于盼到了。你说我能不快乐吗？我和表妹坐上小船，划着浆，湖水清澈，漾起粼粼波纹。船到岸边了。啊，

11、景色真美！眼前浮现一大片榕树，其中一棵榕树的主干大概要十几种人才干合抱起来。上面有诸多的裂痕，像老人脸上的皱纹。榕树的叶子真多呀！那么多的树叶，是不是春姑娘偏心，把芽儿都抛在上面了？那么美的树叶，是不是孔雀仙子洒下的绿羽？ 船在树下停了半晌，可是，却看不见一只鸟，听不到一声鸟鸣。“鸟的天堂”怎么没有一只鸟？我等得不耐烦了。忽然表妹大声喊起来：“鸟！鸟！”我昂首一看，天空仅有一只鸟。表妹由于自己第一种看到鸟，快乐得拍起手来。这一拍不要紧，引出了大群的鸟，一只，二只一大片，谁也数不清鸟儿究竟有多少。它们正飞向蔚蓝的天空。这些鸟真好看，红的、白的、黑的、花的，我的眼睛真是应接不暇。“噗，轻轻的一声响

12、，飞出一只翠鸟，猛地往湖水里一钻，眨眼工夫，它就衔着一条鱼儿喂它的小宝宝去了。小翠鸟张开长长的嘴巴，仿佛在说：“给我吃，给我吃。”多有趣。不一会儿，太阳露出了慈祥的笑脸。这时，多种鸟都唱起了婉转的歌，“吱吱吱”、“喳喳喳”、“布谷布谷”，真好听。那歌声划破了宁静的晨曦，像在欢迎我们。多种各样的鸟飞在树尖上，排得很整洁，仿佛为大榕树披上白玉色的头巾；喜鹊儿则在树中央，为大榕树系上一条美丽的腰带。“好一种鸟的天堂！”我不禁脱口而赞。思考练习1短文已用“”线提成三个意义段，第一意义段与第三意义段的关系是： 第二意义段的段意是 2第五自然段的论述顺序是先写 _，再写 ，最后写 。3用“_”线画出两处由

13、事物产生联想的句子。4“噗，轻轻的一声响，飞出一只翠鸟，猛地往湖水里一钻，眨眼工夫，它就衔着一条鱼儿喂它的小宝宝去了”。这句话是 描写。（静态、外表、细节、内心。）5指出下列句子的修辞措施是什么？不一会，太阳露出了慈祥的笑脸。 你说我能不快乐吗？ 6下面哪句话最能体现文章的中心，在括号里画“”。A“鸟的天堂”鸟诸多。 （）B“鸟的天堂”很美。 （）C对“鸟的天堂”的赞美。 （）。火烧云同步练习题一、选择对的音节打“”。二、比一比，再组词。三、判断正误，对的打“”，错的打“”。1“镇”、“揉”、两个字是平舌音。（ ）2“灿”的读音应为平舌音。（ ）四、写出下面词的近义词。沉静（ ）镇定（ ） 恍

14、恍惚惚（ ）五、和“笑盈盈”构造相似的词语。你懂得几种，请至少写出三个来。笑盈盈 （ ） （ ） （ ）六、给下面的字扩三个词。七、理解课文，填空。新 课 标第 一 网1课文用“ ”“ _”“ ”“ ”等句子，写出了火烧云的形状，多种各样不断变化，用“ ”“ ”“ ”“ ”等词语写出了火烧云的形状变化。 第二学时一、按对的顺序排列下列句子，序号写在括号里。（ ）过了一会儿，那里浮现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。（ ）后来太阳慢慢透出重围，出目前天空，把一片片云染成了紫色或红色了。（ ）一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。（ ）转眼间，天水相接的地方浮现了一道彩霞

15、。二、查字典写词语。“盈”用部首查字法，应直部首 ，再查 画；用音序查字法，应查音序 ，再查 。这个字第二画的名称是 。在“喜气盈门”中，“盈”应理解为 。三、在括号里填上恰当的词。红通通的（ ） 金灿灿的（ ） 弯弯的（ ）绿油油的（ ）四、按规定写词语。用叠词方式写颜色： 直接写明颜色： 描写神态的词： 五、读句子，哪些是写静态的，哪些是写动态的，请在括号里标明。火烧云红通通的。 （ ）天空的云从西边始终烧到东边。 （ ）忽然又来了一条大狗。 （ ）这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。 （ ）火烧云的样子诸多。 （ ） 古诗两首一、默

16、写题西林壁并结合诗句理解词语。 二、读题西林壁，按规定填空。 1.题西林壁的作者是_代诗人_。前两句写了诗人从_、_不同的角度，处在_、_、_、_不同位置观看_的感觉。这两句诗的意思是_。 2.俗话说：“当事者迷。”诗中有哪句诗阐明这个道理，请填在横线上。 _ 三、从题西林壁这首诗中得到的启发是（ ） A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其他方面。 B.对复杂的事物，应多角度观测，多方面调查理解，抓住重要的方面思考。C.对复杂的事物，既要多方面观测，调查理解，又要亲身去体验，去分析。四、把下面的词组织成句，句子要通顺。1.来了果子野的早已秋天满山熟透 _ 2.这个想到心惊有点一就肉跳

17、我 _ 一、默写游山西村，。，。，。，。二、填空1.此诗选自，作者，字，号。(朝)出名诗人。现存诗作近万首，是国内诗歌历史上最“多产”的作家。有等传世。2.“，”蕴含深刻哲理。3.此诗体现了作者如何的思想感情？ 爬山虎的脚同步练习题一、看拼音写词语。 Nn y yn rn zh y xn xin sh fu （ ） （ ） （ ） （ ） Hn j chng di jn yn zh jin（ ） （ ） （ ） （ ）二、选择。直弯爬山虎脚上的细丝原先是（ ）的，目前变（ ）了，这样它才干沿着往上爬。触贴巴爬拉变爬山虎的脚（ ）着墙的时候，六七根细丝的头上就（ ）成小圆片，（ ）住墙。细丝原先

18、是直的，目前弯曲了，把爬山虎的嫩茎（ ）一把，是它紧（ ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚往上（ ）。三、会照样子写句子。、爬山虎的脚要是没有触着墙，不几天就枯萎了。要是就、今年，我注意了，本来爬山虎是有脚的。本来四、改病句。、学校操场北边墙上满是。、爬山虎的嫩叶。、巴在墙上相称牢固。 蟋蟀的住宅同步练习题一、我能读得对的，写得美观 zhzhixun z w ju ho bk xzhu ydng xu yn b suyr n二、我能在括号里填上合适的词语（）的隧道 （ ）地选择 （）的工具（）地铺开 （ ）的住宅（）地学习（）的本领（）地讨论（）的工程（）地摆动三、我能写出下列词语的反义词安静（

19、 ）舒服（ ）光滑（ ）干燥（ ）柔弱（ ）谨慎（ ）温和（ ）简朴（ ）隐蔽（ ）四、我会填写关联词语、它的出名（ ）由于它的唱歌，（ ）由于它的住宅。、蟋蟀钻在土底下干活，（ ）感到疲劳，它（ ）在未竣工的家门口休息了一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。、（ ）在冬天，（ ）气候温和，太阳晒到它住宅的门口，（ ）可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥巨人的花园同步练习题一、找朋友新 课 标第 一 网美丽的寒风快乐地谴责欢乐的严冬尽情地游戏刺骨的笑声大声地渡过漫长的花园孤单地玩耍二、写出下列词语的近义词美丽（ ）孤单（ ）喜欢（ ）容许（ ）凝视（ ）常常（ ）仍然（ ）谴责（ ）喧闹（ ）三、修改

20、病句、我认真了各科作业和语文作业。、桃树上结满了许许多多又红又大的桃子。、全校师生和教师都参与了植树活动。四、我的好词佳句幸福是什么同步练习题一、用下面偏旁各组三个字立（）（）（）纟（）（）（）扌（）（）（）口（）（）（）二、用组词的措施辨别它们幸（ ）戴（ ）复（ ）辛（ ）带（ ）腹（ ）逢（ ）娘（ ）捧（ ）缝（ ）狼（ ）棒（ ）三、从下面词语中找出近义词宽阔 忽然 惊奇 广阔 忽然 惊讶如果 晌午 如果 中午 相识 结识（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）四、从下面句子中不恰当的词改正来、这位姑娘显得那么忍让、美丽、善良。 （ ）、小井周边的树苗

21、已经长成枝叶强健的大树。 （ ）、草地上尚有鹿和兔子跑过的事迹。 （ ）、清澈的泉水仍旧那样清净地流着。 （ ）五、阅读天地紫丁香五月的花园里，飘荡着紫丁香浓烈的香味。小蜜蜂深深地吸了一口气，香得浑身发颤，轻纱般的翅膀都跟着抖起来。“嘿，真香！香得叫人心醉！丁香花真好呀！”“你可别太独断了！”小蝴蝶摆动着两根触须说，“你没瞧见，玫瑰花谱进了歌曲，多艳丽！尚有秋菊，又清香，又俊逸！就别提牡丹多动人了！”“可是，谁都比不上紫丁香！”“紫丁香有什么！看看她的小模样吧！小脸蛋多晦气。”小蝴蝶一口咬定。小蜜蜂沉默了，仿佛有点伤心呢。“你怎么不发言了？”小蝴蝶像打胜仗似的，*着腰问道。“像你这样不近情理，

22、我讲什么呢？”小蜜蜂痛苦地摇摇脑袋，“你为什么只看外表？虽然只看外表，丁香花也绝不像你讲的那样！”蝴蝶瞪起了眼睛：“那么，你喜欢丁香花又有什么根据呢？”小蜜蜂摘下一片丁香花的叶子，说：“为了酿出沁人肺腑的芳香，丁香花把苦味全留给自己了。你尝尝她的叶子，她的汁多么苦啊！”“把苦味留给自己，把芬芳献给人们，这样美丽的花，这样美丽的心灵，难道不是最值得夸奖的吗！”、用“”画出反问句，并把它改写成陈述句。、找出文中的中心句。、文中把紫丁香与对比，突出小蜜蜂对紫丁香的爱慕。、联系上下文，看下面哪种理解最对的，在句末括号里画“”：紫丁香比所有的花都要艳丽、芳香。（ ）紫丁香为酿出醉人的芳香，把苦味全留给自

23、己。（ ）紫丁香苦了自己，把芳香献给人们。（ ）、这个故事告诉我们什么道理？去年的树同步练习题一、查字典“融”字部首是（ ），总笔画是（）。“伐”字的读音是（ ），第二笔是（）。“剩”字的音序是（），读音是（）。“煤”字共有（）画，第三笔是（）。二、缩写句子、同窗们兴致勃勃地在游泳池里游泳。、清澈的溪水流过美丽的小村庄。、伐木人用锋利的斧子把一棵棵树砍倒了。三、把下列句子写成拟人句、小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着。、雨刚停，太阳就出来了。、星星一闪一闪地挂在天空。四、读了课文后，我想对鸟儿说 小木偶的故事同步练习题一、为下面的字再找一位看起来相似的“形近字”朋友，并为它们组词扳（ ）睁（ ）慢（

24、）（ ）（ ）（ ）砍（ ）错（ ）忧（ ）（ ）（ ）（ ）二、把下面的词语精确起搭配起来快乐的街道 亲热地跑笑嘻嘻的双腿 拼命地喊热闹的表情 兴冲冲地 说灵活的生活 大声地走三、给句子加标点、小木偶委屈极了可是有什么措施呢老木匠只给了她一种表情那就是笑、一只小兔子走过来温柔地问你怎么拉、走吧外面的世界大着呢老木匠对小木偶说四、想又会说“老木匠说的没错，笑是很重要的。但是，要是只会笑，那是远远不够的。”联系生活实际，说说对这一段话的体会。五、读写新课标第一网在小木偶身上，后来又会发生什么事呢？我来接着编下去。 白鹅同步练习题一、用组词的措施来辨别它们劲（）历（）锯（）颈（）厉（）剧（）侍（）

25、拎（）近（）待（）邻（）进（）二、根据句子的意思精确地选择字义 、等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。（ ） 空：天空；里面什么都没有；没有效果的。 、我们不胜其烦，后来便饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。（） 胜：赢，占优势；超过；优美的；尽；能承受。 三、文中有诸多四个字构成的词语，把喜欢的词语写在下面的横线上，从中选择两个词语进行造句 、四、课文中的句子写得生动有趣，请你欣赏我抄写的句子 第二学时一、阅读天地 丹顶鹤 丹顶鹤全身大部分是洁白的，头顶有一点朱红色，这点朱红色是椭圆形的，正正地长在头顶中央。它的嘴很长，上面有一条黑道。丹顶鹤的头小得可怜，几乎和那长脖子一般

26、粗了。最有趣的是那双眼睛，像个小豆豆，边上尚有一圈黑。它的尾巴也是黑的，这使丹顶鹤变得很美丽。它走起路来姿态很美丽，腿一下一下地迈着，脖子一伸一伸，东瞄西瞧，样子十分警惕。有时还伴着一阵舞蹈。它休息时更是好看。它用个“金鸡独立”的架势，一条腿着地，另一条腿蜷着，亭亭玉立。但是长脖子不能歇，仍旧到处张望，窥探动静。丹顶鹤有真意思！ 、找出这段话的中心句，写在下面。 、这段话写丹顶鹤的外形时，是按什么顺序与的？ 、丹顶鹤走起路来姿态很美丽，腿，脖子。它休息时更是好看。它。白公鹅同步练习题一、我能把词语补充完整（）条斯理引人（）目（）武扬威不（）不忙无（）无虑不（）不慢（）步奔跑自（）自在二、我能照

27、样子写词语兴冲冲毛茸茸偷偷摸摸从沉着容三、我会择优录取美丽美妙、昆明的大观园是一种（）的大公园。、这是一首（）的乐曲，人们都爱听。沉静安静安静、小鸟的叫声打破了清晨森林里的（）。、听完了爷爷讲的故事，我心里久久不能（）。、同窗们（）地坐在阅读室里，认真地看书。四、我能把下面的句子写具体、操场变成了海洋。 猫同步练习题一、写出下列汉语拼音的中文朋友 xng g （ ） g gui （ ）rn png （ ）h hun （ ） jn zh（ ）go zh （ ）wn shu （ ）ki p （ ） 二、给下列句子中加粗的字选择对的的解释端：端正；项目；用手很平正地拿着。、爷爷退休了，我常常为她端茶

28、送水。（）、大花猫还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。（）、课堂上，我们都坐得端正，全神贯注地听讲。（） 三、把下面的句子换一种说法，使其意思不变、我喜欢还不不及，怎么会跟它气愤呢？、说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么一天一夜不回家呢？ 四、用加粗的词语造句、任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。、它屏息凝视，一连就是几种钟头，非把老鼠等出来不可！、它若是不快乐啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。五、阅读天地马新 课标 第 一 网这是一匹身架匀称，结结实实的小公马。它长高了，本来那种柔和的线条不见了，它的躯体变成了一种三角形：前胸宽宽的，臀部很窄。它的头瘦削，头前部突出；两眼间距很大，嘴唇紧缩而富有弹性。但是所有这一切，它无心顾及。只有一种强烈的欲望支配着它，那就是热爱奔跑。它常常领着一帮同齡的小公马，纵情驰骋。它一马当先，像颗金色的流星似的，急驰而去。有一股无穷无尽的力量驱赶着它，使它不知疲倦地奔上峻岭，冲下山坡，越过怪石嶙峋的河岸和陡峭的隘道，穿过丛林和谷地。哪怕到了深夜，当它在星空下酣睡的时候，它仿佛还梦见，大地在它脚下奔驰而过，风卷着鬃毛在耳边吼叫，马蹄又急又快，像铃铛那样，清脆悦耳。、照例子写词语。结结实实、抄写文中的比方句。、短文中的词语值得读读记记的有：