8世界地图引出的

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1、8 8 世界地图引出的发现世界地图引出的发现汝南县清华园学校汝南县清华园学校 吕二红吕二红学习目标学习目标 1.我会认识7个生字，能联系上下文，理解“静谧、精神大振、枉费心机、浩如烟海、飞渡重洋等词语。2.我能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。学习指导一学习指导一 内容：内容：初读课文，整体感知。初读课文，整体感知。要求：要求：1.独学：轻声读课文，读准字音，读通句子，完成自学笔独学：轻声读课文，读准字音，读通句子，完成自学笔记。记。我不认识的生字有：我不认识的生字有：_我积累的词语有：我积累的词语有：_我不理解的词语有：我不理解的词语有：_2.对学：挑出一些生字或词语，考查同桌是否

2、能够读准或对学：挑出一些生字或词语，考查同桌是否能够读准或理解。理解。3.组学：提出不理解的词语，组内共同帮助解决。组学：提出不理解的词语，组内共同帮助解决。（8 8分钟）分钟）学情展示一学情展示一展示主题：我是小小识字员。展示主题：我是小小识字员。要求：各组开火车轮读下列词语。要求：各组开火车轮读下列词语。静谧静谧 资料资料 召开召开 起源起源 枉费心机枉费心机 精神大振精神大振 不可思议不可思议 浩如烟海浩如烟海 学习指导二学习指导二 内容：内容：观察读文，相互印证。观察读文，相互印证。要求：要求：1.独学：快速默读课文，填空：（独学：快速默读课文，填空：（）在）在（），发现了（），发现了

3、（）。）。2.对学：观察世界地图或地球仪，找到南美洲巴对学：观察世界地图或地球仪，找到南美洲巴西的陆地和非洲西海岸的几内亚湾，看看是否像西的陆地和非洲西海岸的几内亚湾，看看是否像魏格纳说的那样，再看看其他陆地与海岸线是否魏格纳说的那样，再看看其他陆地与海岸线是否相似。相似。3.组学：讨论你发现了什么组学：讨论你发现了什么?这样的发现，引发了这样的发现，引发了魏格纳的什么想法？魏格纳的什么想法？学情展示二学情展示二展示主题：我是小小分析家。展示主题：我是小小分析家。（说出魏格纳发现大陆漂移学说的过程。）（说出魏格纳发现大陆漂移学说的过程。）要求：大组长主持分工，可以采用板书、要求：大组长主持分工

4、，可以采用板书、朗读、讲解等方式进行展示。朗读、讲解等方式进行展示。发现一：发现一：突然，他的手指突然，他的手指 了下来，了下来，在地图在地图 上南美洲上巴西的一块突出的部分，眼睛上南美洲上巴西的一块突出的部分，眼睛却却 住非洲西海岸呈直角凹进的几内亚湾。住非洲西海岸呈直角凹进的几内亚湾。瞧！这两个地方的形状竟是这般不可思议瞧！这两个地方的形状竟是这般不可思议地吻合！地吻合！慢慢停停盯盯观察仔细观察仔细非洲的西海岸非洲的西海岸 南美洲的东海岸南美洲的东海岸形状吻合形状吻合发现二：发现二：他精神大振，仔细端详着美洲和非洲大他精神大振，仔细端详着美洲和非洲大陆形状上的不同点。果然，巴西东海岸的陆形

5、状上的不同点。果然，巴西东海岸的每一个突出部分，都能在非洲西海岸找到每一个突出部分，都能在非洲西海岸找到形状相似的海湾；同时，巴西的每个海湾，形状相似的海湾；同时，巴西的每个海湾，又能在非洲找到相应的突出部分。又能在非洲找到相应的突出部分。发现三：发现三：魏格纳兴奋极了，将地图上一块块陆魏格纳兴奋极了，将地图上一块块陆地进行了比较，结果发现，从海岸线的相地进行了比较，结果发现，从海岸线的相似情形看，地球上所有的大陆块都能够较似情形看，地球上所有的大陆块都能够较好地吻合在一起。好地吻合在一起。第二天一早，他叩开了著名科学家柯彭教授的大门，把自己的这个想法告诉了他。他开始在各大洲之间的联系和对比中

6、进行考察，在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。他充满信心，又做了很多考证工作。1912年，在法兰克福召开的地质学会上，魏格纳作了题为大陆与海洋的起源的演讲，提出了关于大陆漂移的假说，引起了地质界的震动。巩固提升：巩固提升：1、在括号里填上合适的词语。、在括号里填上合适的词语。（）的性格）的性格 （）地出神）地出神 （）的病房）的病房 （）地吻合）地吻合 （）的海岸线）的海岸线 （）地叩门）地叩门 2、读一读，选词填空。、读一读，选词填空。不可思议不可思议 浩如烟海浩如烟海 枉费心机枉费心机 坐卧不安坐卧不安 （1）白费心思。（）白费心思。（）（2）不可想象，不能理解。（）不可想象，不能理解。（）（3）形容资料很多，像大海的水一样无）形容资料很多，像大海的水一样无法计算。（法计算。（）（4）坐也不是，睡也不是，形容非常烦）坐也不是，睡也不是，形容非常烦躁不安。（躁不安。（）