小学低段家庭教育的研究和策略

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1、论文封面论文标题: 小学低段家庭教育的方略研究 论文类别:社区教育作者单位：成都市锦江区河滨社区姓 名:王 鸿 志通讯方式：02884442930电子邮箱:小学低段家庭教育的方略研究内容摘要：孩子的小学低段，对于家长来说，会面临许多全新的问题，本文就孩子小学低段里家长应重点关注的几种问题进行了论述：如何培养孩子的性格，如何尊重孩子的个性，如何培养孩子的习惯。让孩子度过快乐而有价值的小学低段，有力地迈出万里长征的第一步，是年轻家长家庭教育的重中之重。核心词：小学低段 家庭教育 性格 习惯记得在不久之前翻看杂志时，翻阅到这样一篇话题：你拿自己的孩子跟别人的孩子比过吗？你对孩子说过“别人行，为什么你

2、就不行”吗？你对孩子说过“我在你这样大时就已经如何了如何了”吗？持续的三个问题，看得我如坐针毡。我承认，我均有过。孩子进入到小学已经快两年了，那种望子成龙，盼女成风的老式思想，无时不象达摩克利斯之剑，悬在初次当家长的我们头上，让人莫名的紧张。紧张什么？就怕孩子输在了起跑线上。这句不知何时兴起的言论，让我们这些年轻的父母们怕得要死，也让可爱的宝贝们累得要死。我们施加到孩子身上的一根根稻草，最后会将她们压得直不起腰来；针对小学一、二年级低段的孩子来说，则是让她们失去了童年的欢笑和学习的快乐，甚至有也许会影响到孩子将来的健康发展。一切的一切，只是由于我们在崇尚“起跑线论”时，忽视了孩子起跑的终点是长

3、征万里，而并非百米冲刺。一、培养孩子乐观向上、自信快乐的性格，将会让孩子受益终身从幼儿园进入小学，有一种逐渐适应校园生活新环境的问题。从孩子歪歪斜斜背着书包、踏入小学的那一刻起，从校园的自然环境到教师同窗这样一种人际关系环境都是陌生的，尚有学习的压力，校规校纪的约束等，这一切都构成了刚入学小朋友心理适应的严峻挑战。孩子忽然间会发现要肩负起诸多的责任来，这时我们就应当承当起协助孩子成功地由一名“小朋友”向“小学生”转型的任务，尽快地克服新环境给孩子带来的不适。1、协助孩子建立自信，引导孩子学会快乐在小学低段，协助孩子建立自信，能使她不久地以乐观的心态来面对某些新的挑战。孩子的自信心，是建立在父母

4、、教师、同伴、亲人等对她的肯定之上，这就需要教师和家长有一双善于发现的眼睛，关注到孩子的一举一动，从中发现可以引导的长处，加以赞美。在孩子一年级上期，我就曾陷入到如此误区：孩子每次的测验回来，都是九十多分，教师发布的同班成绩中，满分的就有好几种，并且有两三个小朋友，长期保持稳定。目前回头来看，那一段时间，我就只看到了孩子的差距，老是在指责孩子的问题，几乎没有表扬夸奖过她，以致于孩子悄悄地告诉妈妈：“妈妈，爸爸老是批评我，说我很差、没用。我不想上学了”。爱人大吃一惊，“才上学两三个月呀”。爱人善意的提示“你操之过急了”，让我开始醒悟：毕竟还只是六七岁的孩子，一味地去指责，只会让孩子对学习产生厌倦

5、、厌恶和畏惧，而不能在真正地快乐学习，并进而对自己没有信心，最后放弃努力，离成功渐行渐远。于是，我徐徐变化教育辅导方式，在孩子考试成绩不抱负时，多了一份鼓励，和孩子一起分析试卷，多如“看，宝贝，本来你可以不失误的，由于把加号当作了减号，一种小小的粗心让你没有得到教师的表扬，下次考试细心一点，做完再检查一遍，相信你是最棒的”看到孩子很响亮地回应“好”时，一种发自内心的自信，洋溢在孩子脸上。2、适时调节盼望值，运用赏识教育，发掘和鼓励孩子的闪光点我们见识了社会的功利，也就但愿孩子能走条捷径，于是望子成龙的心太过于急切，不能容忍孩子一般的成绩和临时的落后。俗话说：心急吃不了热豆腐，这样做往往会适得其

6、反。要学会去欣赏孩子，生命和生命之间是没有措施去比较的，刘翔只有一种，比尔盖茨也只有一种。小学低段的孩子，考了九十多分，本应是很正常的事情，家长不应求全责怪，应对对的的九十多分的努力进行不吝惜的表扬，对错误的剩余的几分表达遗憾并提示，切勿本末倒置，揪住错误的两分三分，上纲上线，事倍功半。我们应当感觉到孩子永远是最佳的、最优秀的，并把这种信息传递给她，虽然孩子目前还不能让我们满意，但要学会等待与忍耐，不要过于心急，多予以她们赏识与鼓励，她们才会有信心继续前面的人生之路，最后获得精彩的人生。孩子将要面临的考试将会千万重，在刚刚开始时，培养她们面对考试时的一种乐观向上和自信快乐的性格，将会有效地协助

7、她们更好地解决考试所带来的成绩和挫折，并扩展到生活中去。二、尊重孩子个性，发挥孩子自主性，营造宽松的学习和生活环境每一种孩子都应当有一种快乐无忧的童年，父母的责任就是让孩子做她喜欢做的事情，尊重孩子的个性，挖掘孩子自身的潜能，而避免把自己的意愿强加于孩子身上。我们往往会做出某些越俎代庖的事情，如自己觉得好吃的菜，就多多地夹给孩子；如自己觉得钢琴也许会对升学有用，就把孩子长时间地按在琴凳上。我们在做这些的时候，却历来不去问问孩子的感受，问问她们与否快乐。曾任google副总裁的李开复说过这样一句话：一种人与否快乐，和她能否做她有爱好的事是有相称大的关系的。我们往往则忽视了孩子们的爱好，忽视了孩子

8、们的个性，忽视了孩子们的自主。我们甚至恨不得亲自上阵，帮她做完所有的事情；我们甚至在她们才三岁四岁时，就已为她们进行了人生规划，学这样，考那样，用我们对人生和命运的理解，去规定她们完毕一件件功利性的任务。这样的安排，孩子怎么会觉得不累，孩子又怎么会觉得有趣？1、要充足理解自己的孩子知己知彼，百战不殆。在孩子的教育上，理解人家孩子的状况，是必要的，但更重要的，还是要充足理解自己的孩子。孩子的心理，孩子的困难，孩子的愿望，孩子的问题，孩子的脾气，孩子在校的状况，作为家长，都应了如指掌。只有这样，才干有针对性地教育和引导孩子，才干懂得孩子的力量，才干发挥孩子小小的发明力。家长要学会与孩子交朋友，通过

9、与其谈心聊天、玩耍游戏，来观测其一言一行、一举一动，进而掌握孩子心理，针对孩子的不同状况，采用不同的措施来教育、引导和培养孩子。合格的家长应当是最理解自己的孩子，要勤于思考，顺势而为，从孩子的特点出发，寻找最适合自己孩子发展的教育措施；要善于从别人那里汲取经验教训，不断摸索总结教育培养孩子的方式措施，进而树立对的的家庭教育观念。 2、要尊重孩子的个性发展我和孩子妈妈的英语都不是较好，在高中升大学时吃亏不少，因此在孩子读小学后，通过商量，我们一致觉得在周末送孩子去补一下英语是非常必要的一件事情，英语从娃娃抓起嘛。心动不如行动，立即报班。孩子就这样踏上了英语学习班的道路。一种多月下来，孩子不想去了

10、，说听不懂，又说和学校英语教师的措施不同样。我们觉得这是她偷懒的借口，规定必须去。又一种多月下来，孩子的英语教师反映到，孩子上英语课的精力不集中了。这可不是我们的初衷呢，再次跟孩子沟通，她说她真没爱好去学英语，一点都不喜欢，她喜欢的是画画，还喜欢下围棋。听后夫妻两个一阵脸红和羞愧，在征求了孩子的意见后，退掉英语培训，改上绘画和围棋爱好班了。鲁迅在我们目前如何做爸爸中这样写道“她们觉得父对于子，有绝对的权力和威严；若是老子说话，固然无所不可，儿子有话，却在未说之前早已错了。”孩子的个性，在我们的想固然中被无情的忽视了，好心终于办成了坏事。因此，在父母对孩子布满无限的盼望和等待的同步，我们更应当看

11、到的是个性的发展和生命的价值，只需要提供应她良好、宽松的生活、学习和成长环境，使她发展健全、完善的人格，而并不需要一味地将她塑导致你心目中的模样。三、培养孩子良好的学习习惯小学低段的学业并不繁重，孩子学习起来并不会觉得特别吃力，在此阶段，最重要的就是培养孩子良好的学习习惯。出名教育家叶圣陶说：什么是教育，简朴一句话就是养成好习惯。而美国心理学家威廉詹姆士也这样说：“播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”可见，良好的习惯会让孩子获益终身的。1、协助和督促孩子养成良好的习惯习惯是在不断反复中逐渐养成的一种良好稳定性倾向。因此，培养孩子良好的习惯绝不是

12、一朝一夕可以完毕的事情，需要我们付出相应的努力，才干收到良效。（1）培养孩子及时完毕学习任务的习惯家长在孩子放学回家后，第一件事情就是督促孩子及时完毕教师布置的家庭作业，并且规定孩子在一定期间内完毕作业，避免边做作业边玩耍，可以减少和避免学习时走神或注意力松散的状况，有效地提高学习效率。（2）在家做作业的规定应和学校一致在家里做作业，也应像在学校里同样，严格地规定，不容许孩子离位，不允许孩子随意发言，不容许孩子吃东西。（3）培养孩子自己检查作业的习惯。当孩子家庭作业做完，规定孩子认真检查做完的作业。自己学会检查，不能做完了就完事。（4）培养孩子复习和预习的习惯当孩子做完作业了，就不是说当天的作

13、业做完了。一定要对所学的知识进行归纳复习，理解学的知识是不是学懂了，同步，培养孩子养成预习习惯。虽然在小学低段看上去不太必要，但这种习惯的养成，一定会在孩子的小学高段、初中乃至高中阶段时，大放异彩。2、父母是孩子是好的教师父母是孩子在家庭里的教师，是孩子模仿和学习的对象。因此，父母的言行举止，甚至脾气秉性都会潜移默化地影响孩子。（1）孩子会模仿我们我们不要觉得六七岁的孩子小，什么都不懂。事实上，孩子会从我们看待她的态度、对她的方式和对她的言语上，学习着如何看待她人，固然也涉及看待我们自己。今天我们在她们身上所施加的东西和影响，明天她们会悉数地还给我们，还给社会。（2）父母要率先垂范如果规定孩子

14、做到的，父母应率先做到。如果规定孩子文明礼貌，那么父母就不能说脏话；如果规定孩子快乐，那么父母就一方面应当快乐。如果自己做起来都很困难，就别再勉强孩子。我们在孩子面前体现出的每一句语言，每一种动作，甚至每一种眼神，都会成为孩子模仿和学习的对象。不要等到孩子长大后来，再来抱怨孩子不爱读书学习，只懂得打电脑玩游戏，不懂礼貌习惯，缺少交流技巧只是需要我们常常反思：我们与否给了孩子一种积极的楷模。总之，在我们所受的老式教育里，没有哪一位教师来教我们如何做一名爸爸或妈妈，我们也是深受我们的父母的教育的影响，或继承，或变化。因此，孩子的教育问题，对于我们来说，始终是一种全新而又困惑的话题。不要期待孩子一夜之间成为德才兼备的完美儿，当自己在教育孩子显得暴躁和无助时，冷静下来，看看自己伸出来五根长短不齐的手指头，我们就懂得该怎么做了，特别是面对七八岁的小学低段的娃娃们。参照文献：1、小学生家庭教育，（苏）艾达罗娃著，汪昌仁、兰伟、严平等译，教育科学出版社2、家教忠告：素质教育在家庭，黄全愈著，中国人民大学出版社3、中国家庭教育缺什么？，李石华著，三峡出版社