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1、影视照相艺术教案【教学课题】第四章 画面特性 第一节 镜头画面的分类镜头景距的变化【课程类型】理论课【课 时】1学时（45min）【教学目的】1.掌握镜头画面中以景距变化形成的分类及区别。2.理解景别的特点及作用。【教学重点】五种景别的分类及特点。【教学难点】将五种景别的有关理论知识转化为在可以实际拍摄当中应用的实践性知识。【教学措施】讲授式、启发式、讨论式【教学过程】一、课前回忆提问：画面的构成部分（1.主体；2.陪体；3.前景；4.后景；5.留白）二、新课导入 情境设立（拍摄同窗约会时的照片）讨论（不同照片所传递的不同信息）设立悬念（镜头画面有哪些分类）三、讲授新课（一）镜头景距的变化景别
2、1.含义： 根据镜头景距变化对镜头画面的分类即景别，是指由于照相机与被摄体的距离不同，而导致被摄体在照相机寻像器中所呈现出的范畴大小的区别。外形上：画框包容景物的大小与范畴，或者说画面主体（重要对象）占据画面空间的大小。创作角度：是一种体现手段。拍摄者角度：是拍摄者主观决定受众的接受内容、接受方式以及对画面内容接受限度的一种有效造型手段。体现效果：观看景物的视距的变化；代表人眼视线分散和集中的反映；景别是创作人员对观众视觉心理的限定；景别的变化可以使作品形成不同的节奏；参与和解说功能。2.景别的划分的措施：（1）根据重要被摄对象（画面主体）在画面中的大小比例来划分；（2）是以人物在画面中占据比
3、例的大小来划分。国内影视画面景别多分为五种：远景、全景、中景、近景和特写。（二）、景别的划分1、远景是指体现广阔空间或者开阔场面的景别，是所有景别中视距最远、体现空间范畴最大的一种景别，可以分为大远景和远景两类。（1）远景的特点对场景整体、宏观的体现；人物视觉形象弱化。（2）远景的作用体现环境和氛围；将人物与环境结合产生特殊情绪效果；获得被摄主体的活动范畴和运动轨迹，联系周边环境得出新的信息；远景的景别特性会在受众的心理上体现出一种过渡感和退出感。（3）拍摄远景时应注意的问题注意画面的整体构造和气势；对被摄主体的体现目的性要强，从大处着手；大远景和远景的画面构图一般不用前景，而注重通过深远的景
4、物和开阔的视野将观众的视线引向远方；重点解决好画面的重要线条、色调和影调；在操作时必须考虑画面视觉变化及产生的运动节奏。2、全景是指体现人物全身或者某一具体场景全貌的画面。（1）全景的特点被拍摄主体与环境在视觉关系上是相称的；全景可以体现被拍摄主体或物体在实际空间中的方位或多种被拍摄景物互相间的关系。（2）全景的作用决定场景中的空间关系；体现了主体人物的形体动作、动作范畴和活动轨迹；体现多种被摄物体之间与环境之间的关系，推动叙事发展；景别较大，可舒缓节奏。（3）拍摄全景画面时应注意的问题注意各被摄物体之间的互相关系，避免喧宾夺主；考虑如何运用全景画面在场景段落中体现全面的空间构成关系；保证主体
5、形象的完整，构图的精确；注意空间深度的体现和环境的渲染。3、中景是指摄取人物膝盖以上或物体的大部分或场景局部的画面，可以完整的体现出人物上半身最为活跃和明显的手臂活动。（1）中景的特点中景画面中环境空间降到了次要位置；中景画面空间紧凑；被拍摄主体为画面的重要体现内容。（2）中景的作用在有情节的场景中，作为叙事性的描写；体现人物的形体动作和互相间的情绪交流；环境体现处在次要地位，多处在背景上。（3）拍摄中景时应注意的问题构图精确；避免单调的人物造型；精确体现人物间透视关系、空间关系；抓取有特性的表情和动作，使人物形象饱满，画面富于变化。4、近景 是摄取人物胸部以上或具有重要功能和作用的物体局部的
6、画面（1）近景的特点人物的头部成为观众注意的焦点，视觉效果比较鲜明、强烈；一般近景画面景深较小，环境的视觉感比较弱，画面趋于单一；画面中地平线基本消失，空间透视不明显。（2）近景的作用体现人物面部神态和情绪、刻画人物性格；体现被摄主体故意义的局部；对观众的视线具有明显的指向和约束限制作用。（3）拍摄近景时应注意的问题将体现重点集中于物体的纹理构造；构图中要预留手势动作的范畴空间；近景画面中的主体人物一般只有一种；画面应力求简洁、色调统一5、特写 特写是体现人物肩部以上或者被摄主体细节的画面。（1）特写镜头的特点强化对所体现的形象的结识；避免框架；环境最大限度弱化。（2）特写镜头的作用突出强调人
7、或物的某一局部，放大细小物体，形成强烈清晰的视觉形象；通过镜头将被拍摄主体细节或局部放大并呈现，调动观众触觉经验，加强画面感染力；具有极强逼迫性；在特写画面内的形象呈现出突破画框向外扩张的趋势，发明视觉张力；特写画面可以调节画面节奏；常被用作转场镜头。（3）拍摄特写镜头时应注意的问题构图力求饱满，尽量剔除一切多余的形象；尽量通过以人眼为主的面部表情体现出人物性格以及情感。（4）特写总结特写是影视作品中最奥妙的独特体现手段之一，最可以体现一部影视作品的心理和戏剧含义，因而也是电影电视最基本的、最后的也是最有价值的体现，它使拍摄对象与观众之间不存在任何隔阂。人们不是在看生活，而是变成了在进一步生活
8、，进一步体现对象。特写镜头适合于体现思想的所有显露，如果以特写镜头体现某一物体，往往是通过体现这一物体间接体现人物的视点，从而通过具象化的手法体现思想感情。课堂小结 本节课重要学习了五种不同的景别，分别从它们的定义、特点、作用及使用的注意事项方面做了简介。每个景别均有自己的独特的叙事和体现功能，在实际拍摄过程中应当多加练习、思考与交流，通过灵活运用以达到最佳体现效果。作业布置通过本节课学习的镜头画面分类的知识,结合本节课的图片案例,请同窗们在课后以网络下载的文艺晚会中的任一歌舞类节目的视频片段为案例（1-2分钟）,分别找出五种景别中的代表镜头并分析其作用及体现效果,下节课与全班同窗交流探讨。【板书设计】第四章 第一节 镜头画面的分类镜头景距的变化一、镜头景距的变化景别二、景别的分类远 近远景全景中景近景特写特点场景体现整体人物形象弱化主体与环境相称方位及互相关系环境空间次要画面紧凑凸显主体视觉效果强烈画面趋于单一强化主体环境极度弱化作用 环境及氛围、情绪、信息体现 空间关系、主体运动、叙事及节奏 叙事性、体现动作情绪交流 凸显拍摄主体局部、视觉指向 突出与强调、感染力、逼迫性实践整体性、体现目的 、运动节奏 主次、空间、主体完整 、渲染环境构图精确、人物的造型与空间关系主次分明 画面简洁 构图饱满 挖掘内在 【教学反思】
影视摄影艺术教案-镜头画面分类-镜头景距-景别
