从小一至初三培养重点老师必看!

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1、从小一至初三各年级培养重点小学一年级生理特点：对小学生活既新鲜，又习惯，因而一时难以适应，好奇、好动、喜欢模仿，但很难做到用心听讲，特别信任教师，并且有直观、具体、形象等思维特点。 沟通：一方面看看家长是不是没有时间管孩子，我们重要从教孩子如何安排时间，和孩子相处，培养孩子养成独立自主热爱学习的好习惯。 学习特性：以适应为主，告诉孩子什么是学习。知识不是最核心的，核心是培养学习爱好。小学二年级生理特点：个性差别大，二年级是小学生形成自信心的核心期，要多表扬肯定孩子，随时注意孩子心态的变化，情绪不稳定容易冲动，自控力不强。学习上还是要注重习惯的培养和基本知识的把握。 沟通：孩子学习习惯、学习态度

2、从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段，适应了小学生活，也形成了一定的行为习惯，我们要对其不良形为进行及时纠正，培养学习爱好。 学习特性：以习惯为主，培养好的学习习惯，如写字、看书、做作业等小学三年级 生理特点：8、9岁是孩子情感发生变化的转折时期，从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。情绪控制能力还是有限的，需要家长和教师的悉心庇护和耐心引导，由于交往范畴扩大，结识能力不断提高，孩子遇到的多种困挠也随之而来，开始产生不安情绪，家长和教师需要及时协助孩子解决问题。沟通:孩子普遍马虎大意，做作业磨蹭，我们要注意并及时纠正这种不良习惯，培养学习爱好，为进入高年级学习垫定基本。小学四年级生理

3、特点：9-11岁是小朋友成长的一种核心期，处在小朋友期的后期阶段，大脑发育正好处在内部构造和功能完善的核心期，在小学教育中正好处在从低向高的过渡期，生理和心理变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。孩子已经从被动学习向积极学习转变，有了自己的想法，但辨别是非的能力尚有限，社会交往经验缺少，常常会遇到诸多难以解决的问题，是不安的开始，如果不注重引导，孩子也许会由于某些小的困挠干扰了学习，逐渐对学习失去爱好，但通过对的的教育，这种不安可以转化成对自然和社会的摸索激情和求知欲望，综合能力得到迅速的提高，在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的深刻转折，从此踏上成功的人生之路

4、。 沟通：孩子的学习知识点已经增多加深，孩子开始浮现小学阶段第一分化，家长和教师要及时协助孩子发现问题，解决问题，树立信心。注意孩子上学时注意力的问题，书写习惯，培养孩子演算、检查的习惯。小学五年级生理特点：浮现变声现象，男孩会很明显，变声期常常会发出某些自己控制不了的怪声调，引起哄笑这是正常现象。心理健康教育目的是增强学习技能训练，培养良好的智力品质，引导学生树立学习苦乐观，激发学习爱好，求知欲望和勤奋学习的精神，培养对的的竞争意识，鼓励参与社会实践活动，提高做事情的坚持性，建立进取的人生态度，增进自我意识发展。 沟通：孩子已经开始进入小升初的储藏期，某些含金量高的证书需要在这一年考取，奥数

5、和英语更是重中之重，开始关注小升初动向。总述：小学一至五年级，这些年级的特点是学校的学习任务不重，课内内容相对简朴。重要目的是激发学生各科的学习爱好，培养良好的学习习惯，同步学习某些课外的课程（例如三一口语，奥数等），为小升初做准备。这些学生每当通过长假，都会在学习上松懈，导致学习状态不好，爱好不浓，作业不积极积极，一旦临近考试，家长就会就孩子的学习状态比较紧张，一般都会给孩子找教师，并且加大上课频率；小学六年级生理特点：学生进入青春初期，青春期是少年向成年过渡的阶段，相称于小学后期和整个中学阶段。学生的自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其她事物，有时还对师长的合法干涉感到对抗抵制。情绪不

6、稳定。注意调节和控制自己的情绪。人的记忆力增强，注意力容易集中，敏锐，特别是由于抽象思维逻辑思维能力加强了，自我意识、评价和教育的能力也得到了充足发展，初步形成了个人的性格和人生观。但意志力不坚强，分析问题的能力还在发展中，因此遇到困难和挫折容易灰心，这就规定我们教师密切关注学生的心理变化，使她们学好的同步，有个健康的心理发展。年级特点：六年级的学生和家长都开始在为来年的小升初的择校考试做准备，小升初的考试一般都安排在三至五月份，因此时间非常急切，各个学校的考试范畴和特点都不同样，规定学生掌握的知识内容和知识面要广，这个时期可以让六年级的学生扩科，同步增长上课频率（这是非常有必要的）初中一年级

7、生理特点：成熟性与幼稚性的统一，进入少年期，身体形态发生明显变化，身体机能逐渐健全，心理也相应地产生变化，但童年和少年两个阶段之间是逐渐过渡的，初一学生刚刚跨入少年期，理性思维的发展尚有限，身体发育、知识经验、心理品质方面仍然保存着小学生的特点。向上性与盲目性的统一，自我意识开始发展，有了一定的评价能力，也开始注意塑造自己的形象，但愿得到教师和同窗的好评，在学习和纪律方面会认真努力，力求给教师和同窗留下好印象，但思维的独立性和批判性还处在萌芽阶段，神经系统调节能力较差容易受外界影响，顺利时盲目自满，遇挫折时盲目自卑，泄气，有从众心理。独立性与依赖性的统一，不肯让大人管，但学习和生活中遇到具体困

8、难但愿得到教师和家长的协助。新鲜感和紧张感的统一，新环境新教师新同窗新学科感到新鲜。但不久后，由于学科增多，复杂性增强，学时延长，考试增多，教法和学法与小学不同，使其感到紧张。加强养成教育，注意心理辅导自我意识的教育，情绪辅导，青春期教育。开展学法指引，学习措施和学习习惯及时间分派等。还要注意不要放任不管不问，不要严管不解决问题。年级特点：从六年级刚刚升入初中一年级，诸多学生还以小学的学习措施和态度看待初中的学习，有些孩子会浮现上课跟不上教师进度，明显感到学习任务加重，学习有些力不从心。总述：从小学进入到中学，对学生来说是一种奔腾，学生面临着新的环境、教师、同窗，对于“新”的适应速度将会对初一

9、学生产生很大的影响，新年级的初一新生，对一切既陌生又好奇，心态比较放松。科目增多了，知识难度也比小学有了较大提高，已经不能再用小学或者初中的学习措施来学习，一定要及时调节，学习时间分派也是需要关注的问题。初一重要的事情:1.适应从小学生转变为中学生，对周边的环境、教学的措施、生活的节奏都需要适应，适应的快慢，在很大限度上决定着学生初一甚至整个初中阶段的成绩，因此初一很重要的一件事情就是要尽快适应新的生活。2.养成初一是打基本的年级，不仅要打好知识的基本，更要大号学习习惯的基本，注重“养成教育”，就是让学生尽快养成端正学习态度，养成良好的学习习惯、思维习惯，养成对的的学习措施，成功的养成教育史学

10、生咋初中阶段学习成绩优秀的重要保证！3.基本课程的难度是渐进的，因此一般刚开始的时候，学生都会觉得比较简朴，初一不要追求“难度”和“进度”，要注重基本概念的学习、剖析和应用，只有基本牢固，才有也许在整个中学阶段学得轻松而有成效。4.月考初一第一次月考是对学生在学校相对成绩的一种摸底，根据第一次月考的状况，家长和学生要尽快制定一种课外辅导的筹划，及时发现问题、查漏补缺，让学生的成绩提高更有效。初中二年级生理特点：初二学生年龄基本上在14岁左右，这个年龄的学生已经进入青春期，不管是男生还是女生身体都发生了许多引人注目的变化，避免初二现象。与初一相比，初二学生增长了生物课，青春期的学生对异性有着羞涩

11、的好奇。青春期性成熟带来的好奇心和探究欲，增进青少年性意识的发展，如何去结识爱情解决对异性的好感性行为，这些问题她们需要家长和教师的引导。但由于家长和社会对性知识教育采用闭锁甚至耻于谈论的态度，致使同窗们产生青春期烦恼。另一心理特点是表面什么都不在乎，事实上从众心理很重，既想标新立异又紧张脱离集体。于是有的学生浮现了紧张焦急自卑等不健康心理，由于心理发展与生理发展的严重不平衡，就会浮现限度不同的对抗情绪逃避说谎破坏暴力等不良行为。.独立性有较大的发展，自尊心增强：初三学生对立性获得较大发展，学习能力有了很大提高，她们喜欢同教师平等的讨论问题，喜欢自己自由独立地组织、开展某些活动。初三学生的“成

12、人感”更加明显，自尊心大大增强，她们比初 一、初二的学生更渴望教师和家长的尊重与理解。教育者要充足运用初三学生的这些特点，培养和发展她们独立学习、独立生活的能力。学科特点：增长了物理学科，并且其她学科的难度也在加大，这个时期绝对不能浮现知识的漏洞，由于初三系统复习的时间很有限，并且复习压力很大，因此在初二年级强调及时发现问题，解决问题的重要性，说服家长辅导和增长上课频次。初二核心词“分化”初二随着对周边环境的熟悉，对中学紧张、陌生的感觉逐渐淡化；同步距离中考尚有一段时间，学生的学习动力局限性；加上初二时青春期萌芽的时期，学生的性格逐渐显示出逆反的特点；这个阶段如果教育得当，学习成绩是一种很难得

13、的巩固和上升期，为中考奠定非常良好的基本；但如果不注意，学习成绩就会大幅度地退步，同步导致学生厌学、沾染坏习气、自暴自弃等严重后果。初二最重要的事情1.学好物理初二新增物理学科，给每个同窗一种重新排名的机会，一开始就让自己的科走物理在前列，可以对其她学科的学习起到较好的带动作用，对总成绩的提高起着至关重要的作用，因此一定要学好！2.树立提前中考的概念诸多学生都是到初三下学期才开始着急、开始备考，考试结束总觉得有诸多遗憾，觉得如果复习时间能更富余某些的话，中考成绩一定可以再提高某些。因此初二要树立提前中考的概念，把初三的内容提前学习，减轻初三的压力，轻松、自信地迎接中考！3.查缺补漏初一由于种种

14、因素，某些学生的部分科目或部分知识点存在漏洞，运用初二这个缓冲期尽快把漏洞补上，否则也许会过早地偏科，甚至对其她学科也产生悲观影响4.注重沟通初二的学生进入到了青春期，比较逆反，和家长的交流逐渐变少，对一味地说教非常抵制，因此这段时间家长一定要多和孩子进行沟通，随时理解孩子的心理变化，及时给孩子需要的心理疏导和对的观念的引导，这样才干保证孩子在健康的心理轨道上发展。总述：不仅初二，连同高二也是同样，都处在学习承上启下的核心时期，一般重点校都会把初三或高三的知识加到初二和高二下学期进行。初二和高二的学习任务和压力都很大，孩子要提高自己的学习效率，掌握适合自己的学习措施养成良好的学习习惯（背面讲到

15、高二不再总述）。初中三年级生理特点：心理趋于定型，学习成绩相对稳定，初三学生心理发展迅速，开始趋向定型。观测力接近成人水平，意义识记占主导地位，思维活动已有抽象、概括的水平。学习爱好基本稳定，学习成绩亦开始相对稳定。教育者要抓住一切有利的机会，促使学生的心理更加成熟，为将来的学习和生活做好心理素质的培养。同步，要继续对学生进行学习目的、学习态度的教育使每个学生均有很强的升学急切感，并注重“补差”工作，力求使每个学生都能进入抱负的高中。学科特点：增长了化学学科，初中数学最难的知识点也是在初三阶段的，这个学期，学生的个体成绩产生明显的差别，学生均有自己的目的，有冲刺重点高中的孩子，也有为了上一般高

16、中而努力的学生，整体的紧张氛围已经形成，这期间要不断给家长和学生增长危机感，强调中考对孩子的知识构造和能力规定是非常高的(可以从中考的分数构造和重点高中的录取分数线具体分析），这次的期中考试意义重大。初三核心词“中考”初三最重要的任务就是中考。中考是综合能力的考察，不能对单独知识点的考察，重要考察学生知识的融会贯穿能力和综合应用能力，初三既有新课的学习，又要进行系统的复习，学生常常抓不住重点、平均用力、手忙脚乱、效果欠佳。初三在教师的领导下，有筹划、有重点地进行突破，不放弃、不懈怠，才干在中考中获得优秀成绩。初三最重要的事情1.学好化学初三新增化学学科，化学在整个初中阶段学习一册书，不管其她学

17、科的学习状况如何，化学都是有也许学好的，并且新课程学好了，学生的自信心就提高了，对其她学科的学习都能起到一种积极增进的作用。反之，如果一开始不着急、不注重，等到发现问题的时候就要花双倍甚至几倍的时间去补，大大减少了复习效率，影响总体成绩。2.紧追不舍初三年级，为中考复习留出更多的时间，学校教师会赶进度，课程讲得比较快，稍有懈怠就会比较吃力，诸多学生浮现“旧账还没补上，又欠了新账”的状况，整体忙于应付，无法针对自己的弱项进行强化，到了下学期综合复习的时候，就会是一锅粥。因此，一定要紧追不舍、及时复习，化解疑难问题。3.查缺补漏初中的课程已经学完了2/3，自己要有筹划地开始针对自己的弱科和单薄知识点进行重点突破，不要把所有问题都堆积到中考前夕。运用开学初还不是最紧张的阶段，要把初一、初二各科的知识点在脑海中过一遍，把此前没有掌握的挑选出来，查缺补漏，为中考打下良好的基本。4.压力调节随着中考的临近，学生和家长都会或多或少有某些压力，压力不全是坏事，但是压力过大就会影响学生的正常学习、生活，也影响考试时的正常发挥。家长要多关怀孩子，可以观测到孩子的变化和不安，可以请这方面专业的人给孩子协助。总述：初三和高三考前冲刺期，整体知识框架的综合性梳理和灵活运用，同步提高应试能力，集中力量抓紧一切时间查漏补缺，扬长避短。