扩句和缩句方法

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1、扩句和缩句知识精讲一、知识点概述 当同窗们进入中、高年级的学习后来，为了提高语言体现能力，语文课本中常常会浮现某些句子体现形式的练习 例如：给下面句子加上合适的词语，使句子体现的意思更具体。照样子，缩写句子。照样子，改写句子。将下列句子改成表达疑问的句子。将下列句子改成陈述句。 掌握句子练习的形式及其规律对于提高语言体现能力大有益处，这节课来学习如何扩句和缩句。二、重点知识归纳及解说（一）扩句1、什么是扩句？扩句，就是通过添加词语把简朴的句子，扩大为具体、生动、形象的句子。我们懂得，一般句子会涉及重要成分，即：谁（或什么）、干什么（或怎么样或是什么）。如果在重要成分上添加附加成分，对本来的句子

2、加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。例1、太阳升起来了。一轮 鲜红的太阳从东方慢慢升起来了。【评析】一种简朴的句子一般涉及前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。简朴句子虽然能体现一种完整的意思，如例1：太阳升起来了。但意思体现得不够具体、生动。如果把太阳的颜色形态，以及太阳升起时的动态写出来，句子的内容就具体了。可以写成例1的第2句：一轮鲜红的太阳从东方慢慢升起来了。这样写，句子就具体、生动了。这个过程就是扩句。在扩句时，前一部分的中心词没变，还是“太阳”，增长了附加成分，对“太阳”进行了修饰和限制。后一部分的中心词也没变，还是“升起”

3、，对处所和动态增长了限制和修饰。（二）为什么要扩句1、最主线的，是将要体现的意思体现得更清晰、具体。例2、妈妈买来了苹果。这句话讲了人物是“妈妈”，妈妈做了什么事呢？“买来了苹果”。如果把它扩大一下： 小红的妈妈从果品店买来了一袋又大又红的苹果。小丽的妈妈从自由市场买来一袋又小又青的苹果。我们看，扩大后来的句子比原句多了修饰、限制的成分：即“谁的妈妈”、“在哪儿买苹果”、“买来一袋苹果什么样”。由于附加的内容不同样，因此扩大后来的句子意思完全不同样，而加上了修饰、限制的成分后来，句子所体现的意思就清晰、具体多了。2、通过扩句，还可以使句子体现得更生动、形象。例3、天空中飘着云朵。这句话向我们简

4、介了“什么地方”“怎么样”。如果扩大成：蓝蓝的天空中飘着像棉絮同样的云朵。这句话与原句一比较便不难发现，天空中增添了“色”，也增长了“形”，显得生动、具体。（三）扩句应当注意哪些问题扩句时还要注意如下三点：（1）看懂例句，审清规定 有的题目规定照例子扩句。 例：邮递员送信。 一种年轻的邮递员冒着大雪给千家万户送信。 题目给出的例子，扩大了“什么样”的邮递员，在“如何的”状况下，给“谁”送信。 下面请同窗们扩大两个句子： 1、少先队员刷墙。 2、祖国在迈进。 既然是“照例子扩句”，第一句可以给“少先队员”和“刷”加上修饰语，扩成：“第2中队的少先队员冒着寒风在学校里刷墙。”也可以扩成：“第2中队

5、的少先队员冒着寒风在粉刷操场边上的大围墙。”第二句可以扩成：“伟大的社会主义祖国在建设四化的大道上阔步迈进。” 如果没有例句和规定，那么在什么地方扩和如何扩都不受限制。但是扩写后句子的意思应更明确、更具体、更生动。（2）不能变化句子的基本意思和句型 扩句时，要在原句的基本上扩，不能变化原句的基本意思和句型。例如：我订了读写知识报。不能扩写成“我订了读写知识报、少年报、作文导报。”这样扩就变化了原句的意思。可以扩写成“我订了一份深受小学生爱慕的读写知识报。”又如：“我们热爱黄冈”如果扩成“我们（十分）热爱黄冈（的红安）”。这就变化了原句的意思，也就不叫扩句，而叫改句了。（3）扩句后语句要通顺 扩

6、句时，扩大的词语要与原句的词语搭配得当，要注意扩句后语句要通顺。 在扩句练习中，要真正明确扩大的目的。千万不要为扩句而扩句，给人“无病呻吟”的感觉。 例如：有一位同窗写文章很喜欢使用形容词，可她常常犯一种毛病不是用词不确切，就是乱加修饰词导致句子罗唆。她的妈妈是位语文教师，你瞧，晚饭后正在训练女儿扩句呢。 这位同窗把“阳光照射着草原”扩成“（温柔的）阳光照射着（一碧千里广阔的）草原”。妈妈耐心地说：“你的扩句存在两种毛病：一是用词不确切。温柔多用来形容女性温和柔顺，修饰阳光不如换成温暖确切。二是为了拉长句子乱加修饰词导致反复累赘。一碧千里与广阔反复，应删去其中一种。” 这位同窗心悦诚服地说：“

7、妈妈，您说的我懂了！” 通过上面的事例，我明白了，扩句不能变化句子的基本意思和句型，扩句时，扩大的词语要与原句的词语搭配得当，要注意扩句后语句要通顺。那么，扩句有那些措施呢？ （四）扩句的措施 扩句的措施有诸多，下面我给人们简介两种措施： 1、画句子重要成分，再扩句。找到了句子的重要成分，就可以明确在哪加表达修饰、限制的成分，进而再思考扩大什么样的词语。例如：春风吹。 这句话的主语是“春风”，“吹”则是谓语，是揭示“春风怎么样”的。一般地说，主语“谁”的前面可以加词，在谓语表达动作、行为或状态的词前面也可以加词。即： （温暖）的春风（轻轻）地吹。 （三月）的春风（徐徐）地吹。 2、先提问，再扩

8、句。抓住句子重要成分，自己提某些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。 例如：学校开展活动。 先把原句画出重要成分：重要讲“学校”，“开展活动”。然后按重要成分提问扩句。例如：“学校”，可以提问：谁的学校？哪里的学校？什么样的学校？“开展”，可以提问：如何开展？“活动”：又可以提问：什么样的活动？因此，可以说：（北京市的）学校；（黄冈市的）学校；（你所在）的学校（正在）开展；（积极）开展，（遵守交通规则的宣传）活动；（拥军优属）活动；（学雷锋评比）活动 扩句时要根据体现需要合理增添有效的成分，不要生硬地堆砌意思相似的词语，不要前后反复，也不要变化原句的意思。在完毕扩句作业或试题时，如果

9、对扩大部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。 另一方面，讲讲缩句。 （一）什么是缩句 同窗们，我们曾经做过一种句式练习，就是给你一种句子，规定你把这个句子加入某些修饰的词语，使这个句子的意思更加丰富而具体。例如：汽车奔驰。就可以是（一辆红色的）汽车（在大路上飞快地）奔驰。这种句子练习，我们称之为扩句，就是把句子修饰得更加具体生动。今天，我们在学习并理解扩句的基本上，把那些修饰的词语去掉，只留下句子最基本的成分，这种句子练习，就叫缩句。 其实，扩句和缩句是相相应的。缩句是训练我们概括能力的，是进行抓住句子主旨的一种训练。但要注意的是缩后的句子一定是最简的

10、完整句。 （二）为什么要进行缩写句子的练习呢？请读下面的句子： 狼在野地里拼命地奔跑。 狼在野地里奔跑。 狼奔跑。 这个句子通过了两次缩减，第一次，删掉了修饰“奔跑”的词语“拼命地”，第二次，删掉了描写“奔跑”的地点“在野地里”，最后只留住了句子的重要成分狼奔跑。缩句的过程就是抓要点的过程。 因此，进行缩句练习，可以提高概括能力。这也是培养自己体现能力的途径之一。 那么，用什么措施缩句呢？（三）缩句的措施 缩句，可以按四个环节来进行。一读，二思，三摘，四连。 1、读 这是做任何句子练习的基本。要一字不差地读一两遍句子，明确句子所体现的意思。 2、思这一步是至关重要的环节。思考是为了在明确句子意

11、思的基本上抓住重要成分。一般地讲，句子的基本成分涉及： 谁，干什么。 谁，怎么样。 谁，是什么。什么，是什么。 什么，干什么。 什么，怎么样。 什么地方，怎么样。 这个过程我们可以形象的称之为“主干”判断法。下面我们来学习几种解决的措施： （1）“主干”判断法 例如：气象台发布了强大的冷空气即将南下的消息。 这句话属于“谁，怎么样”的状况。讲“气象台发布了一条消息。”又如“同窗们兴致勃勃地在游泳池里游泳”。这句话属于“谁，干什么”的状况。讲“同窗们游泳”。再如“巍峨的金字塔是世界古代建筑的一种奇迹”。这句话属于“什么，是什么”的状况。讲“金字塔是奇迹”。（2）去“枝”留“干”法凡用来进行修饰或

12、限制的词都尽量清除，涉及：形容词、数量词、表达限度的词、表达时间的词、表达地点的词、介词构造等。例如：满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着长途汽车。 满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着长途汽车。 老奶奶等待着汽车。（3）借助“的，地，得”清除“的、地”前面的词语，清除“得”背面的词语。 例如：小华的姐姐激动得流下了眼泪。 姐姐激动。 通过思考，抓住了重要成分，第三步就要“摘”了。 3、摘。 摘的时候，要按照练习题目的规定进行。 例1、缩写下面的句子。 一群水鸟正在吞吃漂在水面上的菜叶。 水鸟吞吃菜叶。 可以看出，按照题目规定，“摘”的是句子重要成分。 例2、用（）将句子中

13、修饰、限制的成分括起来。 鲁迅先生笔下的闰土是机智勇敢、聪颖伶俐的少年。 这个题目，规定找句子中修饰、限制的成分。因此，做练习时，通过思考抓住了句子的重要成分之后，用括号的形式摘出了附加成分。（鲁迅先生笔下的）闰土是（机智勇敢、聪颖伶俐的）少年。 例3、照样子写句子。 光头赤脚的小女孩哆哆嗦嗦地走来。 小女孩哆哆嗦嗦地走来。 小女孩走来。 这个练习采用了两步进行缩减，因此，要认真读例句，分析例子第一步摘下的哪部分，第二步摘下了哪部分。如果没按照例句的顺序摘，虽然缩句的成果对的，也是不对的。 4、连。 缩句之后，连起来审读一遍看一看是不是通顺。这一步也是不容忽视的。 （四）缩句练习时要注意什么？

14、 1、保持句子完整，注意主语。 2、留住句子中的“着、了”。 3、不变化句子原意。 同窗们，今天我们一起学习了扩句和缩句的有关知识。要想纯熟地运用，还得合适地做做练习。 演习检测一、下列句子缩后各有两种答案，请你选择哪一种是对的的，在括号中划“”。 1、英勇的红军战士粉碎了敌人的攻打。（1）红军战士粉碎了攻打。（）（2）战士粉碎了攻打。（）2、我的妹妹快乐地穿上了美丽的新衣服。（1）妹妹穿上了衣服。（）（2）我穿上了衣服。（） 3、银色的飞机在天空中飞翔。 （1）飞机在天空中飞翔。（） （2）飞机飞翔。（）二、判断下列缩句与否对的，不对的的修改对的。 1、教师快乐得连连点头。 教师连连点头。（

15、） 2、我的弟弟是实验小学四年级的学生。 弟弟是实验小学学生。（） 3、年过半百的爷爷悠闲地在公园里散步。 爷爷在公园里散步。（） 4、一架航天飞机精确无误地返回了陆地。 航天飞机返回了陆地。（） 三、照样子，分步练习。 例：同窗们观看文艺表演。 同窗们去体育馆观看文艺表演。 同窗们去体育馆观看精彩的文艺表演 1、全校师生观看电影。_ 2、我看望教师。 四、迅速缩句，如果对89个得红花，对67个得红旗。 1、小华的姐姐激动得流下了眼泪。 _ 2、雷锋是伟大的共产主义战士。 _3、犯了错误的小明伤心得直流泪。 _ 4、我们在教室里聚精会神地看电视录像。 _5、宽阔的教室里整整洁齐地摆着桌椅。 _ 6、自动化的幕布徐徐地拉开了。 _7、我的妈妈是研究激光技术的工程师。 _8、五彩的灯光照亮了宽阔的大厅。 _ 9、爸爸的书架上放着多种各样的书。 _答案： 一、1、（1）（2）2、（1）（2）3、（1）（2） 二、 1、改正：教师快乐。 2、改正：弟弟是学生。 3、改正：爷爷散步。 4、 三、略 四、 1、姐姐激动。2、雷锋是战士。 3、小明伤心。4、我们看电视录像。 5、教室里摆着桌椅。6、幕布拉开了。7、妈妈是工程师。8、灯光照亮了大厅。 9、书架上放着书。