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1、名师精编_ _优秀教案背影说课稿兰草小学刘晓燕各位评委老师：下午好，我是语文 6号，我今天说课的题目是背影（板书：课题、作者）。下面我将从教材、学情、教学目标、教法、学法、教学过程、板书设计六个方面来对本课进行说明。第一方面：教材1、教材的地位和作用：背影是朱自清早期的的散文代表作，作品采用记实的手法，通过特定角度的背影去 写父子间在那特殊的社会背景下的相怜相爱的感情。在新版教材课本中具有特殊的地位和作 用：（1） 能更好的引导学生认识家庭成员间的美好感情。第二单元都是以爱中心话题的，阿长与山海经、台阶、老王等，都从不同角度去赞美人性中的美。本文被选入第二课，更有利于后面几篇课文的学习，培养他
2、们对真善美的学习和鉴别能力，陶冶他们的情操。（2） 本文描写人物特征细致，中心与段落的关系很典型，学习本文有利于培养学生整体 应用语文的能力。（3）本文语言朴实，饱含情感，而且贴近生活，又位于第二课，有利于学生小学知识与 中学知识的衔接。第二方面：说学情对于八年级的学生来说他们正处于青春的叛逆时期，渴望独立，自我意识增强。因此在 生活中对父母关心关爱有时不能正确理解，特别是有的孩子与你父母间的鸿沟更加重了，因 此在对文中父亲对孩子的深沉的爱不易理解，所以在教学中我注意假设情景，启发学生理解 父爱。另外八年级学生思想开始发展成孰，开始思考自己的人生成长。这就造成他们在性格上 既有活跃的一面，也有
3、内敛的一面。因此，在教学中，我尝试着用一套较宽松的教学教学方 法，努力去激发学生的举，最大限度的调动学生学习的积极怀，让他们成为课堂的主人，以 饱满的热情全面参与到课堂学习中去。第三方面：说教学目标根据本教材的地位、作用，结合实际学情，我将素质教育目标定为：知识目标：领会作者刻画人物形象的方法。能力目标：品味朴实、饱含深情的语言，提高学生阅读散文的能力。德育目标：领会本文表现的父子间感情，继承中华民族传统美德；情感熏陶：感受父子 间的浓浓亲情，联系自身，净化灵魂。3、教学重点：领会作者刻画人物的方法。4、教学难点：品味饱含深情的语言，体味浓浓的亲情，让学生受到感恩教育，懂得体会父母的爱，并 感
4、恩父母。5、课时安排：本文我安排了两个课时，第一课时的任务是训练学生朗读课文，整体感知，理清脉络。 今天我说的是第二课时。名师精编优秀教案第四方面、说教法1、图画导入，激发兴趣。鲁迅说过：“没有兴趣的学习，无异于一种苦役，没有兴趣的地方就没智慧和灵感。”因此我首先运用图画导入激发学生的阅读兴趣。2、描摹父亲，感知形象，突出重点。巴西教育家保罗弗雷德认为：“教育即对话，对话是一种创造活动。 ”新课标指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。“阅读教学是学生、师生、文本之间对话过程。”因此在教学中我要求生朗读文章、画一画写父亲的话、描父亲感人的形象，说一说感受的方法，来达到生生对话，师生对话，
5、与文本对话的目的，突出重点。3、心理独白，感悟父爱，突破难点。这是篇文风朴实但又包含深情的文章，怎样引导学生透过朴实的文字领悟出父亲深深的 爱成了一个难点，因此我采用配音乐创景的方法，感染学生，让学生说出父亲简短话语下隐 藏着的波涛般汹涌的情感。第五方面：说学法指导学法上，我贯彻把“学习的主动权还给学生”的指导思想，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体采用的学习方法是朗读法、讨论法和勾画圈点读书法，让学生在阅读 中养成动手动脑的良好阅读习惯。此外我准备用多媒体手段辅助教学第六方面：说教学过程（第二课时）（一）图画导入，激发兴趣。大屏幕上出现靳谊的名画父亲引导学生谈话导入新课。（二）描、说父
6、亲 ，感知形象。1、请同学们以自已喜欢的方式朗读课文，并用圈、点、勾、画的方法标出父亲的动作， 外貌、语言。大屏幕显示要求。2、请同学试着描一描父亲的外貌、动作，展示你最受感动的形象：在这个过程中要引导学生紧扣“背影”找出其中最富有表现力的词语：两个“黑”、三个“布”“蹒跚”、“肥胖”3、找出父亲的四句话，谈谈你的感受。在这个过程中抓住第二段中对家庭情况的描写“祖母死了，父亲的差使也交卸” 了的艰 难处境，体会父亲心中的痛苦，性格的坚强，父爱不深沉。（三）创设情景，说出父爱。大屏幕显示父亲的四句话并配上伤感的音乐，要求：想想父亲说这四句话的情景，体会 父亲说这些话时的想法，任选一处配上父亲的心
7、理独白。示例：火车就要启动了，孩子你真的要走了，“悲莫悲兮生离别。”儿啊，千里的路你还一步没走，我已经开始牵挂你，担心你了：你会平安到达吗？你会吃得饱吗？穿得暖吗？睡 得安吗？这沉沉的离愁啊，搅得我心痛欲裂。此时此刻我的喉咙已经哽咽，嘴唇已经颤 抖，我的眼圈已经湿润，眼泪就要滚出来了，我不能让你看见，我不能让你为我这离别的愁 绪伤心，千言万语就汇成了句“到那边来信”的嘱托，然后匆匆离开，混入那来来往往的人 群中，任凭泪水奔涌（这个环节的设计意图：情绪渲染，点燃学生情感的火花。）（四）品悟眼泪，读懂儿子。找出写儿子流泪的句子，想想说说他流泪时的心理活动。（重点体会第四次流泪：补充）子几年来相隔两地，沟通甚少，关系不够融洽的背景。）（设计意图：父亲情感碰撞，感悟父子情深。）名师精编优秀教案父:（五）拓展练习，说说亲情。（六）作业设计，书写亲情。第七方面：说板书设好的板书就像一份微型教案，在教学活动中起着画龙点睛的作用。此板书清晰直观，力 图全面而简明的将授课内容传递给学生，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。朱自清外貌父子爱深情浓子:流泪
《背影》说课稿第二课时
