单元一中国古代思想宝库课件

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1、单元一中国古代思想宝库单元一 中国古代思想宝库 第1课 孔子与老子 第2课 战国时期的百家争鸣 第3课 汉代的思想大一统 第4课 宋明理学单元一中国古代思想宝库第1课 孔子与老子课标要求课标要求 知道诸子百家,认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义;了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。单元一中国古代思想宝库一、孔子(前551前479年)、“仁”的思想:含义:“仁”是孔子思想的核心,最根本的含义是“爱人”,即体贴别人、关心别人、尊重别人,是美德的总合。实现方法:“忠恕”之道。“恕”是低的要求,即“己所不欲,勿施于人”;“忠”是高的要求,即“己欲立而立人,己欲达而达人”。“忠恕”的

2、关键是自我修养。对统治阶级来讲,“爱人”就要“为政以德”,反对苛政严刑,实行仁政,体贴民情,爱惜民力。对普通人来讲,要做君子,不当小人,实现“修身、齐家、治国、平天下”的人生目标。而修仁的标准是“礼”。单元一中国古代思想宝库2、“礼”的思想含义:孔子所讲的礼是周礼,是西周建立的以宗法制和等级制度为核心的各种典章制度。从广义上可以理解为社会准则和政治制度。实践方法:一是“正名”:面对春秋礼崩乐坏的社会现实,各阶层要贵贱有序,各守其份,以此恢复社会秩序。其二是“克己复礼”:每个人都要克制自己,不能为所欲为,这实际上还是讲自我修养。仁与礼的关系:仁是美好的道德,礼是社会的规范;仁是内在自觉和自律,礼

3、是外在约束和他律。孔子试图以仁爱为根本,借助伦理道德的作用,化解个人与他人、与家庭、与社会的种种矛盾,按照礼制,重新建立起充满人情味的伦理关系,最终治国安民,使社会由乱变治。而把握仁与礼两者关系的方法论就是“中庸”。单元一中国古代思想宝库3、“中庸中庸”的思想的思想:中庸”是“执其两端而用乎中”,既不过分,也不走极端,不偏不倚,谦和持中,恰到好处。中庸既是为人处事的方法论,也是道德修养的最高境界。单元一中国古代思想宝库4、天命思想:天命思想:孔子主张理性,反对迷信,把探讨和解决实际问题放到首位,而对“鬼神”则“敬而远之”,这奠定了中国知识分子非宗教、非迷信的文化传统。单元一中国古代思想宝库5、

4、孔子思想不被统治者重视的原因 春秋战国时代,社会分裂割据,缺乏一个实行礼制的强有力的中央政权;当时各诸侯国热衷于兼并战争和改革古制,以图自强,对孔子恢复周礼和仁政爱民的主张不符合他们的需要。单元一中国古代思想宝库6、教育思想:学习方法:学而时习之、温故而知新、学而不思则罔,思而不学则怠等;学习态度:三人行必有我师焉、不耻下问、知之为知之、不知为不知等;教学对象:有教无类;教学方法:因材施教、举一反三、不愤不启、不悱不发等。单元一中国古代思想宝库7、孔子的教育地位孔子的教育地位 孔子是我国历史上第一位将毕生精力贡献给教育事业的教育家,被后世称为“第一位老师”、“万世师表”;创办私学,广收门徒:有

5、教无类,打破学在官府的垄断局面,扩大教育范围,使学术下移等;总结出一套很好的教学方法;整理六经,保存了典籍,传播了文化。单元一中国古代思想宝库8、孔子的历史地位 孔子的思想在当时虽未受到重视,但经历代学者发扬和统治者的改造,逐渐成为完整的儒家思想体系,成为传统文化的主流,对我国的政治、伦理、文化和民族性格产生深渊远影响;其博大精深的文化品格,在世界文化史上产生重要影响;孔子本人被推崇为圣人,受到后人景仰。单元一中国古代思想宝库二、老子 1、“道”的思想:“道”是老子哲学思想的核心,“道”既是自然的规律,又是世界的本原。在天命论盛行的春秋时期,这具有朴素唯物主义思想。2、辩证法思想:老子认为,世

6、界是运动和变化的,事物都会向着它的对立面转化:比如有和无、难和易、长和短、高和下、前和后、生和死、贵和贱等等。3、政治思想:他认为世间万物的发展都有规律,人们遵道而行,顺其自然。所以主张“无为而治”、“无事取天下”、“治大国如烹小鲜”等;面对春秋乱世,老子消极避世,知其不可为而不为。单元一中国古代思想宝库老子名言 千里之行,始于足下。信言不美,美言不信。善者不辩,辩者不善。慎终如始,则无败事。单元一中国古代思想宝库老子的历史地位:老子的历史地位:老子是中国哲学史上第一个探讨老子是中国哲学史上第一个探讨宇宙本原的哲学家。宇宙本原的哲学家。老子博大精老子博大精深的思想体系对中国的哲学、论理深的思想体系对中国的哲学、论理学和中国人的思维方式、道德人格,学和中国人的思维方式、道德人格,都产生了深远影响都产生了深远影响单元一中国古代思想宝库三、孔子与老子思想的主要区别 1、孔子的思想是积极入世,甚至“知其不可为而为之”,体现的是一种发挥人的主观能动性的执着精神;而老子是“知其不可为而不为”,是避世思想,是一种看破规律、尊重规律的超脱精神;2、孔子的思想主要研究社会人际关系,对“天道”避而不谈;而老子思想则研究“天道”,用“道”来解释宇宙的起源和演变;对现实社会则恰恰消极避之。

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